Итоговое занятие по ФЭМП "Письмо королевы Математики"".
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам письмо от Королевы всех наук – Математики. Наверно, она хочет пригласить нас к себе в Королевство. (Открывает ,читает письмо) Королева Математика пишет нам в своём письме о том, что ждёт нас к себе в гости. Но путь в её Королевство долог и труден, и поэтому Королева Математика хочет проверить, сможете ли вы выполнить её задания, прежде чем отправитесь в путешествие.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект итогового занятия по ФЭМП в старшей группе «Письмо Королевы Математики».
Цель: выявить знания, умения, представления, полученные детьми за 2 квартал.
Задачи:
- выявить знания, умения, представления, полученные детьми за 2 квартал.
-закреплять порядковый счет ;
- закреплять умение ориентироваться в пространстве;
- закреплять знания о геометрических фигурах, частях суток, днях недели;
-закрепить образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов.
- формировать умение отвечать на вопроы: Сколько? Который по счету? На котором месте?
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- развивать основные виды моторики: общую и мелкую, чувство ритма, умение координировать речь с движением;
- продолжать развивать монологическую речь;
- воспитывать интерес к математике;
- воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Материал:
- магнитная доска с магнитиками;
- большой конверт с адресом детского сада;
- шесть разноцветных конвертов с заданиями;
- картинки с изображением предметов ;
- геометрические наборы; цифры.
- веер, елочки.
- геометрические фигуры.
- картинки с изображением дятла и зайца.
- коробочка с сюрпризом;
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель и дети заходят в группу, становятся вместе в круг.
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А потом пойдём налево,
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём,
И занятие начнём.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам письмо от Королевы всех наук – Математики. Наверно, она хочет пригласить нас к себе в Королевство. (Открывает ,читает письмо) Королева Математика пишет нам в своём письме о том, что ждёт нас к себе в гости. Но путь в её Королевство долог и труден, и поэтому Королева Математика хочет проверить, сможете ли вы выполнить её задания, прежде чем отправитесь в путешествие.
2. Математическая разминка.
Перед тем, как приступить к выполнению заданий, мы проведём небольшую разминку: я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро ответить.
- Какое сейчас время года?
- Как называется первый месяц года?
- Перечислите все зимние месяцы.
- Сейчас утро или вечер?
- Какие ещё части суток вы знаете?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели будет завтра?
- Сколько дней в неделе?
- Назовите дни недели, начиная с понедельника.
- Кто стоит справа от тебя?
- Кто стоит слева от тебя?
- Что у тебя над головой?
- Что у тебя под ногами?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько углов в треугольнике?
3. Задание Королевы Математики №1.
Воспитатель: Молодцы, много вы уже знаете. Садитесь за столы, и давайте посмотрим на конверты с заданиями, которые нам прислала Королева Математика. Скажите, сколько она передала нам конвертов? (Ответы детей по памяти) Правильно, Королева Математика передала нам шесть конвертов и все они разного цвета.
Воспитатель: Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета? (Красный)
- В нём первое задание. Королева предлагает нам поиграть в игру «Считай по порядку». Воспитатель показывает детям веер, состоящий из 8 разноцветных лепестков, и предлагает посчитать их. Затем обращает внимание на то, что лепестки разног цвета и дает задание посчитать их по порядку.
Воспитатель: Ребята, запомните расположение лепестков и закройте глаза.
В это время он убирает один лепесток. Дети открывают глаза и определяют, какого лепестка не хватает и где он был расположен(который по счету)
4. Задание Королевы Математики №2.
Воспитатель: Следующее задание в конверте, который расположен между белым и зелёным конвертами. Какой это конверт? (Синего цвета, с цифрой 2) Здесь задание с картинками. Но сначала приготовим пальчики для работы.
Пальчиковая гимнастика.
В гости к пальчику большому
Прибежали прямо к дому:
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Вот мизинчик – малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья.
Друг без друга им нельзя!
Воспитатель: Посмотрите на эти картинки и скажите на какие геометрические фигуры они похожи.(тарелка, шкаф, огурец, крыша, стол).
На магнитной доске выложены квадрат и прямоугольник .
Воспитатель: А теперь следующий вопрос.
- Как называются эти фигуры и что общего у ни?( Четыре стороны и четыре угла)
-как можно назвать их одним словом?(четырехугольники)
Музыкальная физминутка
6. Задание Королевы Математики №3.
Воспитатель: Давайте узнаем, какое у нас следующее задание. Какой конверт расположен справа от конверта с цифрой 5? (Жёлтого цвета, с цифрой 3)
- Ребята, а в этом конверте находятся карточки с цифрами, но они все перепутались. Для того чтобы выполнить это задание, нам нужно разложить цифры по порядку. Сейчас мы поиграем в игру «Считай дальше». Воспитатель с детьми встают в круг. Воспитатель называет любое число (до 9) и бросает мяч ребенку, который называет число следующее за названным числом(7…8 и т.д.)
7. Задание Королевы Математики №4.
