Открытая образовательная деятельность по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие в Тридевятое царство» с использованием технологии нейроигр
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
Цель: создать детям условия для формирования элементарных математических представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: цвете, размере, количестве, числе, форме.
Программные задачи:
Обучающие:
1.Совершенствовать навыки прямого и обратного счета.
2. Совершенствовать умения выполнять арифметические действия в пределах первого десятка.
3.Закреплять знания о геометрических фигурах.
4. Продолжать закреплять умение контролировать результаты самостоятельной деятельности; формировать у детей произвольность и способность к синхронному выполнению действий.
Развивающие:
1.Продолжать развивать когнитивные процессы: мышление, внимание, память через использование нейроигр.
2.Способствовать развитию коммуникативных навыков, грамматически правильной диалоговой речи, навыков свободного общения со взрослым.
3.Развивать самостоятельность и желание добиваться положительного результата в работе.
4.Развивать умение выполнять задания в группе сверстников, активно действовать в условиях проблемной ситуации.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении заданий, настойчивость, целеустремлѐнность.
Воспитывать навык культуры поведения и общения со сверстниками, проявления доброжелательного отношения друг другу, взаимопомощь и взаимовыручку.
Стимулировать умение эмоционально воспринимать и оценивать свою работу и работу своих товарищей, радоваться их успеху.
Словарь: казна, бюджет.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие (ФЭМП)
- Социально – коммуникативное развитие (игровая деятельность)
- Речевое развитие (речевая деятельность)
- Физическое развитие (двигательная активность)
- Художественно – эстетическое развитие (музыка)
Методы:
Практический (выполнение заданий)
Наглядный (использование технических средств обучения – мультимедийная презентация, нейродорожки, обводилки.
Словесный(объяснение, вопросы ,индивидуальные ответы детей, использование художественного слова, оценка деятельности детей)
Методические приемы:
-Игровой (игровая мотивация: использование сюрпризных моментов (появление), дидактические игры и упражнения.
-Проблемный (помочь царю найти казну);
- Эмоциональной заинтересованности
- Вопросы
- Сравнение
- Художественное слово
- Сюрпризный момент.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_od_neyrogimnastika.docx | 34.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытая образовательная деятельность по познавательному развитию в подготовительной группе
«Путешествие в Тридевятое царство» с использованием технологии нейроигр
Цель: создать детям условия для формирования элементарных математических представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: цвете, размере, количестве, числе, форме.
Программные задачи:
Обучающие:
1.Совершенствовать навыки прямого и обратного счета.
2. Совершенствовать умения выполнять арифметические действия в пределах первого десятка.
3.Закреплять знания о геометрических фигурах.
4. Продолжать закреплять умение контролировать результаты самостоятельной деятельности; формировать у детей произвольность и способность к синхронному выполнению действий.
Развивающие:
1.Продолжать развивать когнитивные процессы: мышление, внимание, память через использование нейроигр.
2.Способствовать развитию коммуникативных навыков, грамматически правильной диалоговой речи, навыков свободного общения со взрослым.
3.Развивать самостоятельность и желание добиваться положительного результата в работе.
4.Развивать умение выполнять задания в группе сверстников, активно действовать в условиях проблемной ситуации.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении заданий, настойчивость, целеустремлѐнность.
- Воспитывать навык культуры поведения и общения со сверстниками, проявления доброжелательного отношения друг другу, взаимопомощь и взаимовыручку.
- Стимулировать умение эмоционально воспринимать и оценивать свою работу и работу своих товарищей, радоваться их успеху.
Словарь: казна, бюджет.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие (ФЭМП)
- Социально – коммуникативное развитие (игровая деятельность)
- Речевое развитие (речевая деятельность)
- Физическое развитие (двигательная активность)
- Художественно – эстетическое развитие (музыка)
Методы:
Практический (выполнение заданий)
Наглядный (использование технических средств обучения – мультимедийная презентация, нейродорожки, обводилки.
Словесный(объяснение, вопросы ,индивидуальные ответы детей, использование художественного слова, оценка деятельности детей)
Методические приемы:
-Игровой (игровая мотивация: использование сюрпризных моментов (появление), дидактические игры и упражнения.
-Проблемный (помочь царю найти казну);
- Эмоциональной заинтересованности
- Вопросы
- Сравнение
- Художественное слово
- Сюрпризный момент.
Время реализации: 20 мин.
