Конспект занятия в группе раннего возраста по ФЭМП «Строим стульчики для матрешек»
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия в группе раннего возраста по ФЭМП

«Строим стульчики для матрешек»

Воспитатель: Кононенко А.М.

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик.

Задачи:

• развивать умение сооружать простые постройки,
• воспитывать интерес к играм со строительным материалом,
• развивать внимание.

Организационный момент.

Дети с воспитателем сидят кругом на ковре. В руках у воспитателя мячик.

В-ль: Доброе утро, ребята! Давайте посмотрим все ли пришли в детский сад? (ответы детей). Как хорошо, что все вы сегодня здесь! Доброе утро Ника (воспитатель катит мячик ребенку, и так дольше по очереди со всеми детьми). А давайте теперь поздороваемся с солнышком? (ответы детей)

Утренний круг «Здравствуй, солнце золотое!»

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мой друзья!

Всех вас рада видеть я!

Ход занятия.

Раздается веселая русская народная музыка.

В-ль: ой, ребята послушайте какая веселая музыка звучит! Мне кажется, что к нам кто-то в гости идет! Хотите посмотреть, кто это? (ответы детей). Пойдемте посмотрим! (воспитатель с детьми идет в направлении входа в группу, дети садятся на свои места за столом)

В-ль: ребята! Кто это (ответы детей) – это же матрешка пришла к нам в гости! (воспитатель показывает детям большую матрешку и ставит ее перед ними на стол, здороваясь от имени матрешки) Ребята! Поздоровайтесь с матрешкой! (дети машут рукой и здороваются).

В-ль: ребята, скоро придут маленькие матрешки к нам в гости, и они очень устанут от долгого пути. Сделаем для них стульчики? (ответы детей) Матрешки придут и сразу отдохнут!

Воспитатель показывает кубик и спрашивает: Что это? Что с ним можно делать? (ответы детей) Молодцы! Конечно, его ставят.

Воспитатель показывает кирпичик: А это что? Что с ним можно делать? (ответы детей) Молодцы! Его тоже можно поставить!

Воспитатель предлагает каждому ребенку по очереди взять из контейнера кубик, а затем кирпичик.

В-ль: ребята, у всех есть кубики? (ответы детей) Покажите их, пожалуйста.

Дети поднимают руку с кубиком вверх.

В-ль: а у всех есть кирпичики? (ответы детей) Покажите их, пожалуйста.

Дети поднимают руку с кирпичиком вверх.

В-ль: Посмотрите! Если поставить кубик, а рядом поставить кирпичик, то получится стульчик для матрешек.

Воспитатель показывает действия несколько раз и сопровождает их словами: «Ставим кубик, рядом ставим кирпичик – вот так!»

В-ль: Вместе ставим кубик, а рядом кирпичик (воспитатель сопровождает свои слова действиями) вот так! (воспитатель помогает каждому ребенку справиться с заданием) Какие вы молодцы! Позовем скорее матрешек к нам, пусть отдохнут на наших стульчиках! (дети зовут матрешек).

Воспитатель открывает большую матрешку, и показывает детям, что там много маленьких матрешек.

В-ль: Ой, ребята! А матрешка наша не простая, она с сюрпризом! Воспитатель дает маленькую матрешку каждому ребенку.

В-ль: ребята, поставьте матрешек на стульчики, пусть отдыхают! А вы устали, пока строили стульчики! (ответы детей) Отдохнем? (ответы детей)

Дети вместе с воспитателем переходят и садятся на ковер.

Игра малой подвижности «День и ночь»

При слове «Наступила ночь» дети закрывают глазки, а когда воспитатель говорит, что наступило утро дети открывают глаза и радуются, хлопая в ладоши. Игра повторяется несколько раз.

Рефлексия: ребята, а кто к нам сегодня приходил в гости? (ответы детей) Они вам понравились? (ответы детей). А что мы строили сегодня для матрешек? (ответы детей) Ребята! А теперь построим большой и красивый дом для всех матрешек?! (ответы детей)

Воспитатель достает контейнер с напольным конструктором и высыпает его, увлекая детей в новую деятельность.