ФЭМП Прогулка в лес
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этап

Цель

Содержание деятельности

Результат

Организационно-

мотивационный этап

Создание атмосферы психологической безопасности

Формирование интереса к предстоящей деятельности

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель начинает беседу.

 «Ребята, сегодня в группе нашла вот такую штучку, посмотрите и скажите, что же это такое, для чего он нужен?»

Ответы детей

 А не хотели бы вы прогуляться в лес?»

Дети подходят

Давайте возьмемся за компас, произнесем волшебные слова: «Компас в руки мы возьмем, в лес волшебный попадём»

Психологическая готовность. Установление положительного настроя в группе

Формальная готовность к предстоящей деятельности. привлечение произвольного внимания

Постановка проблемы

Воспитатель: куда мы с вами попали?

Дети: в лес.

Воспитатель: А куда же нам пойти?

Дети смотрят на компас, определяют куда пойти.

Привлечение произвольного внимания

Реализация игрового замысла

Понимание сути предстоящей деятельности, актуализация личного опыта

Проходим, останавливаемся около болотных кочек с цифрами

Задание 1 «Болотце»

Воспитатель: Ребята, чтобы перейти болото, необходимо пройти по кочкам с цифрами (в пределах 5), наступая на цифры по порядку. (Дети выполняют задание, вслух считая до 5).

Дети: выполняют задание, считают.

Двигаются дальше, находят корзинки с цифрами и грибочки.

Задание 2 «Сосчитай грибочки»

Воспитатель: посмотрите, на каждой корзинке написана цифра, вам необходимо положит рядом столько грибочков, сколько написано.

Дети: выполняют задание индивидуально.

Двигаются дальше приходят к речке.

Воспитатель: ребята, как можно перейти речку?

Дети: ответы детей

Если дети не говорят про мост, предложить сделать.

Задание 3 «Построим мостик»

Воспитатель: на столах лежат полоски, какие они?

Дети: ответы детей.

Предлагаю разделиться вам на команду девочек и команду мальчиков.

Девочки строят мостик из узких полосок, мальчики из широких полосок.

Дети: выполняют задание.

Воспитатель: давайте посмотрим, из каких полосок мост получился лучше, почему?

Двигаются дальше. Пришли на полянку с геометрическими фигурами.

Задание 4 «Рассели по домикам»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы попали на  необыкновенную  поляну, что на ней выросло вместо цветов?

Дети: фигуры.

Воспитатель: какие фигуры? А какого они цвета?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: давайте каждой фигуре найдем свой домик.

Дети: выполняют задание, проверяем все ли в своем домике.

Смотрим, а впереди стоит домик

Воспитатель: как вы думаете, чей это домик?

Дети: ответы детей

Воспитатель: смотрите, здесь записка, давайте я вам ее прочитаю.

«Здравствуйте ребята, я Лесовичок, у меня сегодня день рождение, ко мне придут мои друзья, я побежал собирать угощения для них, но не успел украсить коврик, к приходу гостей. Не могли бы вы мне помочь?»

Задание 5 «Украсим коврик»

На столе лежит картон желтого цвета, красные листья и один зеленый, дети приклеивают листья. Смотрим, что получилось.

Воспитатель: чем украсили коврик? А каких листьев много? А сколько зеленых? (один). А как вы думаете, почему зеленый листик всего один?

Воспроизведение информации, необходимой для успешного выполнения работы, выбор способа выполнения заданий.

Рефлексия

Подведение итогов познавательной деятельности, обобщение полученного опыта.

Какие же Вы молодцы, какой красивый коврик у нас получился.

Ребята, нам пора возвращаться в сад, давайте возьмемся за компас: «Компас в руки мы возьмём, в детский садик попадём!»

Вербализация чувств.

Подведение итога

Формирование элементарных навыков самооценки

Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу, понравилось вам наша прогулка?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Трудно Вам было? Какое задание вам понравилось? (Дети рассказывают, какие они выполняли задания и что больше понравилось).

Воспитатель: я очень рада, что вам все понравилось, когда вечером придут за вами родители, обязательно расскажите им о своем путешествии.

Формирование элементарных навыков самооценки