Конспект интегрированного занятия по математике в средней группе "Краденое солнце"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия по математике

в средней группе "Краденое солнце"

Цель: В игровой форме закреплять математические знания.

Задачи:

Обучающие

• Закреплять счёт в пределах 10; Закрепить умение взаимно однозначного соответствия;
• Продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов, закреплять счет в пределах 10.
• Проверять знания геометрических фигур, умение выкладывать заданную последовательность фигур.
• Учить строить мост из деревянного конструктора  по схеме.

Развивающие

• Развивать навыки мыслительной деятельности.

Воспитывающие

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа. Чтение сказки "Краденое солнце" К.И. Чуковский

Материалы и оборудование:

• Ёжики - счётный материал; яблоки из бумаги;
• Старшие дети: сорока, белка, медведь;
• Игрушка лиса, крупный деревянный конструктор;
• Шишки, последовательность из фигур на картоне для каждого ребёнка;
• Голубой материал  «речка»

Последовательность работы:

Звучит спокойная музыка, дети заходят в группу.

Давайте, в круг дружный поскорее встанем

И улыбку свою мы друг другу подарим,

И по кругу мы пойдём, да в лес сейчас же попадем.

Залетает Сорока

Сорока:

У нас случилась беда.

Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил.

Плачут зайки на лужайке,

Плачет серый воробей:

"Выйди солнышко скорей"

Вы, ребята, помогите

Солнце в небо воротите!

Воспитатель. Сорока, как  мы можем помочь вернуть солнышко?

Сорока: Отправляйтесь за мной.

 Идем за Сорокой

Сорока: Веселей шагайте

               Ноги поднимайте

               Мы не робкого десятка

               Мы отважные ребята.

Встречают на полянке ёжиков

Сорока: Бедные ёжики спрятались в кусты.

                Бедные ёжики бояться темноты.

Воспитатель. Сколько же здесь ёжиков спряталось в кустах?

       Дети пересчитывают

Сорока: Ёжики  голодные. Давайте угостим ёжиков яблоками.

Дети:

Сорока: Ой, ещё ёжики прибежали.

Воспитатель:  Как же много теперь ёжиков. Можем ли мы их всех пересчитать?

Дети: нет.

Воспитатель: Что же нам сделать, чтобы не забыть, сколько нам нужно принести яблок?

Дети: Разложить метки у ёжиков.

Воспитатель: Давайте разделимся на пары, одни будут метки раскладывать у ежиков, а другие яблоки выдавать.

      Дети, применяя знания по  взаимно однозначному соответствию, раскладывают яблоки перед ёжиками.

Сорока: Спасибо большое, ребятки!  Накормили маленьких ежат.

                Полечу скорее по лесу, расскажу  всем всем всем

                про дела ваши  добрые!

Сорока улетает.

  Воспитатель.   Молодцы! Идем дальше.

                             Чтоб зверей нам не вспугнуть,

                             На носочках держим путь!

                             А теперь на пятках.

                             Молодцы, ребятки!

Подходят к столу с белочкой. На столе пустые подносы, у каждого подноса цифры от 1 до 10.

Воспитатель.

Вот и белочка сидит

Чуть ушами шевелит.

А кругом тишина,

А кругом темнота.

Белочка:  В нашем лесу есть детский сад для бельчат

                   И в нём вот сколько групп.

                   И в каждой группе столько бельчат

                   Какая цифра на тарелочке.

                   Вы, ребята, помогите                  

                   Угощение  на подносы разложите.

Воспитатель:  Ребята, а чем будем белочек угощать?   

Дети:          

       Дети раскладывают шишки по количеству, соответствующему  цифре на подносе.

Белочка: Спасибо, вам, ребята, за шишки. Побегу скорее, гостинцы бельчатам  отнесу.

Воспитатель. Отлично! Еще одно доброе дело сделали. Отправляемся в путь.

Раз, два, три. Раз, два, три.

Вы под ноги не смотрите,

Выше ноги поднимайте

И бодрей вперед шагайте.

Лиса: Я с дороги сбилась,

           В лесу темном заблудилась.

           Рассыпались бусы мои,

           Помогите их найти.

Воспитатель. Ребята, поможем Лисе бусы собрать?

Дети:

Воспитатель показывает листок с приклеенными в начале фигурами.

Воспитатель: Вот что осталось от бус. Нужно продолжить цепочку фигур по порядку  и получатся бусы.

Воспитатель раздаёт блоки Дьенеша и дети выкладывают заданную последовательность из фигур. 

Лиса: Спасибо, ребятки, помогли мне, все бусы собрали?

Воспитатель: Ну, а нам пора отправляться дальше.

  Мы идем и топаем, топ-топ-топ

  Мы идем и хлопаем, хлоп-хлоп-хлоп

  Подходят к речке

  Звонит медведь

Воспитатель:  Да, медведь.

            Детям: Ты ищешь нас? Мы у речки стоим.

  Забегает Медведь

Медведь: Вот вы где! Сорока всем всем в лесу рассказала о делах ваших добрых, а мне, ребята, можете помочь?

Дети:

Воспитатель: Чем же тебе, Мишенька, помочь?

Воспитатель: Крокодил мост наш разрушил. А не все звери в лесу умеют плавать. Как бы его заново построить?

 Вот у меня что есть (показывает схему).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем эта схема нужна?

Дети:

 Дети строят мост, выкладывая кирпичики  по порядку, в соответствии со схемой и цифрами.

Медведь: Ну, теперь, давайте проверим на прочность ваш мост, перейдём через речку.

                 Все переходят по мосту, первый медведь.

Медведь: Спасибо, вам, ребята за мост. А чего вы ищете в лесу дремучем?

Дети:

Медведь: Вот недавно крокодила я порвал, и  что-то ……достал.

                    Достаёт Солнце

Дети:

Воспитатель:   Круг, как солнце чистое

                          Доброе, лучистое.

                          Любят солнце все вокруг

                          Это наш хороший друг.

Обращает внимание на солнышко. На большом листе бумаги наклеен желтый круг (солнце).

Воспитатель: Чего то не хватает солнышку, чтобы оно засветило.

Дети. Лучиков.

Воспитатель. Давайте сделаем лучики солнышку.

  Дети приклеивают к кругу лучики и говорят, что им сегодня понравилось больше всего.

Вот и солнце засветило.

Побежало по лугам,

По березовым листам.

Рады зайчики и белочки,

Рады пташечки и букашечки.

Ну, спасибо, ребятишки

Вам за солнышко!

Рефлексия.

Я очень рада, что мы помогли зверушкам и воротили им солнышко. Конечно, без вас мне не справиться. Какие вы молодцы! А вам понравилось помогать и выполнять задания?