КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕМУ: «Путешествие в Королевство Математики»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Тема

“Путешествие в Королевство Математики”

Программа

«От рождения до школы»

Возраст

4-5 лет (средняя группа)

Основная образ.область

Познавательное развитие

Интегрированные образовательные области

физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Форма проведения

Совместная деятельность воспитателя и детей, самостоятельная деятельность детей.

Образовательные

Закреплять названий геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник); Совершенствовать умение считать в пределах 10; Ознакомить с признаками и свойствами квадрата и прямоугольника, их схожестью и отличиями.

Развивающие

Развивать математических знания и способностей детей; Развивать восприятия, логического мышления, воображение.

Воспитательные

Воспитывать любознательность, интерес к занятиям математикой; Формировать товарищеские взаимоотношения.

Планируемый результат

Уметь поддерживать беседу, делать выводы, активно взаимодействовать с педагогом и сверстниками.

Методы и приемы

Словесные (игры), наглядные.

Наглядные средства обучения

Письмо, карточки с цифрами, геометрические фигуры, картинки для дидактической игры.

Организация детей

 ОООО

О        О

      В

Индивидуальная работа

С каждым ребенком в каждой части занятия.

Словарная работа

Геометрические фигуры.

Структура ОД

1. Организационный момент
2. Основная часть
3. Игра- разминка
4. Игровое упражнение “Фигуры”
5. Игра “Логические задачи”
6. Физкультминутка
7. Д/и «Прямой и обратный счет»
8. Лист с заданием
9. Итог

Ход ОД

1.  Организационный момент

2. Основная часть

3. Игра- разминка

4. Игровое упражнение “Фигуры”

5. Игра “Логические задачи”

6. Физкультминутка

7. Д/и “Прямой и обратный счёт”

8. Задание на листочке

9. Итог

Эмоциональный настрой

- Говорим всегда красиво:

Тихо и неторопливо,

Ясно, чётко говорим

Потому что не шумим!

Наши ушки слушают,

Наши глазки смотрят,

Ручки нам помогают,

Ножки нам не мешают.

Нам сегодня утром в детский сад принесли письмо. Давайте посмотрим, от кого же оно?

«Здравствуйте, ребята! Большой вам привет от королевы Математики. Я узнала, что вы научились считать и очень этому рада! Я приглашаю вас в путешествие по королевству математики. Вас ждут там интересные задания. Успехов вам, мои юные друзья!»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто живёт в королевстве математики? (королева, король, цифры, числа, геометрические фигуры, задачи). Правильно ребята. В стране математики считают, решают задачи, выполняют интересные задания.

А чтобы нам стать умнее поиграем с мячом, в игру, которая называется «Не ошибись». Я брошу кому-нибудь из вас мяч и назову число, а вы назовёте следующее по счёту число и вернёте мяч обратно.

(Дети образуют круг/полукруг, воспитатель становится в центре и бросает ребёнку мяч, называя число в пределах 10. Даёт установку на внимание).

(Дети рассаживаются на свои места). Воспитатель показывает детям «Чудесный мешочек».

- Давайте посмотрим, что же в мешочке? Я вам буду показывать, а вы называть. (квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник). Что это, как назвать одним словом? (геометрические фигуры). Правильно, это геометрические фигуры. Что вы можете сказать о квадрате? Сколько у квадрата сторон? (4) Углов? (4) 

- У квадрата все стороны какие? (все стороны квадрата одинаковые, равные) - Что вы можете сказать о прямоугольнике? Сколько у прямоугольника сторон? (4). А сколько углов? (4.) Посмотрите внимательно на прямоугольник. Одинаковые ли стороны у прямоугольника? (нет)
- Правильно, у прямоугольника стороны не одинаковые, они разной длины. - Давайте проверим. Мы сравним квадрат, у которого все стороны равны и прямоугольник.
Воспитатель накладывает квадрат на прямоугольник. - Действительно, у прямоугольника две стороны больше, чем две другие.

- А сейчас мы с вами решим логические задачи. Будьте внимательны.

1) В класс вошла Маринка,
А за ней Аринка,
А потом Игнат.
Сколько стало ребят? (3)

2) Известно, что кошки
Не носят сапожки,
Но мама купила
Сапожке кошки.
Сколько сапожек мама купила,
Что б кошка лапок не замочила? (4 шт. или 2 пары)

3) Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? (5)

4) Три больших,
Три маленьких.
Маленьких - удаленьких,
Целая семья опят.
Сколько их на пне сидят? (6)

5) На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?) (2)

-Молодцы! А сейчас мы с вами отдохнём. Встали со своих мест.

Физкультминутка «Посчитаем».

1. Сколько точек видишь в круге,

Столько раз поднимешь руки.

(Картинка.)

2. Сколько елочек зеленых,

столько выполни наклонов.

(Картинка.)

3. Мы присядем столько раз,

Сколько яблочек у нас.

(Картинка.)

4. Столько раз сейчас подпрыгнешь,

Сколько зайчиков увидишь.

(Картинка.)

Молодцы! Отдохнули, сейчас поиграем в следующую игру «Прямой и обратный счёт»

Давайте найдём каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10).

Предлагаю посчитать числа по порядку, так, как вы их расставили и наоборот обратным счетом.

- А давайте проверим, какую цифру вы поставили между 3 и 5 (Между цифрами 3 и 5 стоит цифра 4)

Какую цифру вы поставили между 1 и 3? (Между 1 и 3 стоит цифра 2).

- Вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

-У вас на столах есть листочек с заданием.

Какой фигурки не хватает в каждом ряду?

- Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Мы прошли все испытания, навели порядок в математическом королевстве. Вам понравилось путешествие? А что вам больше всего понравилось? Что было выполнить сложно, а что легко?