Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе по теме «Сравнение предметов по длине».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 21 «Кораблик»

города Южно-Сахалинска МАДОУ № 21 «Кораблик»

ул. Хабаровская 12, г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область, Россия, 693010

тел. 43-00-69 ИНН 6501068709 ОГРН 1026500534202

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе

по теме «Сравнение предметов по длине».

                                           Выполнила: Ким Марина Анатольевна

                                                        Январь 2026г                                                            

Цель: дать представления о длине предметов. Учить  сравнивать предметы по длине, использовать в речи слова: длинная, длиннее, самая длинная; короткая, короче, самая короткая.

Задачи:

Образовательные задачи:

- различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного.

- сравнивать предметы по длине, используя приемы наложения и приложения.

Развивающие задачи:

- развивать координацию движений, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

- воспитывать активность, дружелюбие, наблюдательность;

Речевые задачи:

- отвечать на вопрос сколько, обозначая словами один, много, ни одного;

- активизировать употребление в речи слов длинный - короткий, длиннее - короче.

Предварительная работа: «Жили-были Зайчики»- пальчиковая игра. 

М/и «Зайка беленький сидит».

Материалы:  дорожки разной длины,  кубики, пластины конструктора, матрёшки, Зайка беленький, машины: красная и зеленая.

Ход.

Воспитатель: -Все любят сказки. И взрослые, и дети. Ребята, а вы любите сказки? Сегодня утром по дорожке я встретила одного сказочного героя. Он приглашает вас в веселое путешествие к себе в гости.

Отгадайте загадку и мы узнаем о ком речь.

Он капусту обожает, никого не обижает.

Только волка и лисицу почему-то он боится. (Заяц)

Воспитатель: -Правильно, это Зайчик. А вот и он. Какой Зайка? (опишите)

Вы знаете про него сказку? (Теремок, Колобок, Рукавичка).

А сегодня мы отправимся в гости к Зайке, который любит математику.

Воспитатель: Ребята, нам нужно найти короткую дорожку, по которой мы быстрее доедем до домика зайчика. А вот и дорожки.  Одинаковые ли они по длине? Какая дорожка короче?

Здесь есть две машины. Какого они цвета? ( Зелёная и красная).

Воспитатель: Нам нужно правильно выбрать машину, которая нас повезёт по короткой дороге.

Ребята, а как мы можем узнать какая длиннее, а какая короче?

Воспитатель: Давайте попробуем проехать. Какого цвета машина у нас едет по короткой дороге?

Воспитатель: А давайте приложим дорожки друг к другу и сравним их по длине. Какая же дорожка самая длинная? (По которой поедет красная машина). На какой машинке мы поедем, если нам нужна короткая дорожка?

А вот и зайка. Что-то он не веселый. Давайте мы его порадуем, поиграем с ним. А для этого тоже надо превратиться в зайчиков. Сколько было зайчиков? (Один). А теперь сколько стало зайчиков? (Много).

 М/и «Зайка беленький сидит…»

Воспитатель: А сколько теперь осталось зайчиков на лужайке? (Ни одного, нисколько). А почему? (испугались мишку, убежали)

Ну вот наш зайка и повеселел. Вот мы и пришли в страну математики и давайте вместе с зайкой поиграем и выполним задания.

Сначала нам нужно найти самый короткий поезд, а какой цветом длиннее, а какой самый длинный поезд.

Воспитатель:

В гости к Зайке пришли матрёшки. Нужно построить дорожки для них длинную и короткую. Какого цвета получилась длинная дорожка, а какого цвета короткая дорожка? А чтобы узнать точно, нужно их приложить друг другу, чтобы было лучше видно.

Дети пробуют строят дорожки для матрёшки.

Воспитатель:

Всё у вас получилось, а теперь для нашего гостя Зайки мы подарим теплый шарфик. Нужно выбрать самый длинный шарфик.

Дети выбирают, находят который короче, а какой длиннее шарф. И проверяют правильно ли сделан выбор, если да, то зайчик оденет шарфик.

Ну вот теперь нам пора возвращаться домой. А чтобы вернуться, нам нужно к дому выбрать самую короткую дорогу. Если выберем правильно, то зайчик нас проводит.

3. Итог

Вот и закончилось наше математическое путешествие с Зайчиком. Давайте вспомним, где мы были? Каких гостей еще встретили? А что мы там делали. В следующий раз мы побываем в гостях у зайчика обязательно, мы знаем уже короткую дорогу до домика Зайки, и с ним решим новые задачи.