Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей 5 – 6 лет по теме «Поможем Незнайке»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Коноваловский детский сад

 Конспект НОД по формированию элементарных математический представлений в старшей группе.

Тема: «Поможем Незнайке»

 Воспитатель: Столярова Н.А

2025г.

Тема: «Поможем Незнайке»

Возрастная группа: дети 5 - 6 лет.

Образовательные области:  познавательное развитие, речевое развитие.

ЦЕЛЬ: создания условий для закрепления математических знаний и умений у детей старшего дошкольного возраста.

 ЗАДАЧИ:

Образовательные: 

  - закрепить представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «сколько?», «который по порядку?», «на котором месте?».

 - закрепить навыки счета в пределах 10.

- закрепить знания о геометрических фигурах;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. 

 Развивающие: 

- развивать внимание, мышление, связную речь;

Воспитательные:

- воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность и взаимопомощь, работу в команде.

Методические приёмы:

- игровой (использование сюрпризных моментов).

- наглядный (использование ИКТ технологий).

- словесный (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

- поощрение, анализ занятия

Предварительная работа: ознакомление с QR – кодом, чтение сказки Н. Носова «Приключение Незнайки».

Материалы и оборудование: ноутбук с выходом в интернет, интерактивная доска, почтовая посылка с QR – кодом, блоки Дьёнеша, схемы ракет, листы бумаги (по количеству детей), картинки (домики жителей Цветочного города, дорожки цветные), изображение пьедестала 1-е,2-е,3-е места, смайлики из бумаги (улыбающиеся и грустные) по количеству детей.

Ход занятия.

 1.        Вводная часть:

- Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся. Стук в дверь, появляется Почтальон Печкин.

Печкин (П) – Здравствуйте, ребята! Я принес вам посылку.

Воспитатель (В) – Нам посылку? А от кого?

П – Не знаю, обратного адреса на ней нет, но зато какие – то закорючки. Ну вы уж сами разбирайтесь, а я пошел, мне некогда.

В – Спасибо за посылку, Печкин.-Ребята, кто же мог нам посылку отправить? На ней даже нет обратного адреса. А вместо адреса, по слова Печкина закорючки. Но вы же знаете, что это за закорючки?

- Да вы уже знаете, что – код можно раскодировать с помощью специальной программы. Давайте раскодируем код и узнаем, от кого эта посылка.

(Происходит раскодирование кода и на экране появляется Незнайка. Он обращается к детям и просит у них помощи.) «Ребята, привет! Я хотел у вас попросить помощи. Мои друзья в Цветочном городе ушли по делам, а меня оставили дома. Я хотел им помочь, навести порядок в их мастерских, но у меня как всегда ничего не получилось, я все испортил. Пока они не вернулись, помогите мне все исправить пожалуйста, я вас буду вас учиться  вместе с вами выполнять задания. Я отправил вам посылку и все задания находятся в ней»

 - Так, вот значит от кого посылка. Ну что ребята, поможем Незнайке?

II. Основная часть:

– Вы помните, что Незнайка сказал, что все задания находятся в посылке. Давайте откроем и посмотрим.

– Ну что открываем первый конверт. СЛАЙД 2. Незнайка решил помочь, доктору Пилюлькину протереть пыль с баночек с витаминами, но так старался, что стер с баночек некоторые цифры. - А теперь ребята, нам нужно помочь Незнайке вписать недостающие цифры на витаминах. Воспитатель выдает баночки с пропущенными цифрами. Назовите какие числа вы вписали?  Проверим Незнайку справился ли он?  СЛАЙД 3

Достают второй конверт, а конверте цветные карандаши. СЛАЙД 4.

 - Ребята! Оказывается, Незнайка в мастерской Тюбика рассыпал карандаши и просит вас помочь собрать их по порядку.  (Вызвать ребенка к доске). - Сколько всего карандашей у вас в коробочке на столе? (Десять). - Первым   должен лежать карандаш   красного цвета, второй фиолетовый, карандаш оранжевого цвета положит  третьим, после оранжевого карандаша должен лежать черный карандаш. - После черного положите желтый, шестым по счету положите коричневый карандаш, после шестого карандаша положите карандаш зелёного цвета, восьмой карандаш должен быть голубым цветом. - Синий лежит после голубого. - Каким цветом последний карандаш?

(Воспитатель задает вопрос индивидуально каждому ребенку.)

 - Какой по счету синий карандаш?

- Какой по счету карандаш зелёного цвета? На каком месте находится коричневый карандаш? – Карандаш черного цвета какой по счету?

