Индивидуальный образовательный маршрут по ФЭМП для ребенка подготовительной группы
календарно-тематическое планирование по математике (подготовительная группа)
Индивидуальный образовательный маршрут
по ФЭМП для ребенка подготовительной группы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 individualnyy_obrazovatelnyy_marshrut.docx | 57.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный образовательный маршрут
по ФЭМП для ребенка подготовительной группы
Общие данные:
1∙ Ф.И. ребёнка: Иванова Мария Ивановна
2.Дата рождения:
3.Направление – формирование элементарных математических представлений.
4.Личностный портрет:
Ребенок подвижный, неусидчивый. Программу подготовительной группы усваивает на среднем уровне, с тенденцией к низкому. Во время занятия - часто отвлекается, не может справиться с поставленной задачей самостоятельно, только с помощью взрослого.
Трудности: Недостаточная активность ребенка в непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП, испытывает трудности при выполнении заданий математического характера.
Проблемные области развития: слабые математические навыки.
Цель данного индивидуального образовательного маршрута:
1.Формирование математической сферы ребенка-дошкольника;
2. Расширение зоны ближайшего развития.
Задачи:
Повысить познавательный интерес к математике, активизировать мыслительную деятельность ребенка, закрепить вычислительные навыки. Развивать пространственные представления.
Тематическое планирование занятий по ФЭМП:
Дата | Тема | Режимные моменты | Непосредственно- Образовательная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие С родителями | |
Октябрь | 1 | Счет в пределах 10. | Обед. Проверить сервировку стола. Цель: формировать умение определять количество ложек, Тарелок, чашек и т.д.при помощи счета в пределах 10 | Игровое упражнение «Отсчитай столько же». | Рассматривание картинок: «Найди отличия» «Курочка и цыплята» Цель: формировать навыки счета до 10. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Составим поезд» Цель: закреплять навык счета. |
2 | Прогулка: «Счет по ступенькам прямой и обратный». | Упражнение «Учись считать». | Упражнение «Раскрась вторую половинку». | Информировать родителей о задачах и содержании работы по развитию математических способностей ребенка. | ||
3 | Прогулка: «Пересчет шагов до разных предметов». | Упражнение «Считаем дальше». | Дидактическая игра «Вставь пропущенное число». | Беседа «Интеллектуальные игры для развития ребенка». | ||
4 |
|
|
|
| ||
Ноябрь | 1 | Геометрические фигуры | Прогулка «Определи геометрические формы транспортных средств, зданий». | Игра «Найди предмет такой же формы». | Упражнение «Закрась геометрические фигуры». | Консультация «Геометрия для дошкольников». |
2 | Дежурство «Расставь подносы круглой формы». | Игровое упражнение «Не ошибись». | Дидактическая игра «Украсим коврик». | Задание «Нарисуй вместе с мамой». | ||
3 | Прогулка «Нарисуй на земле палочкой геометрический замок». | Игровое упражнение «Найди четырехугольники». | Упражнение «Выложи орнамент». | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
4 | Прогулка: подвижная игра«Найди свой домик». | Упражнение «Сравни фигуры». | Игра «Построим домик». | Совместно с ребенком «Поделка из геометрических фигур». | ||
Декабрь | 1 | «Дни недели»» | Вечер: игра с мячом «Какой день был вчера, если сегодня…» | Игровое упражнение «Дни недели». | Нарисуй дни недели. |
|
2 | Утро: Заучивание стихов о днях недели. | Игровое упражнение с мячом «Назови соседей»(понедельника, и т. д.). | Раскрась дни недели. | Участие родителей по математическому развитию ребенка (математические конкурсы, праздники). | ||
3 | Подвижная игра: «Дни недели, стройтесь в ряд». | Игра «Дни недели перепутались». | Составь меню Для «Робина- Бобина». | Игра на дом «Что изменилось?» | ||
4 | Дежурство: «Полей то растение, которое мы поливали в понедельник». | Игра «Какой день был вчера, если сегодня пятница?» | Составь радугу из дней недели. | Повторение стихов о днях недели. | ||
Январь | 1 | Цифры
| Выполнение заданий на индивидуальных листах. | Игра «Какой цифры не стало». | Дидактическая игра «Расставь недостающие номера». | Консультация «Счет в дороге». |
2 | Вечер: «С карандашом по контуру». | Игра Десантники»- цифру приземлить на свой пример. | Упражнение «Обведи цифру по контору». |
| ||
3 | Игра «Цифры заблудились» - расставить цифры по порядку. | Игра «Назови соседа». | Игра «Какая цифра между». | Игры дома на счет предметов, которые окружают ребенка. | ||
4 | Сон: Чтение математической сказки. | Дидактическая игра «Арифметический тир» | Настольная игра «Вставь пропущенную цифру». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
Февраль | 1 | Величина | Прогулка: Сравни деревья по высоте. | Игра «Построим домик». | «Определи размер на ощупь». |
|
2 | Вечер: Строительная игра «Чья башня выше?» | Игра «Исправь ошибку». | Дидактическая игра «Математические весы». | Памятка «Развитие интеллектуальных способностей детей, через познавательно- математическую деятельность». | ||
