Занятие по математике в игровой технологии
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этапы

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1.

Организационно-мотивационный

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью

Собирает детей в

кружок. Предлагает

проблемную ситуацию.

-Доброе утро, ребята!

Подойдите все ко мне,

давайте поприветствуем

друг друга!

Встанем рядышком друг

к другу

Скажем «Здравствуйте»

всем людям!

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый

день!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

Вот теперь все

улыбаются, у всех

хорошее настроение.

Ребята, сегодня в нашу

группу пришло письмо

от самого профессора математики! Он прислал нам подарок в этой сказочной

посылке. Как вы

думаете, что в ней?

Давайте откроем и

посмотрим.

Дети собираются в круг, выполняют указания педагога, внимательно слушают, отвечают на вопросы

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Подготовить детей к восприятию материала, выполнению заданий

Это ребята книга,

в ней нет страниц, но

есть записка: «Ребята я

Великий Математик,

живу в стране цифр и

геометрических фигур. Я

бы очень хотел, чтобы

вы тоже встретились с

ними и узнали, как это

интересно!!! Моя книга,

которую я вам передал -

волшебная и чтобы ее

прочесть, нужно

собрать все страницы,

которые разлетелись по

разным сторонам. Если

найдете все страницы,

то сможете прочесть

мою книгу. Но помните,

на пути вас могут

ждать приключения и

испытания!»

-Ну что ребята, готовы в испытаниям и приключениям? Тогда полетели на нашем волшебном самолете в страну приключений!

-Руки в стороны — в

полёт.

Отправляем

самолёт,

Правое крыло

вперёд,

Левое крыло вперёд.

 Раз, два, три, четыре — Полетел наш самолёт!

Дети выполняют все указания воспитателя

Дети подготовлены к восприятию материала, выполнению заданий

2.2.

Этап восприятия материала

Закрепить знания о геометрических фигурах, счете до 5

Дети садятся полукругом игровой зоне, где стоит стол и разбросанные цифры и фигуры.

-Наше первое испытание, посмотрите!

Какой здесь беспорядок.

В этой стране перепутались цифры и с фигурами. Наша с вами задача разобрать

карточки и разложить их

цифры к цифрам, а

геометрические фигуры

к геометрическим

фигурам. Но помните правила, если мы будем толкаться, ругаться и быть непослушными, то мы не сможем найти все странички от книги, которую нам прислал профессор математики, поэтому давайте не кричать и делать все по очереди. Присаживайтесь на стульчики, мы будем прикреплять наши геометрические фигуры и цифры на этот мольберт.  Маша, начинай первая.

-Молодцы, ребята! Как вы хорошо справились с заданием! А вот и первая страничка нашлась, давайте я прикреплю ее к книжке. Отправляемся дальше!

-А вот и следующее испытание! Присаживайтесь на свои места за столы.

Мы ребята пришли к

волшебным яблочкам.

Сколько всего яблок? (5)

-На наших яблочках

перепутались цифры с

семечками и нам с вами

нужно посчитать и

исправить ошибку. Давайте вы мне будете говорить, а я буду поправлять, только помните, что выкрикивать нельзя!

Сколько здесь зернышек, давайте посчитаем? Какую цифру надо поставить? Правильно (так с каждым яблоком)

-Молодцы ребята, вот и еще одна страничка нашлась, прикреплю ее к книжке!

Дети выполняют задания, отвечают на вопросы, беседуют между собой

Знания детей о геометрических фигурах и счете до 5 закреплены

2.3.

Этап практического решения проблемы

Способствовать развитию мыслительной деятельности, любознательности, познавательной активности

-Ребята, я вижу, что вы немного устали, я  предлагаю вам немного отдохнуть, выйти на ковер и потанцевать.

Физкультминутка «Хлопай-топай»

-Молодцы ребята. Вот нашлась и еще одна страничка!

-А теперь я вам предлагаю немного поиграть. Давайте присядем с вами на ковер, но помните, что баловаться и шуметь нельзя.

Дидактическая игра «Найди нужный домик»

-Посмотрите, ребята, здесь у нас разные домики, сколько их? Правильно,5. У каждого домика свое количество окошек, давайте мы с вами их поставим на место.

Сколько окошек в этом домике? Правильно, одно. А в этом?  Правильно 4.

-Молодцы ребята, вы отлично постарались и мы нашли  с вами еще одну страничку нашей книжки.  

Дети повторяют за воспитателем,  выполняют задания

У детей развита мыслительная деятельность, любознательность и познавательная активность

3.

Заключительный этап

Подвести итог, провести рефлексию

-Ребята, вот мы и собрали нашу книжку. Посмотрите, какая она красивая. А вы помните, что это книжка волшебная? Давайте на нее подуем, а теперь закроем глаза.  Открывайте! Смотрите ребята, наша книжка дарит вам вот такие медали за то,  что вы нашли ее странички и отлично справлялись  со всеми испытаниями! Вы большие молодцы!

Дети выполняют указания воспитателя

Итоги подведены, проведена рефлексия