Конспект занятия по ФЭМП на тему: «Космическое путешествие» (Счет. Сравнение по величине. Ориентировка во времени и пространстве. Геометрические фигуры.)
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РАЗДОЛЬНЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»

Конспект занятия по ФЭМП на тему: «Космическое путешествие»

(Счет. Сравнение по величине. Ориентировка во времени и пространстве. Геометрические фигуры.)

Составила: Готочкина И.В. воспитатель

разновозрастная группа

                                                                                                16 апреля 2025 года

Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников. 

Задачи:

Обучающие:

Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Развивающие:

развивать внимание, мышление, зрительные анализаторы, речь.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы: показ, демонстрация, рассказ воспитателя, вопросы к детям, игра, практическая деятельность.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: д/и: «Найди такого же цвета» д/и: «найди такой же формы», счет предметов, д/и «Чудесный мешочек».

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Картинка с изображением космического пространства и космического корабля, карточки с изображением предметов разной формы (по количеству детей), силуэтное изображение ракеты, состоящей из геометрических фигур, соответствующих эмблемам детей, шнуры, физкультурные палки.

   Раздаточный материал. Геометрические фигуры-эмблемы (по количеству детей), наборы плоских геометрических фигур, листы бумаги, палочки Кюизенера, наборы цифр.

Оборудование: Запись мелодии из телепередачи «Спокойной ночи малыши», мультфильм «Синий трактор «Сутки», телевизор.

   Ход занятия

   Игровая ситуация «Полет в космос».

   Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации с изображением космического пространства и космического корабля. Предлагает совершить полет в космос и раздает эмблемы в форме разных геометрических фигур.

   Тренировка «космонавтов» перед полетом.

   • Дидактическая игра «Считай до десяти».

   Воспитатель: Чтобы полететь в космос надо уметь отсчитывать минуты до пуска ракеты.

Давайте мы с вами отсчитаем десять минут и выложим числовой ряд от одного до десяти.

- Дамир, как мы выкладываем цифры?

- Правильно от одного до десяти, слева на право.

(Дети выкладывают числовой ряд, а затем указывая на числа считают в прямом и обратном порядке)

   • Игра «Назови соседей».

   Воспитатель называет число, а дети его соседей (на один больше и на один меньше).

Дидактическое упражнение «Украсим зал к празднику»

Воспитатель: Двенадцатого апреля был День космонавтики. Наши космонавты улетели в космос. Но совсем скоро они вернуться, и чтобы им было приятно, давайте украсим зал флажками и шариками.

   Воспитатель: Что можно сказать о цвете (величине) шариков? (Шарики одного цвета, но разного размера)

 Воспитатель: Саша, расположи шарики в возрастающей последовательности: начиная с самого маленького и заканчивая самым большим. (у доски)

(Дети уточняют приемы раскладывания предметов по величине.)

   Аналогичное задание дети выполняют с флажками (палочками Кюизенера) и располагают их в порядке убывания.

   После выполнения заданий дети рассказывают о величине предметов, используя слова: самый маленький, побольше, еще побольше, самый большой.

   Под музыку дети имитируют полет.

Игровое упражнение «Найди свой сувенир».

   Дети приземляются на неизвестную планету. На стульчиках и подоконниках разложены карточки с изображением предметов разной формы. Дети находят «сувенир», форма которого соответствует форме эмблемы, и объясняют свой выбор.

   Под музыкальное сопровождение дети имитируют полет.

Воспитатель: Ребята, у меня на доске расположены круги, которые обозначают время суток. Назовите их по порядку в соответствии с тем временем суток, которое они обозначают. (Утро, день.)

Воспитатель: - Какое время суток сменяет день?  (прикрепляет на магнитную доску голубой круг)

Воспитатель: - какое время суток он обозначает?

   Звучит музыка из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!», и дети вместе с персонажами сказок смотрят мультфильм (видеозапись сказки).

   Воспитатель: - что теперь будут делать дети и герои сказок? Как называется эта часть суток? (Ночь.) 

(Прикрепляет на магнитную доску черный круг и предлагает назвать все части суток по порядку: утро, день, вечер, ночь.)

   Игровое упражнение «Соберем ракеты».

   Воспитатель показывает макет ракеты (силуэтное изображение).

Воспитатель: - Ребята, надо помочь инопланетянам собрать космические корабли.

(Дети запоминают строение ракеты и выкладывают такие же из геометрических фигур)

   Под музыкальное сопровождение полет продолжается.

   Продолжение полета.

   Воспитатель: - А теперь, давайте продолжим наш полет. Но нам надо изготовить джойстик для ручного управления космическим кораблем.

Воспитатель: Ребята, возьмите на столе лист бумаги и установите круг – пульт управления в середине листа.

   Воспитатель дает команды:

   – впереди планета Марс, ее надо облететь, переведя пульт управления в верхний правый угол;

   – навстречу нам движется метеоритный дождь, переводим пульт управления в нижний левый угол;

   – приближаемся к искусственному спутнику Земли и переводим пульт управления в нижний правый угол;

   – пересекаем созвездие Большой Медведицы и переводим пульт управления в верхний левый угол;

   – переходим на автоматическое управление, переводя пульт управления на середину.

   Полет продолжается под музыку.

Игра «Найди свой космодром».

   Дети приземляются на свои космодромы, формы которых соответствуют формам эмблем (космодромы составлены из шнуров и физкультурных палок и имеют формы квадрата, круга, прямоугольника, овала, треугольника).

Итог занятия

- Ребята, вы сегодня большие молодцы, вы выполнили все задания.

- Скажите, что для вас показалось самым сложным?

- Что вы выполняли, не прилагая усилий?

- Как вы думаете, для того чтобы полететь в космос нужно учить математику?