Воспитатель: Следующее задание в конверте, который расположен между красным и синим конвертами. Скажите мне, какой это конверт? (Белого цвета, с цифрой 4)
- А в нём Королева Математика предлагает поиграть в игровое упражнение «Отсчитай фигуры»
Воспитатель предлагает детям на верхней полоске выложить 9 квадратов и на нижней полоске 9 треугольников.
- по сколько квадратов и треугольников (поровну по 9).
- добавьте 1треугольник.
- Сколько треугольников? Какое число получили? Как получили число десять?
- Какое число больше: десять или девять? Какое число меньше: девять или десять?.
8. Задание Королевы Математики №5.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какое задание находится в конверте зелёного цвета. Какая на нём цифра? (Пять)
Здесь Королева Математика предлагает нам отправится в лес и послушать звуки леса.
Воспитатель показывает детям картинку с изображением дятла, сидящего на дереве. Затем предлагает закрыть глаза и определить, сколько раз дятел постучал по дереву( воспитатель стучит по дощечке за ширмой). Дети открывают глаза, показывают карточку с цифрой и объясняют свой выбор. ( например: Я показываю число 8, потому что дятел постучал по дереву 8 раз)
Раз мы с вами находимся в лесу. Я предлагаю вам расставит елочки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой.
9. Задание Королевы Математики №6.
Воспитатель: У нас остался ещё один конверт. Как про него можно сказать – какой он?(Коричневого цвета, шестой, последний) В этом конверте Королева Математика спрятала для нас сюрприз. Но чтобы нам его получить нужно выполнить задание. У вас на столе лежат белые листочки, положите их перед собой. А теперь слушайте задание.
В правый верхний угол положите квадрат.
В левый верхний угол положите круг.
В правый нижний угол положите треугольник.
В левый нижний угол положите прямоугольник
Молодцы! Справились с заданием. Вот и коробочка с сюрпризом.
Воспитатель: Ребята, коробочку откроем тогда, когда вы скажете, чем мы сегодня занимались на занятии. (Ответы детей)
- Все сегодня молодцы, хорошо занимались и правильно отвечали, поэтому Королева Математика передала вам свои сюрпризы и в скором времени ждёт всех вас к себе в гости. (Воспитатель вручает детям медали)
Предварительный просмотр:
Конспект итогового занятия по ФЭМП в старшей группе «Письмо Королевы Математики».
Цель: выявить знания, умения, представления, полученные детьми за 2 квартал.
Задачи:
- выявить знания, умения, представления, полученные детьми за 2 квартал.
-закреплять порядковый счет ;
- закреплять умение ориентироваться в пространстве;
- закреплять знания о геометрических фигурах, частях суток, днях недели;
-закрепить образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов.
- формировать умение отвечать на вопроы: Сколько? Который по счету? На котором месте?
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- развивать основные виды моторики: общую и мелкую, чувство ритма, умение координировать речь с движением;
- продолжать развивать монологическую речь;
- воспитывать интерес к математике;
- воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Материал:
- магнитная доска с магнитиками;
- большой конверт с адресом детского сада;
- шесть разноцветных конвертов с заданиями;
- картинки с изображением предметов ;
- геометрические наборы; цифры.
- веер, елочки.
- геометрические фигуры.
- картинки с изображением дятла и зайца.
- коробочка с сюрпризом;
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель и дети заходят в группу, становятся вместе в круг.
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А потом пойдём налево,
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём,
И занятие начнём.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам письмо от Королевы всех наук – Математики. Наверно, она хочет пригласить нас к себе в Королевство. (Открывает ,читает письмо) Королева Математика пишет нам в своём письме о том, что ждёт нас к себе в гости. Но путь в её Королевство долог и труден, и поэтому Королева Математика хочет проверить, сможете ли вы выполнить её задания, прежде чем отправитесь в путешествие.
2. Математическая разминка.
Перед тем, как приступить к выполнению заданий, мы проведём небольшую разминку: я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро ответить.
- Какое сейчас время года?
- Как называется первый месяц года?
- Перечислите все зимние месяцы.
- Сейчас утро или вечер?
- Какие ещё части суток вы знаете?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели будет завтра?
- Сколько дней в неделе?
- Назовите дни недели, начиная с понедельника.
- Кто стоит справа от тебя?
- Кто стоит слева от тебя?
- Что у тебя над головой?
- Что у тебя под ногами?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько углов в треугольнике?
3. Задание Королевы Математики №1.
Воспитатель: Молодцы, много вы уже знаете. Садитесь за столы, и давайте посмотрим на конверты с заданиями, которые нам прислала Королева Математика. Скажите, сколько она передала нам конвертов? (Ответы детей по памяти) Правильно, Королева Математика передала нам шесть конвертов и все они разного цвета.
Воспитатель: Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета? (Красный)
- В нём первое задание. Королева предлагает нам поиграть в игру «Считай по порядку». Воспитатель показывает детям веер, состоящий из 8 разноцветных лепестков, и предлагает посчитать их. Затем обращает внимание на то, что лепестки разног цвета и дает задание посчитать их по порядку.
