"Веселая математика"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в среднее группе

«Веселая математика»

Цель: - создание условий для формирование математических представлений

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять умение считать в прямом и обратном счете в пределах 5

-учить правильно отвечать на вопрос: Сколько?

- уточнить и закреплять знания детей о понятиях величины: большой - маленький, высокий - низкий.

продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

- совершенствовать умение сравнивать предметы по величине;

Развивающие:

 - Развивать пространственное представление о направлениях (верх-низ, лево - право);

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- расширять представления детей о частях суток;

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Раздаточный материал :

Набор цифр (от 1 до 5, набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Ход занятия.

Воспитатель: Наше сегодняшнее путешествие сказочное, мы отправляемся с вами в страну Математики. И я предлагаю вам отправиться в нее с помощью волшебства. Я знаю волшебные слова:

«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся, глаза закроем, скажем: «Ах!» и окажемся в гостях.

Посмотрите, кто это нас встречает? (Мальвина)

Сегодня нам с вами нужно выполнить задания, которые для нас приготовила Мальвина

1 задание: 

В честь нашего приезда она развесила разноцветные воздушные шары.

На дверях 5 воздушных шариков разного цвета и размера.

• Посчитайте по порядку воздушные шары (первый, второй и т. д.).

• Сколько всего воздушных шаров(5)

• Одинаковые ли шары? (Нет)

• Скажите, чем отличаются? (шары отличаются цветом и размером)

• Скажите, что у шаров одинаковое (У шаров одинаковая форма)

• Какого цвета первый (третий, пятый шарик.)

• Который по счету красный шар? (Желтый? Синий)

Давайте посчитаем шарики от синего до красного (обратный счет)

2. Задание:

А вот и следующие испытание — нам нужно отгадать загадки!

Загадки:

1. Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются!

- Когда это бывает? (утром)

2. Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали

и немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? … (днем)

3. Наигралась детвора.

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи,

Все ответят это? (вечер)

4. Спят медведи и слоны

Заяц спит и ёжик,

Все вокруг уснуть должны

Наши дети тоже.

-Что это за время суток? (ночь)

Воспитатель: Значить сколько частей в сутках? (Четыре) Какие части суток? (утро, день, вечер, ночь). Молодцы!

Игра «Когда это бывает?»

Завтракаем мы утром, а ужинаем (вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром)

Днем мы обедаем, а завтракаем (утром)

Солнце светит днем, а луна (ночью)

Ужинаем мы вечером, а обедаем (днем)

В садик мы идем утром, а из садика….(вечером)

Воспитатель: Сколько всего времен года? (Четыре) Назовите их. Сейчас какое время года? (зима). Какой сейчас месяц (декабрь)

Воспитатель: назовите дни недели. Вчера какой день недели был, а сегодня, завтра какой день недели будет. На второе задание ответили правильно, молодцы!

3-задание: Игра «Скажи наоборот» с мячом.

Воспитатель: я называю слово и бросаю мяч, кто поймает, должен назвать слово наоборот:

 Длинный - короткий,

Далеко - близко,

Большойь- маленький,

Высокий - низкий,

Узкий- широкий,

Вверху- внизу,

Лёгкий - тяжёлый,

Слева – справа,

Толстый - тонкий,

День - ночь,

Один - много,

Вчера - сегодня,

Белый - чёрный,

Воспитатель: Молодцы! С третьим заданием все справились.

4 задание:

Сейчас нас ждет следующие задание. Мальвина  любит во всем порядок. Вот и дома в счетном королевстве располагаются по порядку от самого низкого к самому высокому. А внезапный ветер все перепутал, давайте наведем порядок и поставим дома от самого низкого к самому высокому.

-Молодцы. Вот только номера домов, тоже перепутались. Давайте и их расставим по порядку.

-как вы думаете, под каким номером будет первый дом? А где у нас цифра один? А следующий дом под каким номером?.

ФИЗМИНУТКА

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в сторону развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. 

Воспитатель: Молодцы! А теперь садитесь за столы.

5 задание: «Ориентировка на листе бумаги.»

Воспитатель: Дети сейчас мы с вами поиграем. У вас у каждого на столе стоят тарелочки с геометрическими фигурами и лист бумаги. У меня тоже они есть. Сейчас я буду выкладывать фигуры на доске, а вы должны выложить свои геометрические фигуры у себя на листе.

(Затем воспитатель поворачивается к детям спиной, выкладывает первую фигуру и определяет ее местоположение).

- Возьмите круг, какого он цвета (желтый) и положите его в середину листа. Давайте с вами вспомним и покажем правую руку. Хорошо вижу вы все знаете, тогда продолжим. Дальше будет чуть сложнее. Теперь возьмите квадрат, какого он цвета (Красный) положите в правом верхнем углу. Потом возьмите треугольник, какого он цвета (Синий) и положите его в левом нижнем углу. Молодцы ребята. Возьмём овал, какого он цвета (оранжевый, и положим его в правом нижнем углу. И у нас осталась последняя фигура, это прямоугольник, какого он цвета (зеленый, положите его в левом верхнем углу.

После окончания воспитатель может уточнить: какие фигуры положили? сколько фигур положили и куда положили

Молодцы. Теперь давайте уберемся на своем рабочем месте. Положите свои геометрические фигуры на тарелочки, а тарелочки отодвиньте в центр.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Нам пора возвращаться обратно в детский сад. 

Скажем волшебные слова: «Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, закроем глаза и в садик вернемся» Вот мы и вернулись в детский сад.

Итог: Ребята, а сейчас я вам предлагаю подвести итог нашего занятия если у нас все поучилось поднимаем правую ручку вверх и показываем класс, а если у вас, что -то не получилось и вы не довольны, то топаем.

Молодцы, вижу, что все ребята довольны своей работай сегодня.