Конспект НОД по математике в старшей группе «Занимательная математика с Машей и Медведем».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                        детский сад «Светлячок»

Конспект                                                        непосредственно

образовательной деятельности                                            по математике в старшей группе                                                         «Занимательная математика с Машей и Медведем».

подготовила

                                                                              Ракитина Светлана Юрьевна

                                                                    воспитатель

                                                   г. Западная Двина
                                                               

Цель: закрепить знания детей о цифрах, состав числа шесть. Повторить порядковый счет. Продолжать совершенствовать навыки устного счета в пределах 10 в разных направлениях.                                                                                                                                                                    

Задачи:                                                                                                                                      

Образовательные:

Соотносить цифры с количеством предметов.

Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи. Учить называть соседей чисел учить выполнять порядковый счет,

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление. Развивать мышление, способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления.

Закреплять представления о геометрических фигурах. Закреплять состав числа 6

Воспитательные: Воспитывать интерес к математическим знаниям. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Речевые:

закреплять умение детей отвечать на полными ответами на поставленные вопрос

Оборудование:

демонстрационное: экран, ноутбук, картинки заяц, елка, еж, яблоки, морковки, шишки.

раздаточный материал:

Геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с цифрами.

Методические приемы:

- игровой (сюрпризный момент,

- словесный (загадки, вопросы, логические задачи,

- наглядный.

Ход занятия: Здравствуйте, дети! Я приглашаю вас в круг радости. Давайте возьмемся за руки и громко поприветствуем друг друга такими словами:

Как хорошо на свете жить! (руки вверх)

Как хорошо уметь дружить! (руки в стороны)

Как хорошо, что есть друзья! (обняться) Как хорошо, что есть и я! (прижимают руки к себе) Воспитатель: Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте

внимательно:

Сидит в корзинке девочка

У Мишки за спиной

Он сам того не ведая

Несет ее домой.

Воспитатель: - Из какой сказки гости, ребята?

Ответы детей: - Маша и Медведь.

Воспитатель: - Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь.  А вот и они. Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили прийти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?                                  

Дети: Да

Воспитатель: Маша и Медведь принесли с собой конверты, а в конвертах задания.

Давайте откроем первый конверт от Маши. Поиграем в игру "Математическая разминка".

Счет в прямом и обратном порядке с любого числа

Посчитай от 4 до 6

Посчитай от 6 до 2

Назови пропущенные числа- карточки.                                                                                                      

Назовите соседей числа 2.  (1 и 3)                                                                                                           -- назови соседей числа 5.   (4 и 6)                                                                                                                             - назови соседей числа 3.     (2 и 4)

Быстро отвечаем на вопросы:

сколько глаз у светофора  ( 3)

сколько углов в треугольнике (3)

сколько пальцев на правой руке (5)

сколько лап у собаки. (4)

сколько глаз у совы  (2)                                                                                                                                   сколько цветов у радуги  (7)                                                                                                             сколько ушей у двух мышей (4)                                                                                                              

Воспитатель: молодцы.

Теперь возьмем конверт у Медведя.

Читаю: поиграйте в игру «Молчанка». Маша и медведь хотят с вами поиграть в игру «Молчанка». Они хотят узнать, как вы умеете считать и все цифры знаете. А теперь посмотрите на экран. Маша и медведь будут показывать картинки, а вы – поднимать нужные цифры.

Ответ вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

Молодцы.

Дидактическая игра «собери бусы».                                                                                                              

Маша рассыпала бусы. На ниточке осталось только начало. Маша хочет, чтобы вы собрали бусы. Подумайте, как должны располагаться бусинки. Какая бусинка должна быть следующей. Работать будем в группах (по3-4 человека). У каждой группы своя нитка бус. Работайте дружно, помогайте друг другу (стоя). Замечательно! Вы справились и с этим заданием.

Игра конверт от Медведя «Столько-сколько» состав числа.                                                                    Сколько яблок у ежа? (5).                                                                                                                        Добавьте столько яблок, чтобы всего стало 6 яблок.                                                                 Сколько добавили яблок? (1).

- Почему? (Потому что 5 и 1 - это 6).

- Обозначьте обе части цифрами.

Сколько морковок у зайчонка? (4)                                                                                                            Добавьте столько морковок, чтобы всего стало 6 морковок.                                                                              - Сколько добавили морковок? (2)                                                                                                                  - Почему? (Потому что 4 и 2 - это 6).                                                                                                           Сколько на елке шишек? (3) Добавьте столько шишек, чтобы всего стало 6. Сколько добавили шишек? (3) Почему? (Потому что 3 и 3 - это 6). Молодцы.

Физкультминутка.                                                                                                                                          

Я прошу подняться вас – это «раз»,

Повернулась голова - это «два»,

Руки вбок, вперед смотри это «три».

На «четыре» – поскакать.

Две руки к плечам прижать - это «пять».

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

Вы так хорошо составляли число 6, и Маша с Медведем решили подарить вам цветные камешки. Давайте с ними поиграем.

Дидактическая игра "Цветные камешки". (собираемся в круг)

- У меня 6 камешков. Я буду их делить в своих руках и покажу одну ладошку. Угадайте, сколько камешков в другой ладошке. Почему? (Игра повторяется несколько раз)

А сейчас мы поиграем с палочками.

Дидактическая игра от Маши "Со счетными палочками".

- Маша просит вас выложить из счетных палочек два домика: маленький для Маши и большой для медведя. Что сделала Диана, Что сделал Максим. Сколько палочек использовали для домика Маши, Сколько палочек Илья использовал для домика Медведя. Какие красивые домики у вас получились.

Конверт от Медведя Ребята посмотрите какая у меня картинка. Вы вспомнили героев этой сказки. (да, сказка «репка»).Вот послушайте задачку такую.

В землю репка села крепко,

Одному не справиться.

А за старым дедом следом

Хвост длиннющий тянется.

Все пришли до одного.

Сколько было их всего? (6)

Воспитатель: Из какой сказки эти герои?

Дети: Из русской народной сказки «Репка»

-Какой по счету стоит бабка? (вторая)

-А дед? (первый)

-Кто стоит третьим? (внучка)

-Кто стоит между внучкой и кошкой? (Жучка)

А кто стоит последним? (мышка)

Воспитатель: Ребята, чему учит эта сказка?

Дети: Дружбе, тому, что нужно помогать друг другу и т. д. (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно выполнили задание. Ребята, а кто был у нас в гостях? Что мы делали сегодня на занятии?. Играли в игру Молчанка, строили домики

для Маши и Медведя. Все сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю, научили как надо выполнять задания. Они вам приготовили угощение.

Список использованной литературы

1. Соловьева Е.В. Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления – «Просвещение», 2016

2. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006