Конспект занятия по познавательному развитию для детей 4-5 лет
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект итогового занятия по познавательному развитию.

Тема: «Поможем Маше из сказки выполнить задания»

Цель: Закрепление изученного материала за 1 полугодие.

Задачи:

Образовательная: Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу: количество и счет в пределах 5;  закрепить порядковый счет; умение сравнивать предметы по величине, ориентировка во времени и в пространстве; различать геометрические фигуры.

Развивающая: Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей).

Воспитательная: Воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.

Предварительная работа: чтение сказки «Маша и медведь», дидактические игры – «Найди пару», «Определи фигуру»,  «Угадай сказку» , «Чудесный мешочек» , «Длиннее, короче, шире, уже».

Индивидуальная работа: название сказок, счет предметов у доски, ориентировка в пространстве.

• Демонстрационные: (Кукла, круг , квадрат, овал, треугольник,               иллюстрации из сказки «Маша и медведь»)

• Раздаточные: (Объемные геометрические фигуры, кубики, обручи, карточки с изображением кругов  (желтого, красного, синего, зелёного), ёлочки разные высоты,  полоски разной  длины.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам пришли гости, поприветствуйте их.

-вы любите сказки?

-какие сказки вы знаете?

-угадайте, из какой сказки эти слова?

Она в коробе сидит, далеко она глядит.

Сяду на пенёк, съем пирожок

Не садись на пенёк, не ешь пирожок.

Ребята, к нам в детский сад пришла Маша, она плачет. Медведь ей задал задания, если она выполнит, он её отпустит к бабушке и дедушке.

-поможем Машеньке?

1задание:

Сосчитай зайчиков и покорми их морковкой.

-сколько зайчиков?  Посчитай?

-теперь каждому зайчику дайте морковку.

-сколько морковок?  Чего больше? На сколько больше?

- мы справились с заданием, выполняем следующее задание.

Теперь давайте отдохнем на ковре. (Воспитатель сажает куклу на стул и предлагает детям, держа шар в руках, сесть на ковер в произвольном порядке. Воспитатель дает устные инструкции.) Что это за предмет? Какой он формы? (шар, куб.). Возьмите шар в левую руку, потом в правую. Положите шар перед собой. Справа от себя. Слева от себя. Положите шар сзади себя.

2 задание:

-сосчитай круги.

-сколько кругов? Чем они различаются? Какая фигура лишняя? Чем они схожи?

3 задание:

Расставь ёлочки от большой к самой маленькой.

-какая по счету стоит высокая ёлочка? А какая по счету маленькая ёлочка?

4 задание физминутка:

-игра с обручами: под музыку дети бегают вокруг обручей. Как только музыка выключается, дети занимают место в обруче столько детей в обруч, сколько стоит кубиков в обруче.

5 задание:

-Медведь приготовил для  Маше ленточки их нужно правильно разложить.

-какая по  длине  синяя ленточка? Какая красная?  Какая желтая?

- разложите ленточки от самой длинной  до самой короткой.

6 задание: «Найди пару»

-найди пару варежки. Даша  покажи варежку на правую руку.

Никита покажи варежку на левую руку.

7 задание:

(В руках у воспитателя  волшебный мешочек с геометрическими фигурами: треугольники, квадраты, круги, овалы.  Сейчас вы по очереди подойдёте ко мне, опустите правую руку в волшебный мешочек и достанете одну карточку с геометрическими фигурами.

Дети по очереди на ощупь определяют, какая это фигура и описывают ее например: квадрат имеет 4 угла и 4 стороны и др.

- Молодцы! У всех фигуры!

А сейчас будьте внимательны. Какие геометрические фигуры у вас?  

Вам нужно найти стульчик, на котором находится фигура, похожая на вашу фигуру. На ней изображены фигуры такой же формы. Найдите свое место. Кто найдёт,  тот бежит к своему стульчику.

Заключительная часть.

Ребята, а Маша пришла к нам не с пустыми руками, она принесла вам пирожки и сейчас вас угостит, вы справились со всеми заданиями.

-Ребята, какие задания вам понравились больше всего? Какие вызвали трудности?

-Кто справился со всеми заданиям, возьмите солнышко.

-Кто затруднился выполнить задание - тучку.