Конспект занятия по математике на тему "Большой- маленький"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 г. Сыктывкара»

Конспект ОД

по ОО «Познавательное развитие»

- «Математическое развитие»

«Большой - маленький»

2 младшая группа № 3

Воспитатель: Пряникова Т. А.

Ноябрь 2024

Цель: формирование у детей понятий «большой» и «маленький»

- Закрепить навыки практического установления простейших пространственно-количественных связей и отношений между предметами, а именно по размеру – большой – маленький;

-  расширять содержание представлений ребёнка о различных цветах (красный, желтый, зеленый, синий, закреплять слова, обозначающие цвет.

- тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать память, воображение;

- расширять диапазон слов, обозначающих свойства, качества предметов и отношений между ними;

Предшествующая работа: чтение сказки «Три медведя», пальчиковая игра «Снеговик»

Материалы к занятию:

Демонстрационный: игрушки трёх медведей

Раздаточный:  квадраты разной величины (большие и маленькие) и разного цвета (красные и синие) на каждого ребёнка, кубики разной величины и разного цвета.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, любите ли вы сказки?

- Помните сказку «Три медведя»?

- А хотите пойти в гости к медведям?

             Физкультминутка «Идем к Мишкам» (движения выполняются по тексту)

К Мишкам в гости мы идем  

Не спешим, не отстаем

Мы колени поднимаем

Низко-низко приседаем

Вправо, влево наклонились

И тихонько покружились.

Ох, устала детвора

Отдохнуть пришла пора

(дети садятся на стульчики, убирается ширма, за которой на стульчиках сидят три медведя)

-Вот мы с вами и пришли в гости к мишкам.

- Ребята, а как вы думаете, где здесь папа медведь?

- Почему вы думаете, что папа именно этот медведь? (Потому что он самый большой.)

- Какая мама – медведица? (Она поменьше.)

- Какой Мишутка? (Он самый маленький.)

- Ребята, а вы заметили, какие стульчики у медведей?

-Правильно, они разные: большой, поменьше, маленький. (хоровое и индивидуальное проговаривание)

-А как вы думаете, правильно ли медведи сели на стульчики? Будет ли им удобно так сидеть?

-Давайте рассадим мишек, как в сказке.

-Ребята, кого мы посадим на этот стульчик? (воспитатель показывает большой стульчик)

                                           (Папу медведя)

-Почему?  (потому что он самый большой и должен сидеть на большом стульчике)

-Кого мы посадим на этот стульчик? (воспитатель показывает стульчик поменьше)

                                           (маму медведицу)

-Почему? (потому что она поменьше, чем папа)

-А это какой стульчик? (воспитатель показывает самый маленький стульчик)

-Кого мы посадим сюда? (Мишутку)

-Почему?  (потому что он самый маленький)

    (маленький)

                                    (Мишутка что-то шепчет воспитателю на ушко)

-Вы знаете, Мишутка очень любит помогать маме по дому, вот и сейчас он хотел расставить всем посуду, но боится запутаться, давайте поможем Мишутке.

   (воспитатель приглашает одного ребенка поставить тарелочки, второго-ложечки, третьего - чашечки)

Мишутка: - Спасибо, ребята, что помогли посуду расставить.

-А еще мама попросила разобрать кубики по коробкам, но я все перепутал: большие кубики мне нужно сложить в большую коробку, а маленькие в маленькую, помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: - Конечно, Мишутка, мы с радостью поможем тебе все разложить, правда, ребята?

      (дети раскладывают кубики по коробкам)

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам сделать подарки папе медведю и Мишутке, а подарим мы им коврики.

-Как вы думаете, какого размера мы подарим коврик папе? Почему?

                              (Папе медведю мы подарим большой, потому что папа большой)

- Какого он цвета?   (Красный)

- Почему красный коврик вы подарите папе – медведю? (Потому что он самый большой)

- Покажите, коврик, который вы подарите Мишутке?

- Какого, он цвета?    (синий)

- Почему вы подарите Мишутке синий коврик? (Потому что он самый маленький)

(дети подходят к столам, на которых разложены вырезанные из бумаги большие красные квадраты красного цвета и маленькие квадраты  синего)

- А теперь ребята, возьмите коврики в руки, подойдите к медведям и подарите каждому медведю свой коврик.

(дети дарят коврики)

-давайте проверим, правильно ли мы разложили коврики.

(воспитатель с детьми проверяет правильность выполнения задания)

-Ой, ребята, нам пора возвращаться в садик, скоро стемнеет и нам дорогу будет не видно.

Физминутка «Идем в детский сад»

В детский сад мы идем,

Не спешим, не отстаем

Мы колени поднимаем

Низко-низко приседаем

Вправо, влево наклонились

И тихонько покружились.

Ох, устала детвора

Отдохнуть пришла пора.

(дети садятся на стульчики)

Итог занятия:

-Ребята, вы сегодня большие молодцы, потому что помогли мишкам: правильно их рассадили на стульчики; разложили посуду; Мишутке помогли разобрать кубики по коробкам;  подарили коврички.