Целевые ориентиры:
сформированы элементарные математические представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Материалы и оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация к ОД, нейродорожки, балансиры Бильгоу, нейроперчатки
Предварительная работа:
- Беседа («Бюджет и для чего он нужен»)
-Физминутка: бодиперкуссия
- Просмотр мультфильма «Три богатыря»;
- Развитие координации на балансирах.
Организация детей на занятии: дети передвигаются по музыкальному залу.
Образовательная деятельность проводилась в подготовительной группе. Она состояла из этапов, взаимосвязанных между собой, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждый этап занятия направлен на решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов. Цели и задачи соответствуют целевым ориентирам ФГОС ДО и ФОП. Для достижения цели создана образовательная среда. Цели и задачи соответствуют возрастным возможностям.
Ход ООД:
Этап ОД | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечание |
I. Организационный момент. | - Здравствуйте, дети! Меня зовут Р.Ф. У меня есть интересный способ поприветствовать вас. Попробуем? Тебя поприветствую так. А с тобой вот так… Нейрогимнастика (Кулак – ребро- ладошка) С тобой вот так, а с тобой вот так. Здорово получилось! | С детьми проводиться нейроигра «Кулак-ребро-ладошка» | |
II. Мотивационная деятельность детей. Введение в ситуацию Дидактические задачи: •мотивировать детей на включение в творческую деятельность; •совершенствовать умение действовать последовательно. | ЗВУК из мультфильма. Царь: Казна пропала! Казну похитили! -Это кто? Что случилось? - Ребята, а что такое казна? - Для чего нужна казна? - Как называется казна в настоящее время? - На что идут деньги из бюджета страны? - А если у царя казну украли, то что может случиться? Юлий: Казну похитил кто-то из Тридевятого Царства. Мне нужны смелые, сильные, ловкие помощники, чтобы найти ее. - Что будем делать? Какие будут идеи? | Дети отвечают на вопросы педагога. Беседа на тему «Финансовая грамотность». Ответы детей. | На экране появляется Царь При проведении этого этапа педагог использует коммуникативное взаимодействие с детьми. На экране Юлий |
III. Целеполагание | Воспитатель: - Я с вами согласна. Нам нужно отправиться в тридевятое царство. Но попасть туда можно только на сказочном транспорте. - А какой сказочный транспорт вы знаете? (Сапоги-скороходы, ступа с метлой, ковер самолет, печка) | Дети предлагают свои | Проблемная ситуация. |
IV. Актуализация ранее приобретённых знаний. Дидактические задачи: •актуализировать умение правильно составлять схему; • •развивать восприятие формы и величины, мыслительные операции - анализ, сравнение; мелкую моторику рук. | - Вот здесь у меня есть виды сказочного транспорта. Каждый из вас выбирает свой сказочный транспорт. Чтоб наш транспорт передвигался, нам нужно обвести его сразу двумя руками. Задача эта непростая. - Я тоже обведу для себя транспорт, чтобы отправиться вместе с вами. - Предлагаю попасть в тридевятое царство каждому на своем транспорте. Берем транспорт в руки и начинаем отсчет от 1 до 10. - Вот мы и попали в сказку. На экране Юлий: - Чтобы найти казну нужно двигаться по указателям. Первое испытание вас ждет по дорожке с числом 5. - Как нам понять, где это число? А здесь какие то примеры? В каком из них спряталось число 5. - А вот и задание. На столе лежат нейроперчатки. Как вы думаете, для чего они здесь? - Надевайте перчатки. Что у нас приклеено на пальчиках? - Геометрические фигуры. А вот и задание, внимание на экран! - Найдите эту геометрическую фигуру и соедините с большим пальцем одновременно двумя руками. Посмотрите, как это сделаю я. (Проводится игра) Три вершины, Три угла, Три сторонки – Кто же я? (Треугольник). Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. (Квадрат) Нет углов у меня И похож на блюдце я, Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! (Круг). Что сейчас увидим мы? Все углы мои прямы, Есть четыре стороны, Но не все они равны. (прямоугольник) У вас очень хорошо получилось, но казны здесь нет. - Ребята, не расстраивайтесь! Поднимем себе настроение? Внимание на экран. Повторяем движения. На экране бодиперкусия. На экране Юлий: - Ой, ребята. Я не правильно назвал направление. Вам надо двигаться в сторону числа 6. - Как нам понять, где это число? В каком направлении спряталось число 6? На столе лежат задания «Выложи по порядку». - Как вы думаете, что вам здесь нужно выполнить? - Посмотрите внимательно! Надо выложить числовой ряд одновременно двумя руками