КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Возрастная группа: 3-4 года (вторая младшая группа) Тема: «Разноцветные грузовики и волшебные фигуры»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Возрастная группа: 3-4 года (вторая младшая группа)
Тема: «Разноцветные грузовики и волшебные фигуры»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: Закрепление сенсорных эталонов (цвет, форма, величина) через игровую деятельность с блоками Дьенеша.
Задачи:

Обучающие:

Закреплять умение различать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый).

Упражнять в выделении и названии формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Формировать умение группировать предметы по одному признаку (цвету или форме).

Вводить понятие «такой же».

Развивающие:

Развивать внимание, память, зрительное восприятие, мыслительные операции (анализ, сравнение).

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать активную речь, побуждать отвечать на вопросы.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательность, умение слушать воспитателя и сверстников.

Формировать навыки сотрудничества, умение работать в паре.

Материалы и оборудование:

Набор логических блоков Дьенеша.

4 игрушечных грузовика крупного размера (красный, синий, желтый, зеленый).

4 картонных «гаража» или коробки, обклеенные бумагой соответствующих цветов.

Карточки-схемы с контурами фигур.

Игрушечный медвежонок.
Ход деятельности:

(I часть. Вводно-организационная. 2-3 мин.)

Воспитатель: (Собирает детей вокруг себя). Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости приехал! (Показывает грузовики, расставленные на ковре). Да это же грузовики! Как много их! Здравствуйте, грузовики!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А какой это грузовик? (Берет красный).
Дети: Красный!
Воспитатель: Правильно, красный. А этот? (Показывает синий).
Дети: Синий!
Воспитатель: А этот – желтый, а этот – зеленый. Молодцы, все цвета знаете! Но наши грузовики не простые, а волшебные. Они умеют перевозить особый, волшебный груз. А вот и он! (Показывает коробку с блоками Дьенеша). Смотрите, какие интересные фигуры! Давайте их рассмотрим.

(II часть. Основная. 12-15 мин.)

Игра 1. «Найди такую же фигуру»

Воспитатель: (Раздает каждому ребенку по одной фигуре (блоку). Оставляет себе одну, например, большой красный круг). У меня в руке фигура. Она красная, круглая и большая. У кого такая же? (Находит ребенка с маленьким красным кругом). Нет, у Маши круг красный, но он маленький. Он не такой же. А у кого фигура точно такая же: красная, круглая и большая?
Ребенок: У меня! (Показывает).
Воспитатель: Верно! Давайте сравним: у меня красная, и у тебя красная; у меня круглая, и у тебя круглая; у меня большая, и у тебя большая. Они одинаковые, такие же! Молодец!
(Повторяет игру 2-3 раза, меняя эталонную фигуру, обращая внимание на цвет и форму).

Игра 2. «Разгрузи грузовики»

Воспитатель: Ребята, наши грузовики приехали на склад, чтобы забрать груз. Но груз нужно погрузить правильно. В красный грузовик можно грузить только красные фигуры. В синий – только синие. Поможем?
Дети: Да!
Воспитатель: (Ставит в центре коробку с блоками, а грузовики – вокруг). Начинаем погрузку! Саша, найди, пожалуйста, любую красную фигуру и положи ее в красный грузовик.
(Дети по очереди подходят, находят фигуры нужного цвета и кладут в соответствующий грузовик. Воспитатель комментирует: «Правильно, это синий квадрат, он поедет в синий грузовик»).

Игра 3. «Отвези груз в гараж»

Воспитатель: Вот какие мы ловкие, весь груз погрузили! Теперь грузовикам пора ехать в гараж отдыхать. Где же их гаражи? (Показывает цветные коробки-«гаражи»). Вот красный гараж для красного грузовика. Вот синий – для синего. Нужно помочь каждому грузовику найти свой гараж. Кто поможет красному грузовику?
(Дети по очереди отвозят грузовики к гаражам соответствующего цвета).

Физкультминутка «Мы – шоферы» (1-2 мин.)

Мы в машину дружно сели, (садятся на корточки)
И руль в руках завели. («крутят руль»)
Нажимаем на педаль, (ногой нажимают на воображаемую педаль)
И машину мы погнали. («едут» по кругу)
Би-би-би! (гудят)

Игра 4. «Помоги Мишутке»

Воспитатель: (Сажает игрушечного медвежонка рядом). Ой, ребята, а кто это к нам пришел? Здравствуй, Мишутка! Мишутка говорит, что тоже хочет поиграть с фигурами. Он просит помочь ему разложить их по домикам. (Раздает карточки-схемы с контурами круга, квадрата, треугольника). Вот у тебя, Катя, на карточке нарисован круг. Найди среди фигур все круги и положи их на эту карточку. А тебе, Ваня, ищи квадраты.
(Дети выполняют задание. Воспитатель помогает, задает наводящие вопросы: «Какая это фигура? Она подходит к твоей картинке?»).

(III часть. Заключительная. 2-3 мин.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня такие помощники! И цвета все помните, и фигуры знаете, и грузовикам помогли, и Мишутке. Посмотрите, как он радуется! (Мишутка «хлопает»).
Ребенок 1: Я квадраты собирал!
Ребенок 2: А я желтый грузовик возил!
Воспитатель: Я тоже очень рада. Вы все сегодня хорошо играли и друг другу помогали. Давайте попрощаемся с нашими гостями – грузовиками и Мишуткой. До новых встреч!
Дети: До свидания!

Рефлексия: Воспитатель наблюдает за эмоциональным состоянием детей, отмечает тех, кто активно участвовал, и тех, кому требовалась помощь. Задания считаются выполненными, если ребенок может хотя бы по показу или с минимальной словесной подсказкой найти фигуру нужного цвета или формы.