Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Путешествие в математическое королевство» для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Путешествие в математическое королевство» для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Развитие логико-математического мышления у детей старшего дошкольного возраста через занимательные математические игры.

Задачи:

Обучающие:

1. Упражнять в счёте в пределах 10. #1047;акреплять представления детей о геометрических фигурах: уметь различать геометрические фигуры, уметь сравнивать их по свойствам (по форме, величине и цвету).

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, внимание и сообразительность. 2. Формировать мыслительные операции, развивать речь.

Воспитательные:

1. Воспитывать желание помогать друг другу, совершать добрые дела. 2. Воспитывать самостоятельность, умение понимать задание и выполнять его самостоятельно.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие - формирование элементарных математических представлений, речевое развитие - развитие речи, социально-коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование:

демонстрационный: карточки с цифрами; карточки с изображением геометрических фигур; картинки с изображением геометрических фигур; набор предметных картинок.

-раздаточный: карточки с изображением геометрических фигур; маркеры.

Ход занятия: 1. Организационный момент.

Ребята, я очень рада вас видеть! Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. Молодцы!

Ребята, сегодня утром мне на электронную почту пришло видео письмо. Интересно, от кого оно? Откроем его, и нам все станет ясно: Читает письмо от героя: «Дорогие ребята, в математическом королевстве, случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все цифры перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Помогите! Жители королевства. Поможем? «Попасть в этот волшебный город вам поможет волшебный предмет. А чтобы найти дорогу, необходимо следовать по следам». (По следам идут к предмету).

Ребята, а что же это? Плащ? Как вы думаете, как он может нам помочь? ( Ответы детей). Я думаю, чтобы попасть в Математическое королевство нужно накрыться этим волшебным плащом и произнести волшебные слова. Ножкой топнем, В ладошки хлопнем. Покружимся, повернемся, Дружно за руки возьмемся. Закроем глазки, скажем: «Ах!» И окажемся в гостях. Открываем глаза! Вот перед нами Волшебный город. Что это такое у нас на пути? Вход опутан весь паутиной, а в ней злой волшебник прячет конверт. Что в конверте? Справимся?

Первое задание. Ребята посмотрите, злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои места и перепутались. Мы с Вами поможем всем цифрам встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (индивидуальная деятельность детей, каждый выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5). Посчитайте числа по порядку, так, как вы их расставили.

- А теперь проверим, какую цифру вы поставили между 2 и 4

- Между 2 и 4 стоит цифра 3

-Какую цифру вы поставили между 3 и 5?

- Между цифрами 3 и 5 стоит цифра 4.

- Молодцы, Вы справились с заданием.

Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Второе задание. Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут? — Да.

Дидактическая игра «Отгадай фигуру»

(Воспитатель загадывает загадку, а дети выкладывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке из счетных палочек.)

1. Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

Ребята, постройте из счетных палочек отгадку (треугольник).

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… (квадрат).

Ребята, постройте из счетных палочек отгадку (квадрат).

3. Эти фигуры по городу мчат,

в садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник

4. Он похож на колесо,

А еще на букву О

По дороге катится

И в ромашке прячется

Нрав его совсем не крут

догадались? Это …(круг)

Ребята, посмотрите вокруг, и найдите в нашей группе предметы, похожие на круг.

5. Катился круг и вдруг упал,

Бока себе чуть- чуть помял.

Фигуру эту я узнал

Был круг, а стал теперь ..(овал).

Ребята, посмотрите вокруг, и найдите в нашей группе предметы, похожие на овал.

Физминутка «Считалка‑двигалка»

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

Задание 3. «Ориентировка на листе»

Дети получают листы бумаги и геометрические фигуры.

Инструкции воспитателя: «Положи квадрат в правый верхний угол».

«Круг — в центр листа».

«Треугольник — в левый нижний угол».

«Овал — в левый верхний угол».

Проверка: дети по очереди называют, где какая фигура расположена.

Четвертое задание. «Числовой домик» Карточки состава числа , заполнить пустую комнату.

Пятое задание. Молодцы! Вот вы и справились еще с одним заданием!

Чтобы узнать кто еще живет в математическом королевстве нужно решить логические задачки.

Будьте внимательны.

1. На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

2. Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

3. Три пушистых кошечки

Уселись на окошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?

4. Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал -

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди?

(Я вам буду задавать задачки, но ответ вы мне будете показывать с помощью цифр. Самое главное условие – говорить нельзя, можно только показывать цифру.

- Сколько пальцев на одной руке? (5)

- Сколько глаз у светофора? (3)

- Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Сколько хвостов у двух котов? (2).

На столе лежало 1 яблоко, его разделили на две части, сколько яблок было на тарелке? (1))

Заключительная часть

Молодцы ребята все испытания прошли, разрушили колдовство, жители королевства теперь в безопасности!!! А, нам пора с Вами возвращаться в детский сад. Накрываемся плащом, закрываем глазки и произносим волшебные слова.

Топнем ножкой,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

Закроем глазки, скажем: «Пока»

И в садик нам возвращаться пора.

Открываем глаза!

Мы с Вами прошли все испытания, привели все в порядок в математическом королевстве. Жители математического королевства Вам очень благодарны за помощь.

- Ребята а с помощью, каких испытаний мы помогли математическому королевству? Какие добрые дела мы сегодня сделали.

А что вам больше всего понравилось? Что было выполнить сложно, а что легко?

Жители математического королевства благодарят нас за оказанную помощь.