Конспект занятия по сенсорному развитию детей раннего возраста «Поручения»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по сенсорике в первой младшей

2-3 года)

Тема: «Поручения»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие

Интеграция областей:  речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Вид деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная

Цель: Формирование сенсорных представлений у детей раннего возраста посредством игровой деятельности и поручений педагога.

Программное содержание: Научить детей различать и называть игрушки, которые спрашивает педагог; научить определять и выделять размер игрушек; развивать внимание, память, слуховое восприятие, развивать и совершенствовать понимание речи. Развивать познавательную и речевую активность. Воспитывать интерес к игре, усидчивость.

Предварительная работа: дидактические и развивающие игры в уголке сенсорики на различение цвета, формы, величины. 

Материалы и оборудования: большого и маленького размера: мячи, котята, собачки, машинки, коробочки, кубики, посуда, матрешки.

Планируемый результат: дети умеют группировать предметы по цвету, форме и величине,  используя  приём  зрительного и тактильно - мышечного восприятия.

Структура занятия

Ход занятия

Вводная часть

2. Основная часть.

Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Маленькие ножки шли по дорожке»,  объясняя, что маленькие ножки делают маленькие шажочки, большие ноги- большие шаги. Спрашивает каждого ребенка, какой шаг она сделала (большой или маленький).

Физминутка «Зайка серенький сидит…

После игры воспитатель показывает детям разные игрушки и предметы, рассказывает, какого размера каждый предмет и почему. Затем предлагает детям назвать их, отмечая их размер.

Воспитатель обращается к детям с заданиями:

Захар, пожалуйста, большую собаку напои чаем из большой чашки, а маленькую – из маленькой; Воспитатель поощряет все ответы детей.

Дилара, покатай матрешку в большой машине;

Аделина, поставь маленькую собаку возле матрешки;

Тая, построй для большой собачки домик из больших кубиков, а для маленькой – из маленьких;

Варя, возьми маленькую собачку и посади ее на ковер;

Арина,  возьми большую собаку и посади ее в большую коробку;(Умничка)

Марсель, собери маленькие кубики в маленькую коробку, а большие – в большую и т.п. (Молодец)

Если ребенок ошибается, собачка или матрешка показывают свое неудовольствие (рычит или отворачивается).

Воспитатель: Какие вы молодцы. Спасибо, что помогли мне разобраться со всеми игрушками.

А сейчас мы с вами поиграем и маленькие игрушки уберем в маленькую коробку, а большие - в большую

3. Заключительная часть.

С какими игрушками вы сегодня играли? Какая игрушка вам понравилась?