Конспект непрерывной образовательной деятельности по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста "Геометрические фигуры"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Конспект непрерывной образовательной деятельности по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста ГБОУ №36 василеостровского района

Воспитатель: Иванова О.С.

Программные задачи:

1. Продолжать учить детей выделять структурные элементы геометрических фигур (углы, стороны).
2. Развивать умение формировать, группировать геометрические фигуры по форме.
3. Упражнять в составлении предметных изображений из палочек.
4. Развивать память, логическое мышление.

Материал: комплекты геометрических фигур, счетные палочки, веревочки, 1 большая веревка, макеты домиков, обручи

Ход занятия:

Часть 1. Выкладывание геометрических фигур

- Ребята, я предлагаю вам отправиться вместе со мной в очень увлекательную страну. Называется она - Страна геометрических фигур.  А как же нам попасть в эту страну, ведь она далеко и пешком не дойти. (Ответы детей)

-Конечно, нам поможет веселый Паровозик.

Дети вместе с воспитателем образуют паровозик и вагончики.

Воспитатель:

Мы играем в паровоз

Не беда, что без колес.

Есть зато, труба, гудок,

Мы прибудем точно в срок.

Начинается игра,

Отправляться нам пора.

Дети проговаривают вместе с воспитателем:

Колесики, колесики

По рельсам тарахтят.

Везут в страну чудесную

Компанию ребят.

Воспитатель:

-Приехали. Посмотрите, какие красивые домики в этой чудесной стране, но на окнах замочки. (Макеты домиков)

- Как же нам узнать, кто в них живет? Чтобы открыть замочки надо отгадать загадки.

1.Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи, как родные сестренки (квадрат).

Правильно, это квадрат. А как вы догадались, что это квадрат? Правильно, у него 4 угла и 4 стороны.

2.Нет углов у меня,

И похож на солнце я (круг).

Правильно, это круг. Как догадались? Молодцы, у него нет углов и солнце тоже круглое.

3.Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины (треугольник).

Молодцы, это треугольник. Как вы догадались, что это треугольник? Правильно, у него 3угла и 3 стороны.

4. Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

Как догадались, что это прямоугольник?  Правильно, у него 4 стороны и 4 угла и он вытянутый. Или удлинен

Дети отгадывают загадки и открывают замочки.

Воспитатель: -Молодцы! А как называются все эти фигуры?

Дети: -Геометрические фигуры.

Воспитатель: -Правильно! Ребята, подойдите к столам и выложите из красных палочек – квадраты, из синих – треугольники, из зеленых – прямоугольники.  Для какой фигуры нам понадобится веревочка? (Для круга). Почему? Потому что у круга нет  углов. А у меня тоже есть волшебная веревочка. Вот какая большая! Скажите, сколько детей должно выйти к доске, чтобы сделать из моей веревочки квадрат? А почему? (У квадрата 4 стороны и 4 угла). Выходят четыре ребенка и строят квадрат. А прямоугольник? Четыре. Почему? (У прямоугольника 4 стороны и 4 угла). Ребята, чем отличается квадрат от прямоугольника, чем похожи эти фигуры. Да, у квадрата и у прямоугольника по 4 стороны и 4 угла, но  прямоугольник вытянут, удлинен.

А сколько выйдет деток, чтобы сделать треугольник? Три. Почему? Да, ребята, у треугольника 3 стороны и 3 угла. В такой же последовательности строится треугольник.

Воспитатель:-А чтобы построить круг, сколько надо детей? (Много). У круга нет углов.  Выходим все и дружно образуем кружок из веревочки. Молодцы!

Часть 2. Дидактическая игра «Найди свой домик» 

Воспитатель: -Грустно жителям страны

Жить поодиночке…..

Ты фигуркам помоги,

Каждой парочку найди.

-Посмотрите и постарайтесь догадаться, как можно объединить геометрические фигуры в парочки (по форме).

Дидактическая игра «Найди свой домик».

Ход игры. Воспитатель раскладывает обручи и большие геометрические фигуры в них, в разных местах группы. – Ребята, раздаю вам маленькие геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник,  прямоугольник)  и предлагаю «погулять» по группе. По моему сигналу вы должны найти свой домик, т.е. сравнить свою фигуру с той, что находится в домике и остановиться возле него.

Часть 3. Задание «Построй домик для геометрических человечков» (Сидя за столами)

- Ребята, в Стране геометрических фигур живут забавные человечки. Но подул сильный ветер и сломал их домики. Давайте построим домики из палочек, которые лежат у вас на столах. Подойдите к столам, отсчитайте 6 палочек и постройте домик. Расскажите, какой формы крыша, стенка. Чем отличается треугольник от квадрата?

Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться в группу.

Дети вместе с воспитателем образуют паровозик с вагончиками.

Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят.

Везут обратно в группу

Компанию ребят.