Конспект открытого занятия по развитию логического мышления в старшей группе с использованием блоков Дьенеша «Мы построим дом дружбы».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Действия воспитателя.

Действия детей.

Мотивационно побудительный

Организационно-поисковый

Рефлексивно коррегирующий

Утренний круг.

Давайте возьмемся за руки, подарим друг другу свои улыбки. Пожелаем всем добра и здоровья: «Доброе утро солнце, доброе утро всем» какое у вас настроение?

Мозговая атака:

В какое время суток завтракаем?

Какое время суток самое темное?

Какой сегодня день недели, какой будет завтра, назовите выходные дни?

Ввод в тему:

Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?

Чтение письма:

«Дорогие ребята, лесные жители передали вам коробочку с письмом! Помогите нам построить в нашем лесу «Дом Дружбы!» Лесные зверюшки.

Беседа: Какие звери живут в лесу?

Как вы думаете, сможем ли мы помочь лесным жителям?

Но прежде чем ехать в лес, нам надо подумать, из каких фигур можно построить дом? У вас на столах есть домики-карточки (приложение №1)

1 стол: разложите фигуры так, чтобы на 1 этаже оказались красные фигуры, на 2 этаже - все синие фигуры.

2 стол: разложите фигуры так, чтобы на каждом этаже оказались одинаковые по размеру, но разные по цвету фигуры.

3 стол: разложите фигуры так, чтобы на каждом этаже были одинаковые по форме, размеру но разные по цвету фигуры.

Молодцы!

? какие фигуры расположил на первом этаже?

Какие фигуры расположены на втором этаже?

?, как ты думаешь, правильно ли дети справились с работой?

Мы уже знаем из каких фигур будем строить дом, теперь нам необходимо построить дорогу, по которой мы поедем в лес. (приложение №2)

Задания с картами схемами. «Постройте дорогу из четырех фигур»

?, из каких фигур ты построил свою дорогу?

?, а у тебя?

Молодцы! А теперь продолжите дорогу по этой схеме.

Ну, вот дорогу мы построили, но до леса далеко, пешком не дойти. На чем можно  добраться?

Физминутка. « Дружба»

Музыкальная

https://vkvideo.ru/video-222850708_456239132

Шум леса (аудиозапись)

Задание №3– схемами (карточки на отрицание).  (приложение №3)

Посмотрите, это же белочка! Она нас хочет предупредить, что в лесу  очень много тропинок, какой же нам тропинкой идти, чтобы попасть  на полянку? Лесные жители оставили нам подсказки, каждая тропинка обозначена фигурой, а это карточки - подсказки.  

Нам надо идти по тропинке, которая обозначена  красной, не треугольной ,не круглой ,не квадратной, тонкой, большой фигурой и т.д.

Молодцы ребята , мы добрались до полянки, где будем строить дом. Слышите какой-то спор? Это заяц, волк и лиса не могут поделить строительный материал для домика. Давайте поможем им распределить материал между собой.

Работа распределяется по трем уровням.

1 стол работают с синим и красным кольцами.

2 стол работают с красным и желтым кольцами.

3 стол работает с тремя кольцами.

Возьмите кольца: у зайца красное, у волка синее, у лисы желтое.

На доске возле каждого кольца расположена фигурка животного.

Давайте распределим материал так,   чтобы у волка оказались все круглые фигуры, у зайца все большие, а у лисы все желтые.

Какие фигуры положили  в пересечении красного и синего кольца

Какие фигуры вы положили в пересечение красного и  желтого кругов.

Какая фигура общая у всех ?

Молодцы, ребята вы распределили строительный материал между животными.

Теперь нужно расставить блоки по своим местам, чтобы построить большой дом дружбы.

Карточки с заданием» Расставь блоки по местам»                                                                  

Ребята, посмотрите, какой красивый домик из блоков у нас получился.! Только почему-то лесные жители снова грустные. Что же случилось?

А вот и лесовичок к нам вернулся, у него в руках ключик от дома дружбы.                                          

Ребята, ключ заколдованный, нужно его раскодировать, чтобы открыть Дом Дружбы. Посмотрите на экран и выполним задание «Раскодируй ключ».                                          Вот мы и помогли нашим лесным друзьям.       До свидания Лесовичок!                                    Теперь нам надо вернуться в детский сад. Закройте глазки. (Звучит музыка)

Скажите, что полезного мы сделали?

Что больше всего вам понравилось делать на занятии?

Какое у вас настроение?

Дети стоят в кругу, взявшись за руки.

Утром.

Ночь.

Называют дни недели

Слушают.

Лесовичок

Слушают.

Называют животных.

Рассуждают.

Работают за столами с блоками.

Один ребенок работает у доски.

На первом этаже расположены:

Большие:

-красный  треугольник  - синий треугольник,

- желтый треугольник.

на втором:

 - синий большой  квадрат,

- красный квадрат,

- желтый квадрат.

Работа с блоками

Моя дорога состоит из синего (желтого, крас.).большого (маленького) квадрата (треуг. круга) и т.д.

Наз. транспорт на чем можно доехать: автобус, машина, поезд, телега, воздушный шар и т.д.

Проговаривают и выполняют движения

Работают со схемами.

Дети рассматривают карту. Обращают внимание, что все тропинки обозначены фигурами.

Работая с карточками, находят нужное направление.

Дети  читают карточки на отрицание: нам надо найти тропинку,  где красная, не квадратная, не круглая, не треугольная, не маленькая фигура и т\д. находят нужную тропинку.

Раскладывают кольца так, чтобы они пересекались. Начинают работать с блоками.  

 В пересечение колец выкладывают те фигуры, которые относятся к другим кольцам.

В пересечение синего и красного кольца надо положить синий, красный и желтый большие круги. Так как они относятся и к синему кругу потому что круглые,  и к красному, потому что   большие.

А в пересечение красного  и желтого кругов  надо положить все большие  желтые фигуры, так как они относится и к красному, потому что большие, и к желтому, потому что – желтые.

Общие  для всех -1 большой  желтый  круг

Работа с блоками-карточками «Расставь блоки по  местам»  

Решение проблемной ситуации

Работа с карточкой «Раскодируй заколдованный ключ»

Прощание с Лесовичком.

Рефлексия