Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Сравнение двух неравных групп предметов способом наложения».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе

«Сравнение двух неравных групп предметов способом наложения».

Тема: Сравнение двух неравных групп предметов способом наложения.

Цель: формирование представлений о сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группа.

Задачи:

1.Упражнять в умении сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько - сколько, больше – меньше.

2.Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Демонстрационный материал: Доска: 5 птички, 5 зернышка, картинки с изображением (день и ночь).

Раздаточный материал. Однополосные карточки; вырезанные из картона изображение скворечников без окошек; кружочки.

Звучит музыка (пение воробьев).

Воспитатель: - Давайте представим, что мы с вами пришли… куда? (ответы детей: в лес, поляна)

Воспитатель: - Как вы думаете, почему запели воробьи? (ответы детей).

Воспитатель: - Давайте, погуляем, может быть, найдем что.

Воспитатель: - Какие деревья растут вокруг нас? (высокие)

Воспитатель: - А какие кустарники растут? (низкие)

Воспитатель: - Ребята, вы ничего не заметили?

(Ищут, находят гнездышко, открывают, там маленькие воробушки в гнездышке).

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Пёрышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чив-чив-чив!

(Дети прикрепляют картинки с изображением воробьев на доску.)

Воспитатель: - Сколько воробьев прилетело? (много)

Воспитатель: - Чем покормим их? (зернышками).

Воспитатель: - Как вы думаете, всем птичкам хватит зернышек?

Воспитатель: - Как проверить? (способ приложения и наложения).

Воспитатель: - Чего больше? - Чего меньше?

Воспитатель: - Что можно сказать о воробьях и зернышках?

Воспитатель: - Как сделать, чтобы птичек и зернышек стало поровну? (Дети уравнивают группу предметов любым способом, и результаты равенства обозначают соответствующими словами).

Воспитатель: - Представьте, что пальчики у вас птички.

Скачет в парке воробей,

Указательный и средний пальцы «прыгают» по столу, остальные пальцы прижаты к ладони.

То правее, то левее,

Указательный и средний пальцы «прыгают» по столу вправо-влево.

То назад, то вперёд,

Указательный и средний пальцы «прыгают» по столу назад-вперёд.

Всюду зёрнышки клюёт,

Все пальцы правой руки сложить щепоткой (клюв), постучать по столу.

А когда свой завтрак съел,

Прочь из парка улетел.

Ладони обеих рук соединить большими пальцами и помахать кистями рук (крыльями) в воздухе.

(полетели «воробушки» в гнездышки- подошли к столу)

Перед детьми однополосные карточки и вырезанные из картона скворечники и круги.

Воспитатель: - Что лежит в корзиночках? (скворечники)

Воспитатель: - Сколько скворечников? (много)

Воспитатель: - Могут ли воробьи попасть в свои домики? Почему?

Воспитатель: - Что нужно сделать, чтобы они могли залететь в домики? (окошки)

«Сделаем окошки скворечнику» (материал скворечники, вырезанные кружочки из разного цвета бумаги, карандаши, фломастеры, клей – дети выбирают какие хотят сделать окошки)

Воспитатель: - Во всех ли домиках вам удалось сделать окошки?

Воспитатель: - Как сделать так, чтобы домиков и окошек стало поровну? (Дети уравнивают группу предметов)

Подвижная игра «Воробышки и кот».

Кот уснул, а воробушки вышли погулять, (клюют зернышки, прыгают, и громкого чирикают) разбудили кота (кот начинает ловить).

Котом может быть воспитатель, игрушка или ребенок.

Итог:

- С какой птичкой мы сегодня играли?

- Давайте, вспомним, что нужно было сделать скворечнику? Для чего?

- В какую игру мы играли?