снизу вверх. - Друзья, казны снова нет. Пройдем последнее испытание. А перед этим узнаем какое число спряталось под последним направлением. - Перед нами самое сложное испытание. Нам нужно решить задачу, но при этом устоять на балансире. Вставайте на них, берем в руки мешочки, пока слушаем задачу, вы качаетесь и перекладываете мешочки из одной руки в другую. - Задача: Есть у царя 5 монет для Юлия. Богатыри дали еще 3 Сколько монет теперь у коня Считай и думай быстрее меня -О ком говорится в задаче? - Что нам уже известно? Что еще знаем? - Что нужно узнать? - Сможем мы ответить на вопрос? Как мы это сделаем? - Мы ответили на вопрос задачи? (У Юлия стало 8 монет – полный ответ) На экране Юлий: - Ребята, спасибо вам огромное! Вот и казна нашлась. Теперь наше государство станет сильным и непобедимым. - Мы молодцы! Казну нашли. А теперь нам нужно вернуться обратно в сад. - Возьмемся за руки и посчитаем от 10 до 1 го. 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1. - вот мы и в саду | Дети выбирают себе транспорт и обводят его Дети берут рисунки в руки, считают вслух до 10) – прямой счет. Дети решают примеры и находят ответ с числом 5 (Дети проходят в этом направлении по нейродорожкам) Дети надевают нейроперчатки и отгадывают геометрические фигуры Игра бодиперкусия Дети повторяют движения с экрана Дети решают примеры и находят ответ с числом 6 Дети проходят по направлению по нейродорожкам. Дети выполняют задания. Дети решают задачу при этом стоят на балансере и перекладывают из руки в руку мешок, качаются Дети произносят обратный отсчёт от 10 до 1. | Проводитьсян нейроигра «Обведи двумя руками». приготовить 4 вида транспорта пустой лист для корректировки Включаю волшебную музыку Отгадки соединяют с большим пальцем Задание на экране Профилактика переутомления. На экране Юлий На экране задача Включаю волшебную музыку |
V.Итог. | - Для чего мы с вами отправлялись в тридевятое царство? - Какие были сложности у вас? - Как вы справились с заданиями? - Какое задание для вас было самым трудным? | Во время подведения итога, который проходил в форме беседы, дети с помощью воспитателя анализировали собственную и коллективную деятельность. | Возможность активизации словаря, фиксации в речи детей новых понятий. |
VI.Рефлексия. Для фиксации достигнутого результата на ОД педагог детям предлагает новый вид деятельности. | - Ребята, в каждой вашей семье есть свой бюджет. Попросите родителей рассказать вам на что они тратят бюджет вашей семьи. Ритуал. Если вам понравилось наше путешествие, то покажите класс. Если вам было сложно, то покажите указательный и средний палец - мы здорово провели с вами время. До новых встреч! |
Губеева Рамзина Фагимовна-воспитатель «МБДОУ «Детский сад «Сказочная поляна»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе "Путешествие по России "
Занятие развивает у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Помогает обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государственным символам; закреп...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие в королевство Математики»
Конспект непосредственной образовательной деятельностипо познавательному развитиюв подготовительной группе «Путешествие в королевство Математики»...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествуем по миру, не зная иностранных языков»
Конспект интегрированного занятия, создающего ситуации для развития аналитического, логического, причинно-следственного мышления, связной речи детей, посредством постановки проблемной задачи.Знакомств...
Образовательная деятельность по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие в Африку»
Конспект занятия в подготовительной группе детского сада...
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе "Путешествие за секретами здоровья"
Тема «Путешествие за секретами здоровья»Образовательная область: познавательное развитиеФорма проведения: квест – играВозрастная группа: подготовительнаяЦель: закрепление у воспитанн...
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие в русскую избу»
познакомить детей с русской избой с предметами русского быта.Ввести в лексику детей слова: печь, лавка, прялка, рушник, сундук, ухват, лопата, познакомить детей с русскими народными пословицами, погов...
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе "Путешествие в город профессий"
Данный материал поможет расширить и конкретизировать у детей представления о профессиях людей, о профессиях связанных со спецификой родного города. Дает представление о том, что с одним социальным объ...