 - Каким цветом карандаш, который находится между первым и третьим? На каком месте находится фиолетовый карандаш?  Ребята, проверим,  у Незнайке получилось собрать карандаши. СЛАЙД 5

- Ну вот вы и помогли Незнайке, собрать карандаши по порядку и теперь он сможет навести порядок в мастерской Тюбика. Молодцы!

-Думаю, что вы ребята, немного устали и предлагаю немного отдохнуть

Физминутка

Бежали бегемотики, надутые животики,

Бежали и бежали, друг другу повторяли:

Ладонь-кулак, ты тоже делай так!

Весёлые лягушки, скакали на опушке,

Скакали и скакали,

Друг другу повторяли:

Ладонь-кулак, ты тоже делай так!

А маленькая змейка в траве ползла, шуршала,

А маленькая змейка за всеми повторяла:

Ладонь-кулак, ты тоже делай так!

 Посмотрим, какое задание лежит в третьем  конверте. Конверт 3.

- Ребята, в конверте схемы. СЛАЙД 6  - Оказывается у Винтика и Шпунтика, Незнайка сломал ракету, на которой жители Цветочного города хотели лететь на Луну. Из каких геометрических фигур состоит ракета? Сколько треугольников? Сколько квадратов? Сколько кругов? Сколько прямоугольников? Все фигуры одинаковые? Чем отличаются фигуры друг от друга? Молодцы! Вам надо собрать ракету, но не просто так, а по схеме из блоков Дьенеша. - Давайте посмотрим схему. А прежде чем приступить к заданию, для этого вам надо разделиться на две команды. У вас на груди висят маленькие коды, они разного цвета (желтые и зеленые). С помощью их вы разделитесь на две команды.

 - Ракеты готовы. Отлично и с этим заданием вы справились.  Сейчас проверим смог ли собрать ракету Незнайка.  СЛАЙД 6 Молодцы!  (Открывают четвертый конверт)

 - Но это еще не все проказы Незнайки. Оказывается, друг Знайка собрал карту Цветочного города, а Незнайка ее всю перепутал и не может ее правильно собрать. - Поможем ему? Для этого вам надо сесть за столы и выложить карту на листах бумаги. - У вас на столах лежат конверты, в них домики жителей Цветочного города и цветные дорожки. Сейчас я буду вам говорить, где расположены эти домики, а вы их раскладывать на листе бумаги.

 - И так начинаем собирать карту. Как вы думаете, какой из этих домов, дом Пилюлькина? Почему? (Потому что Пилюлькин врач и на его домике изображен медицинский   красный крест)

 - Правильно. Дом Пилюлькина должен находиться в правом верхнем углу.

- Найдите домик Винтика и Шпунтика. Почему это их дом? (Потому что Винтик и Шпунтик были механиками и на их домике изображены инструменты)

 - Правильно. Дом Винтика и Шпунтика должен находиться в правом нижнем углу.

 - Найдите домик Тюбика. Почему вы решили, что это дом Тюбика? (Потому что Тюбик был художником и на его домике изображены краски и кисточки)

 - Правильно. Дом Тюбика находится в левом верхнем углу

 - Найдите дом Гусли. Почему? (Потому что Гусля был музыкантом и на его домике изображены музыкальные инструменты)

 - Да. Дом Гусли надо расположить в нижнем левом углу.

 -  А это осталась лаборатория Знайки. Она находится в центре.

Ну вот ребята, схема города у вас получилась. Отлично поработали   Проверим, у Незнайки получилась карта Цветочного города.

 СЛАЙД 7 На экране появляется правильная схема Цветочного города.

III. Заключительная часть.

- Ну что, ребята, вы справились со всеми заданиями Незнайки и я надеюсь, что помогли ему. Скажите, пожалуйста, какое задание вам понравилось больше всего? А может что - то было трудно выполнять?

- Ребята, у нас на доске изображение пьедестала 1-е,2-е,3-е места, смайлики из бумаги (улыбающиеся и грустные) по кол-ву детей.

- Если вам сегодня было интересно, и вы со всем справились, то можете приклеить своего смайлика на первое место, он молодец и одержал победу.

- Если вам было интересно, но не всё получалось легко, то приклейте вашего смайлика на вторую ступеньку, он будет еще учится.

- А если вам сегодня было не очень интересно, вы испытывали трудности при выполнении заданий, то приклейте вашего смайлика на третье место, не расстраивайтесь, ведь у вас обязательно всё получится в следующий раз!

 Слайд 8 Слышится сигнал и на экране появляется Незнайка и благодарит ребят за помощь и говорит, что в посылке лежат конфеты.

- Ребята, если еще у кого- то случиться беда, поможете?