Конспект занятия с детьми младшей группы "Геометрические фигуры"
учебно-методический материал по математике (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №100 Невского района

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФЭМП

«ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ»

для детей второй младшей группы

                                                               Автор: воспитатель младшей группы №1 ФИКСИКИ

                                                                                                 Сальникова Анна Владимировна

Санкт – Петербург

2025

Цель: создать условия для закрепления детьми умения различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Реализация содержания программы в образовательных областях: познавательное развитие, речевое, развитие, физическое развитие.

Вид деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Задачи:

Образовательные задачи:

- закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат)

- учить узнавать и называть цвета

- искать в окружающей обстановке предметы, сходные по форме

Развивающие задачи:

- активизировать память, внимание, мышление.

- активизировать словарь детей: вводить в речь слова, определяющие величину предметов.

Воспитательные задачи:

-способствовать формированию интереса к математике.

- воспитывать умение слушать воспитателя,

- развивать коммуникативные навыки.

Оборудование и материалы:

- демонстрационный: собачка, коробка – сюрприз, фигурки - человечки.

- раздаточный: коврики с заплатками; круги, квадраты, треугольники.

Предварительная работа: дидактическая игра «Подбери по цвету», беседа «Какие мы знаем фигуры»

Структура ОД:

1. Вводная часть

Приветствие детей.

Знакомство с геометрическими человечками.

2. Основная часть

Отгадывание загадок.

Дидактическая игра «Залатай коврик».

Физкультминутка.

Д/игра «Построим будку для щенка»

3. Заключительная часть

Рефлексия – что нового узнали, что было интересным

Ход занятия

Вводная часть.

Приветствие детей друг с другом. Дети встают в круг и берутся за руки.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришла в гости собачка. Ее зовут Ласка. Давайте поздороваемся с ней (дети здороваются). Ласка хочет с вами поиграть, и поэтому она принесла с собой вот такую красивую коробку. Давайте посмотрим, что лежит в этой коробке (воспитатель заглядывает в коробку и начинает загадывать загадки).

Основная часть

Итак, слушайте первую загадку.

Загадки.

Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

Дети: Круг.

Воспитатель: Верно, молодцы. А кто это у нас (воспитатель достает круглого человечка). Это круглый человечек. У него есть ручки. Какие они?

Дети: Круглые.

Воспитатель: У него есть ножки. Какие они?

Дети: Круглые.

Воспитатель: А что еще есть у круглого человечка?

Дети: Круглая голова.

Воспитатель: А какого цвета человечек?

Дети: Человечек – желтый.

Воспитатель: А теперь найдите на этом столе что-нибудь круглое. (Дети называют предметы круглой формы).

Воспитатель:

Слушайте следующую загадку.

Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: (показывает треугольного человечка). Познакомьтесь, это треугольный человечек. Какого он цвета? Что у него есть?

Дети: Человечек красного цвета, у него есть ручки, ножки, голова. Они все треугольные.

Воспитатель: Найдите предметы на этом столе, которые похожи на треугольник?

Дети: Флажок, пирамидка, и т.д.

Воспитатель:

Еще загадка.

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я….

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Познакомьтесь – это квадратный человек. А почему он называется так?

Дети: Человек похож на квадрат.

Воспитатель: Что еще есть у квадратного человечка?

Дети: Ручки, ножки, голова. Они квадратные.

Воспитатель: Посмотрите внимательно и найдите здесь что-нибудь квадратное.

Дети: книжка, кубик и т.д.

Воспитатель: Ласка спрашивает у вас, какого цвета квадратный человечек?

Дети: Синего.

Воспитатель: Я думаю, что Ласке очень понравилось с вами играть. А сейчас мы отдохнем.

Физкультминутка

Вот сидит наш пес Барбос.
В лапы спрятал черный нос.
Пёсик дремлет или спит.
На ребяток не глядит.
Наши дети тихо встали,
И к собачке подбежали
- Ну-ка, пёс, скорей вставай
И ребяток догоняй!

Воспитатель: У Ласки есть маленькие щенята, они очень любят играть, и они порвали все коврики дома. Ребята давайте поможем Ласке - залатаем коврики.

Д/игра «Залатай коврик»

Воспитатель: с этим заданием справились, молодцы.

Воспитатель: Ребята, а давайте маленьким щенятам Ласки построим домики. Кто знает, как называются домики у собак?

Дети: Конура.

Воспитатель: Хорошо. Давайте из геометрических фигур и построим конуру для щенят. Перед каждым из вас лежат геометрические фигуры. Давайте с вами еще раз их назовем.

Дети: круг, квадрат, треугольник.

Д/игра «Построим будку для щенка»

Воспитатель:

Как вы думаете, из какой фигуры мы с вами сделаем будку?

Дети: Из квадрата.

Воспитатель: А из какой крышу будки?

Дети: Из треугольника.

Воспитатель: Но нашему щенку ведь нужно как-то попасть в свою будку, нужно сделать для него вход, как выдумаете, из чего можно сделать вход?

Дети: из круга.

Воспитатель:

Какие красивые будки для щенят у вас получились.

Щенята будут очень рады.

Давайте попрощаемся с Лаской, скажем ей «До свидания!»

Я думаю, она еще когда-нибудь захочет к нам прийти на занятие.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним, о каких фигурах мы с вами сегодня говорили?

Что вам понравилось больше делать?

Кому понравилось отгадывать загадки?

А кому делать будки для щенят?

А кому заплатки на коврики ставить?