Воспитатель: Ребята, запомните расположение лепестков и закройте глаза.
В это время он убирает один лепесток. Дети открывают глаза и определяют, какого лепестка не хватает и где он был расположен(который по счету)
4. Задание Королевы Математики №2.
Воспитатель: Следующее задание в конверте, который расположен между белым и зелёным конвертами. Какой это конверт? (Синего цвета, с цифрой 2) Здесь задание с картинками. Но сначала приготовим пальчики для работы.
Пальчиковая гимнастика.
В гости к пальчику большому
Прибежали прямо к дому:
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Вот мизинчик – малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья.
Друг без друга им нельзя!
Воспитатель: Посмотрите на эти картинки и скажите на какие геометрические фигуры они похожи.(тарелка, шкаф, огурец, крыша, стол).
На магнитной доске выложены квадрат и прямоугольник .
Воспитатель: А теперь следующий вопрос.
- Как называются эти фигуры и что общего у ни?( Четыре стороны и четыре угла)
-как можно назвать их одним словом?(четырехугольники)
Музыкальная физминутка
6. Задание Королевы Математики №3.
Воспитатель: Давайте узнаем, какое у нас следующее задание. Какой конверт расположен справа от конверта с цифрой 5? (Жёлтого цвета, с цифрой 3)
- Ребята, а в этом конверте находятся карточки с цифрами, но они все перепутались. Для того чтобы выполнить это задание, нам нужно разложить цифры по порядку. Сейчас мы поиграем в игру «Считай дальше». Воспитатель с детьми встают в круг. Воспитатель называет любое число (до 9) и бросает мяч ребенку, который называет число следующее за названным числом(7…8 и т.д.)
7. Задание Королевы Математики №4.
Воспитатель: Следующее задание в конверте, который расположен между красным и синим конвертами. Скажите мне, какой это конверт? (Белого цвета, с цифрой 4)
- А в нём Королева Математика предлагает поиграть в игровое упражнение «Отсчитай фигуры»
Воспитатель предлагает детям на верхней полоске выложить 9 квадратов и на нижней полоске 9 треугольников.
- по сколько квадратов и треугольников (поровну по 9).
- добавьте 1треугольник.
- Сколько треугольников? Какое число получили? Как получили число десять?
- Какое число больше: десять или девять? Какое число меньше: девять или десять?.
8. Задание Королевы Математики №5.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какое задание находится в конверте зелёного цвета. Какая на нём цифра? (Пять)
Здесь Королева Математика предлагает нам отправится в лес и послушать звуки леса.
Воспитатель показывает детям картинку с изображением дятла, сидящего на дереве. Затем предлагает закрыть глаза и определить, сколько раз дятел постучал по дереву( воспитатель стучит по дощечке за ширмой). Дети открывают глаза, показывают карточку с цифрой и объясняют свой выбор. ( например: Я показываю число 8, потому что дятел постучал по дереву 8 раз)
Раз мы с вами находимся в лесу. Я предлагаю вам расставит елочки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой.
9. Задание Королевы Математики №6.
Воспитатель: У нас остался ещё один конверт. Как про него можно сказать – какой он?(Коричневого цвета, шестой, последний) В этом конверте Королева Математика спрятала для нас сюрприз. Но чтобы нам его получить нужно выполнить задание. У вас на столе лежат белые листочки, положите их перед собой. А теперь слушайте задание.
В правый верхний угол положите квадрат.
В левый верхний угол положите круг.
В правый нижний угол положите треугольник.
В левый нижний угол положите прямоугольник
Молодцы! Справились с заданием. Вот и коробочка с сюрпризом.
Воспитатель: Ребята, коробочку откроем тогда, когда вы скажете, чем мы сегодня занимались на занятии. (Ответы детей)
- Все сегодня молодцы, хорошо занимались и правильно отвечали, поэтому Королева Математика передала вам свои сюрпризы и в скором времени ждёт всех вас к себе в гости. (Воспитатель вручает детям медали)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
фэмп в старшей группе итоговое занятие «Путешествие в королевство Математики»
выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года...
итоговое занятие - Путешествие в страну "математика"
Итоговая ННОД (ОО "Познавательное развитие") . С использованием инерактивной доски. Интерактивная игра Путешествие в страну "математика"....
В поисках клада. Итоговое занятие в средней группе (математика, окружающий мир, развитие речи)
В поисках клада.Итоговое занятие в средней группе (математика, окружающий мир, развитие речи)____________________________________________________________________________Составили: Мархинина О.А....
Сценарий интегрированного физкультурного занятия "Путешествие к Королеве Математики"
Сценарий интегрированного физкультурного занятия "Путешествие к Королеве Математики"...
Конспект занятия "Письма от королевы математики"
Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений....
Конспект занятия по ФЭМП "Королева математика"
Данное занятие разработано для детей 5-6 лет.Закрепление пройденного материала в игровой форме....
Конспект итогового занятия (квест-игры) по математике в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности «Путешествие в город Математики»
Pакрепление и повторение пройденного материала, полученного на занятиях в течение года посредством квест –игры...