статья
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Дидактическое пособие

«Игровые тренажеры «Волшебные кнопки для ума» для развития межполушарного взаимодействия у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ

Обучая левое полушарие, вы обучаете только левое полушарие.

Обучая правое полушарие, вы обучаете весь мозг!

И. Соньер.

Дидактическое пособие «Игровые тренажеры «Волшебные кнопки для ума» предназначено для дошкольников 5-7 лет c ОВЗ. При составлении дидактического пособия мы опирались на исследования нейропсихологов, которые после долгих исследований доказывают, что нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин недостатков развития речи, чтения, письма. Дошкольный возраст - наиболее благоприятный период для развития мозговых структур. Предлагаемые упражнения, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, повышают устойчивость внимания, способствуют улучшению запоминания и развитию речи.

Основной целью игровых тренажеров является развитие межполушарного взаимодействия, способствующего активизации мыслительной деятельности. Использование игровых тренажеров позволяет улучшить у детей внимание, память, пространственные представления, мелкую моторику и тактильное восприятие, снизить утомляемость, повысит работоспособность к произвольному контролю.

Актуальность дидактического материла обусловлено тем, что для полноценного развития головного мозга ребенка необходима активная стимуляция его вестибулярного аппарата, взаимодействие левого и правого полушарий, развитая мелкая моторика.

В наше дидактическое пособие «Игровые тренажеры «Волшебные кнопки для ума» входят: «Зеркальный геоборд», «Зеркальные рисунки». Дидактические пособия и игры направлены на развитие межполушарного взаимодействия путем выполнения разных движений левой и правой рукой и одновременно.

Задачи игровых тренажеров

«Волшебные кнопки для ума»:

- развитие межполушарного взаимодействия;

- развитие межполушарных связей;

- синхронизация работы полушарий головного мозга;

- развитие высших психических функций;

- развитие общей и мелкой моторики;

- снятие эмоционального напряжения;

- профилактика дислексии и дисграфии.

Пособие «Зеркальный геоборд».

Цель: формировать умение ориентироваться на планшете и решать задачи в системе координат, развивать умение работать по схеме, видеть связь между предметами и явлением окружающего мира.

Пособие используется для индивидуальной работы в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. В данное пособие входят: «Зеркальное поле» с пробками, 2 ленточки для правой и левой руки, алгоритмы-схемы для работы с пособием. Алгоритмы-схемы имеют этапы усложнения, от простых фигур до более сложных.

Примерные задания для работы на поле.

ЗАДАНИЕ 1

Нарисовать изображение с алгоритма-схемы по пробкам, правой рукой с правой стороны, а левой с левой стороны по очереди.

ЗАДАНИЕ 2

Нарисовать изображение с алгоритма-схемы одновременно двумя руками с двух сторон поля.

ЗАДАНИЕ 3

Обвести все пробки веревочкой с закрытыми глазами на ощупь.

Эффективность данного нетрадиционного приема направлено на закрепление математических представлений, пространственного восприятия, сенсорных эталонов.

Пособие «Зеркальные рисунки».

Цель: формировать пространственное восприятие, пальцевой захват, развивать зрительно-моторную координацию и концентрацию внимания.

Пособие «Зеркальные рисунки» также используется для индивидуальной работы в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. В данное пособие входят: «зеркальное поле», камешки Марблс разного цвета, фигурки животных, геометрический фигуры, цифры, буквы, алгоритмы-схемы (фото) для работы с пособием, альбом с фотографиями с заданиями для работы с интерактивным пособием. Алгоритмы-схемы и задания имеют этапы усложнения, от простых к сложным. Большим преимуществом данной игры является возможность ее использования не только в дошкольном образовательном учреждении педагогами, но и дома родителями.

Примерные задания для работы на поле.

ЗАДАНИЕ 1

На поле в клетках педагог зеркально располагает предметы. Педагог называет место расположения предметов, а ребенок показывает их одновременно двумя руками. Например: покажи предметы, которые лежат во втором ряду снизу, в третьей клетке от центра.

ЗАДАНИЕ 2

Педагог дает ребенку задание - возьми в каждую руку по белому камешку, положи правой рукой в правый верхний угол и т.д.

Усложнение: положи объекты на клетку выше, ниже, между предметами, по горизонтали, вертикали, справа, слева от предмета.

ЗАДАНИЕ 3

Педагог просит ребенка поставить пальцы в определенные точки коврика и говорит куда синхронно выполнить движения. Например: 1 клетку в сторону от центра, 2 клетки вниз, 1 клетка к центру).

ЗАДАНИЕ 4

Ребенку предлагается образец выложенных в линию разных по цвету и форме фигур, а ребенок двумя руками одновременно от центральной линии к краям должен выложить фигуры в том же порядке.

Усложнение: выложить последовательно разные по форме, материалу, размеру предметы.

ЗАДАНИЕ 5

Педагог раскладывает 2 набора одинаковых предметов на левую и правую сторону поля в любом порядке, ребенок показывает одновременно двумя руками одинаковые предметы.

Предлагаемый материал соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам к организации и содержанию воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Предлагаемые упражнения, игры, задания изложены в доступной и удобной с методической точки зрения форме. Данные игровые тренажеры позволяют выявить скрытые способности ребенка и расширить границы возможностей деятельности его мозга, развить мелкую моторику и психические процессы.

Большим преимуществом игровых тренажеров является возможность их использования не только в образовательном учреждении, но и в домашних условиях. Изготовление «зеркальных полей» и подбор к нему мелких предметов (камешек, пуговиц, деталей ЛЕГО и др.) не составит особых усилий и не займет долгого времени.