№

Этап деятельности

Время

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Орг.момент

1 мин

Каждый день всегда, везде.

В совместной деятельности и в игре

Правильно и чётко говорим

Очень тихо все сидим.

Проведение организационного моментов в кругу

Повторяют слова за воспитателем

Доброжелательный настрой на совместную деятельность.

Основной этап

Этап постановки проблемы

1 мин.

Загадка:

Кто гуляет по двору,

Забираясь в конуру.

Большая Забияка

Грозная (Собака.)

Показ изображения щенка.

- правильно, собака. Посмотрите на картинку, на ней изображен щенок и он потерялся. Поможем его найти?

- Пройдите за столы.

(Ответы детей)

Интерес возрастает.

Этап практического решения проблемы

24 мин

- Щенок находится где-то на клеточном поле.

-Возьмите лист бумаги в клетку, и поставьте карандаш на красную точку.

-Я тетрадный лист бумаги

Перед собою положу,

Я от вас, друзья, не скрою,

Карандаш вот так держу. (слайд 1)

Сяду прямо, не согнусь,

За заданье я берусь. (слайд 2)

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки).

Листья березы, (Загибают большой палец).

Листья рябины, (Загибают указательный палец).

Листики тополя, (Загибают средний палец).

Листья осины, (Загибают безымянный палец).

Листики дуба мы соберем, (Загибают мизинец).

Маме осенний букет отнесем. (Сжимают и разжимают кулачки).

- Найдите на первой странице точку. Поставьте на нее карандаш. Слушайте внимательно.

2-вправо; 1-вверх; 1-вправо; 1-вверх; 1-вправо; 3- вниз; 5-вправо; 1-вверх;

1- вправо; 1-вверх; 1- вправо; 2-вниз; 1-влево; 4-вниз; 1-влево; 2-вниз;

2-влево; 1-вверх; 1-вправо; 1-вверх; 3-влево; 1-вниз; 1-влево; 1-вниз;

2-влево; 1-вверх; 1-вправо; 2-вверх; 1-влево; 3-вверх; 2- влево; 1-вверх.

Промежуточный контроль за точностью и аккуратностью выполнения задания, своевременное исправления ошибок.

- Посмотрите, ребята! Кто это получился? На кого похоже?

- Дорисуйте нашей собаке глаза и рот. Нос у нас уже есть это красная точка. Раскрасьте ваш рисунок.

-Наш щенок приготовил для вас несколько заданий, за правильное выполнение, он приготовил вам сюрприз(наклейки).

Раздать детям карточки от 1 до 10.

Дети выкладывают из карточек числовой ряд от 1-10

Когда дети выстроили числовой ряд от 1 до 10, воспитатель задаёт им следующие вопросы.

- Сосчитайте от 1 до 10

- А теперь наоборот от 10 до 1

- Назови соседей числа 3 (2,4)

- Назови соседей числа 5 (6,4)

- Назови соседей числа 6 (5,7

- Назови соседей числа 9 (8, 10)

- Назови число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3.

- Переходим к следующему заданию.

Физкультминутка

Щенок

Бегал по двору щенок, (бег на месте)

Видит пирога кусок. ( наклоны вперёд ,руки в стороны )

Под крыльцо залез и съел, (присесть ,руки ко рту)

Развалился, засопел. (руки в стороны ,голову на бок)

- Посмотрите на карточки.

Вам знакомы эти знаки? (>, <, =).

Птичка клювик повернула

Там, где больше вкусного,

А где меньше – отвернулась,

Ничего не скушала.

- Дети, открытый клювик показывает на большее число, а уголочек – на меньшее число.

Нам необходимо сравнить числа и поставить правильный знак.

5 7 6 6 8 6 4 4 7 4

3 5 1 7 2 3 9 10 4 8

Молодцы ребята, хорошо поработали. Вот и еще одну наклейку.

-Для следующего задания я приглашаю вас встать в круг.

- мы с вами поиграем в игру «Бывает-не бывает». Я вам буду стоять в середине, задавать вопрос, затем брошу мяч, кому он попадется, должен будет ответить на вопрос, кто ошибется, выходит из игры.

Победителям раздаются наклейки.

- Ребята, подойдите ко мне. Сегодня вы очень порадовали меня и щенка. И за это вас ждет сюрприз. Закройте глаза, вытяните вперед левую руку. (Каждому ребенку в руку кладется конфетка).

Дети выполняют задание.

(Ответы детей).

Рисуют

Выполняют задание.

Дети получают первую наклейку от щенка.

Выполняют физкультминутку

Повторяют стихотворение.

Выполняют задание.

Дети встают в круг.

Дети слушают задание

Выполняют задание.

Получают наклейки

Дети внимательно слушают и выполняют задание.

3.

Заключительный этап

4 мин

Воспитатель беседует с детьми. Дети находятся на ковре.

-Ребята, расскажите, как вы нашли щенка?

-Ребята, что для вас было самое сложное?

-А что вам понравилось больше всего?

-Спасибо вам, ребята, за это интересное занятие!

Анализ и обсуждение результатов.

Дети выражают свои мысли.

Оценивают качества своей деятельности.

Привлечь детей к

подведению итогов, рефлексии (самоанализу).