Математический квест "В поисках сокровищ"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида №4 "Сказка" р.п. Култук

Математический квест для детей старшей группы

«В поисках сокровищ»

Воспитатель: УлитинаТ.В.

2025г.

Математический квест для детей старшей группы.

«В поисках сокровищ»

Участники: дети старшей группы, воспитатель.

Время и дата проведения: октябрь.

Цель: Обобщить и закрепить математические знания, умения и навыки посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательная: Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, ромб, овал) и их свойствах.

Развивающая: Развивать логическое мышление,внимание,память и воображение.

Воспитательная:Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстрации).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: карточки – задания, маршрутный план, цифры от 1 до 9, геометрические фигуры, игра "Найди соседей", сундук, конверт (с письмом), замок, ключ, лист бумаги, фломастер, шоколадные монеты.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, здороваются со взрослыми.

Воспитатель

Ребята, сегодня вы будете участвовать в математической,

квестовой игре – «В поисках сокровищ ». Вы встретитесь с занимательной математикой. Вам нужно пройти ряд препятствий на вашем пути и преодолеть их. Все препятствия содержат математические задания. А вы хорошо знаете математику?

Дети: Да мы хорошо знаем математику.Итак начнем.

Воспитатель звонит в колокольчик и собирает детей в круг.

Собрались все вместе в круг!

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в необычное математическое путешествие.

Воспитатель: Сегодня к нам в детский сад пришло письмо. Хотите узнать, что в нём написано?

Письмо: «Давным-давно, пираты украли у королевы Математики сундук со

знаниями и спрятали его на необитаемом острове, а чтобы, не

забыть, где он лежит, нарисовали карту. Когда они плыли в свою

гавань, потерпели крушение. Их корабль разбился о скалы. И карту

унесло подводным течением».

Воспитатель:

-Ребята, а может, мы поможем королеве Математики найти знания,

которые украли пираты? Вы согласны?

Воспитатель: -Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: (Да)
Воспитатель: Путешествия бывают весёлые и интересные, а бывают трудные и опасные. Как вы думаете, какими должны быть настоящие путешественники?
Дети: смелыми, храбрыми, сильными, ловкими, умными, дружными, добрыми, весёлыми.
Воспитатель: Ну что, отправляемся на Остров сокровищ? Это будет не простое путешествие, а волшебное.

Воспитатель: Путешествие будет нелёгким. Перед тем как отправиться в дорогу, нужно пересчитать всех участников путешествия.(Порядковый счёт первый,второй,третий и тд...)
Воспитатель: Все это очень заманчиво, но как нам попасть на эти острова?
И на чем — же мы сможем добраться до Острова сокровищ? (ответы детей). А на чём мы отправимся в путешествие, узнаем, если соединим цифры от 1 до 9.

Мы поплывем на корабле.
Прошу всех занять свои места, сядьте поудобнее, закройте глаза. Вот мы и на море (магнитофон звук моря). Чувствуйте, как наш корабль наклоняется вправо, влево, вперёд, назад.
Воспитатель: -Куда же нам плыть дальше?
Посмотрите, что это на суше? Под стулом лежит бутылка с подсказкой.
Давайте посмотрим, что внутри бутылки? Как вы думаете, что это? (карта - подсказка).

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: И вот первый остров
Давайте подумаем, как называется остров? Здесь стоит значок вопроса – значит, это остров…(вопросов). Тут на камнях развешены загадки - вопросы, мы должны на них ответить и за правильные ответы получить часть от ключа.
Воспитатель:
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое)
4. Какой месяц?(октябрь)
5. Сколько лап у двух собак? (8)
6. Сколько в неделе выходных дней? (2)
7. Назовите осенние месяцы по порядку (сентябрь,октябрь,ноябрь)
8. Какое сейчас время суток?(вечер)
9. Назовите все дни недели по – порядку
Молодцы ребята вы справились с этим задание и получаете за это часть от ключа.

Воспитатель: Давайте посмотрим по карте на какой следующий остров нам надо попасть. А следующий остров «Остров чисел».

Задание: Нужно расставить все цифры по порядку. Угадать соседей у чисел на карточках и расставить их.
Воспитатель: Молодцы ребята, и со вторым заданием вы справились. И получаете за это ещё часть от ключа.
Посмотрите на карту (Смотрят на карту). А куда нам идти дальше? А впереди нас ждёт гора а рядом много геометрических фигур наверное этот остров «Геометрических фигур».

Воспитатель читает задание:
Перед вами лежит лист бумаги и геометрические фигуры. Вам нужно назвать геометрические фигуры и разложить фигуры на листе бумаги, как написано здесь:
В верхний правый угол – 3 треугольника;
В верхний левый угол – 1 круг;
В нижний правый угол – 2 овала;
В нижний левый угол – 1 квадрат;
Посередине листа – ромб.
А теперь посчитайте сколько фигур у вас всего ?
Сколько фигур без углов?
Сколько фигур с углами?
Воспитатель: Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. И получаете за это ещё часть от ключа.

Воспитатель: На карте указано, что дальше на нашем пути встретиться опасный остров это остров «Пиратов».

Воспитатель читает задание: В конверте лежит разрезная на части морская картинка, нужно её собрать.
Воспитатель: Молодцы ребята, и с четвёртым заданием вы справились. И получаете за это ещё часть от ключа.
Продолжаем путешествие. Следующий пункт на карте «Болото знаний»

Воспитатель читает задание:
Здесь заколдованные кочки. Не на каждую кочку можно наступить. Чтобы перейти через болото и узнать на какие кочки можно наступать нужно решить задачки.
1. Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой
Сколько их? (7)

2. Шесть весёлых поросят
У корытца в ряд стоят!
Тут один улегся спать –
Поросят осталось… (5)

3. Пять пушистых кошек
Улеглись в лукошке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько кошек вместе стало? (6)

4. Шесть цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет счесть,
Сколько будет два и шесть? (8)
Теперь в колонну по одному переходим через болото и наступаем только на цифры 7, 5, 6 и 8.

Воспитатель: И вот мы и оказались на последнем острове под названием «Остров Сокровищ»
И судя по карте, где то здесь должен быть спрятан сундук с сокровищами. Поищите…
Находят сундук с сокровищами. Но вот беда на сундуке висит замок.

Что нам нужно, чтобы открыть этот замок? (Ключ). Так вот для чего нам острова давали части от ключа за выполненные задания. Ребята, нужно из частей собрать ключ и сундук откроется.(Дети собирают ключ из деталей)

Открываем (в сундуке золотые шоколадные монеты и деньги для игры в магазин )
Клад нашли, а это значит.
Мы дружная команда, справились со всеми заданиями, нашли сокровища королевы Математики.
Время возвращаться домой.
Раз, два, три, повернись, в детском саду очутись.
Вот мы с вами вернулись в наш детский сад.
Ребята, вам понравилось наше приключение.
- Чем оно вам запомнилось? (ответы детей).
- Что для вас было самым сложным? А что было интересным?
Вы молодцы, все такие дружные, смекалистые (похвалить, каждого ребёнка).