Занятие по математическому развитию в подготовительной группе «Свойства прямоугольника»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этапы/ Методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Время

1 этап - Подготовительный

Ребята, давайте все вместе встанем в круг.

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся,

Занятие начинается.

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться со мной в необычную страну. Страну Геометрических фигур. Я предлагаю вам отгадать загадки, чтобы узнать, какие фигуры живут в этой стране.

Он похож на колесо,

А еще на букву О. По дороге катится.

И в ромашке прячется. Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это - (круг)

Из него мы строим дом.

И окошко в доме том.

За него в обед садимся,

В час досуга веселимся.

Ему каждый в доме рад.

Кто же он? Наш друг - (квадрат)

Я многоугольник, имею 3 стороны

У меня нет углов, но я не круг (трехугольник)

Я четырех угольник, но у меня не все стороны равны

Демонстрирую геометрические фигуры.(прямоугольник)

Смотрите, жители страны Геометрических фигур оставили нам письма с заданиями. Вот и наше первое задание.

Дети проявляют интерес. Отвечают на вопросы педагога.

2 мин

2 этап - Основной

Давайте рассмотрим эту фигуру. Это прямоугольник.

Давайте все вместе повторим – прямоугольник.

(Дети громко и четко проговаривают название – прямоугольник. Можно выборочно попросить проговорить отдельных детей.)

А на какую геометрическую фигуру похож прямоугольник?

посмотрите на квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны?

Сколько их? Давайте посчитаем

А у квадрата есть углы?

Сколько их? Посчитаем

А теперь посмотрите на прямоугольник и обведите его пальчиком. Скажите, у него есть стороны? Посчитайте сколько их?

посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?

ребята, я вам расскажу сейчас одну историю

Одна девочка гуляла в лесу и заблудилась. Она не знала, в какую сторону ей идти, где её дом. И вдруг она встретила Квадрат и Прямоугольник. Поскольку у Квадрата был очень важный вид, девочка обратилась к нему: «Можно я заберусь на вас и посмотрю, где мой дом?» Она забралась сначала на одну его сторону, но ничего не увидела из-за деревьев, потом попросила Квадрата перевернуться, но и на этот раз ничего не увидела, поскольку все стороны квадрата равны. «Может быть, я смогу помочь тебе?» - спросил скромный Прямоугольник. Он встал во весь рост, девочка забралась на него и оказалась выше деревьев. Она увидела свой дом и узнала куда идти. «Давай, мы тебя проводим», - предложил Квадрат. Вдруг на их пути оказалась речка. «Господин Квадрат, помогите мне через речку перебраться!» - попросила девочка. Квадрат подошел к речке и хотел дотянуться до другого берега, но - плюх и упал в воду. Добрый Прямоугольник помог своему товарищу вылезти из воды. А затем лег на бок и стал мостом. Девочка перебежала по Прямоугольнику и оказалась дома. «Спасибо, - сказала девочка геометрическим фигурам, - вы не оставили меня в лесу и помогли найти дорогу домой. Теперь я знаю, - обратилась девочка к Прямоугольнику, - что вы очень полезная фигура». «Ну что ты, - скромно ответил Прямоугольник, - просто мои стороны разной длины: две длинные, а две короткие».

Ребята, понравилась вам сказка? Какие стороны у прямоугольника?

(Обобщая ответы детей) Можем сделать вывод, что верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые по длине.

Упражнение «Геометрические деревья»

Перед вами карточки, на которых изображены деревья с кронами, похожими на геометрические фигуры. Сосчитайте, сколько всего деревьев на рисунке? (Пять деревьев).

Покажите дерево, с кроной похожей на круг (овал, треугольник, прямоугольник, квадрат).

Какое по счету дерево с круглой кроной (овальной, треугольной, прямоугольной, квадратной)?

Молодцы ребята вы справились!

Идем дальше!

Игра «Найди предмет похожий на прямоугольник».

Посмотрите вокруг. Очень много предметов похожи на геометрические фигуры. Назовите предметы, которые похожи на прямоугольник.

Физминутка

- 1, 2, 3, 4, 5 – хотим строителями стать (хлопки, руки в стороны)

Дружно доски поднимаем (руки вверх)

Быстро гвозди забиваем (кулачком об кулачок)

Кистью красим новый дом (поворот вокруг себя, «красят кистью»)

Чтоб уютно было в нём.

1, 2, 3, - дом построен – посмотри! (прыжки, руки в стороны).

Дидактическая игра «Что изменилось?»

- А сейчас поиграем с фигурами в игру. Посмотри внимательно и запомни,

как расположены фигуры. А теперь закрой глазки.

Ребенок закрывает глаза, а педагог изменяет местоположение фигур на

доске: убирает одну из них или заменяет на фигуру другого цвета.

- Что изменилось?

Ребенку надо найти изменения в местоположении фигур.

Отвечают на вопросы, думают, рассуджают

Выполняют задание

17 мин

3 этап - Заключительный

Ребята вам понравилось наше путешествие?

- С какой фигурой мы познакомились сегодня?

- Чем прямоугольник похож на квадрат?

- Чем отличается?

Отвечают на вопросы

1 мин