3 | Дежурство: Найди такое же по величине. | Игра «Наведи порядок». | Упражнение «Исправь ошибку». | Консультация «Учим математику дома». | ||
4 | Прогулка: Занимательные математические вопросы. | Игра «Сломанная лестница». | Игра «Найди недостающее». | Памятка «Дидактические игры по математике рекомендуемые для проведения дома». | ||
Март | 1 | Ориентировка во времени
| Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение: «Утро, день вечер, ночь- сутки прочь». | Игра «Наш день». |
|
2 | Вечер: Разгадывание загадок математического содержания. | Игра «Наоборот». | Упражнение « Вчера, сегодня, завтра». | Фотовыставка «Изучаем математику в детском саду». | ||
3 | Прием пищи: «Тарелка стоит на столе, суп налит в тарелку, ложку держим правой рукой, хлеб-левой. | Игра «Наш день». | Упражнение «Составь день по картинкам». | Консультация «Как помочь ребенку в овладении временной ориентировки». | ||
4 | Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение «Назови соседей». | Игра «Исправь ошибку». | Кроссворд в уголке для родителей «Математические понятия». | ||
Апрель | 1 |
| Прогулка Опыты и эксперименты с воздухом. | Д / И « Угадай какое число пропущено» Упражнять в названии, последовательности, обозначении чисел. | Графический диктант. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Числовой поезд». |
2 | Прогулка подвижная игра «Путешествиек». | Дидактическая игра «Что изменилось?» | Дидактическая игра «По порядку сосчитай». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
3 | Прогулка «Куда бросим мяч?» | Занимательные задачки. | Расставить цифры по порядку. Учить называть цифры по порядку. | Беседа «Прописи по математике дома». | ||
4 | Исследование «Когда прорастет лучок?» | «Неделька, стройся». | Занимательные задачки. |
| ||
Май | 2 |
| Вечер: Речевая игра: «Разноцветные фигуры» Речевая игра с блоками Дьенеша «Подбери подходящее». | Речевая игра «Аэродром» Речевая игра: Математическое лото «Сложение в пределах 10». | «Не ошибись» Составление плоских и объёмных фигур. | Предложить родителям провести с ребенком игру «Что вчера, а что завтра». |
3 | Прогулка «Птицы прилетели». | Речевая игра «Путаница» Дидактическая игра «Угадай, где спрятано». Формирование представлений о пространстве и времени. | Лото: Закрепить знание диких и домашних животных. |
| ||
4 | Прогулка Опыты и эксперименты с камнями. | Дидактическая игра «Геометрическая мозаика»
| Игра «Найди парную Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг. Нахождение геометрических фигур в знакомых предметах. | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
Индивидуальный образовательный маршрут
по ФЭМП для ребенка подготовительной группы
Общие данные:
1∙ Ф.И. ребёнка: Алтаева Полина Валерьевна
2.Дата рождения: 18.01.2015г.
3.Направление – формирование элементарных математических представлений.
4.Личностный портрет:
Ребенок некоммуникабельный, с повышенной тревожностью. Программу подготовительной группы усваивает на среднем уровне, с тенденцией к низкому. Во время занятия - часто отвлекается, не может справиться с поставленной задачей самостоятельно, только с помощью взрослого, плохая ориентация в тетради.
Трудности: Недостаточная активность ребенка в непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП, испытывает трудности при выполнении заданий математического характера.
Проблемные области развития: слабые математические навыки.
Цель данного индивидуального образовательного маршрута:
1.Формирование математической сферы ребенка-дошкольника;
2. Расширение зоны ближайшего развития.
Задачи:
Повысить познавательный интерес к математике, активизировать мыслительную деятельность ребенка, закрепить вычислительные навыки. Развивать пространственные представления.
Тематическое планирование занятий по ФЭМП:
Дата | Тема | Режимные моменты | Непосредственно- Образовательная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие С родителями | |
Октябрь | 1 | Счет в пределах 10. | Обед. Проверить сервировку стола. Цель: формировать умение определять количество ложек, Тарелок, чашек и т.д.при помощи счета в пределах 10 | Игровое упражнение «Отсчитай столько же». | Рассматривание картинок: «Найди отличия» «Курочка и цыплята» Цель: формировать навыки счета до 10. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Составим поезд» Цель: закреплять навык счета. |
2 | Прогулка: «Счет по ступенькам прямой и обратный». | Упражнение «Учись считать». | Упражнение «Раскрась вторую половинку». | Информировать родителей о задачах и содержании работы по развитию математических способностей ребенка. | ||
3 | Прогулка: «Пересчет шагов до разных предметов». | Упражнение «Считаем дальше». | Дидактическая игра «Вставь пропущенное число». | Беседа «Интеллектуальные игры для развития ребенка». | ||
4 |
|
|
|
| ||
Ноябрь | 1 | Геометрические фигуры | Прогулка «Определи геометрические формы транспортных средств, зданий». | Игра «Найди предмет такой же формы». | Упражнение «Закрась геометрические фигуры». | Консультация «Геометрия для дошкольников». |
2 | Дежурство «Расставь подносы круглой формы». | Игровое упражнение «Не ошибись». | Дидактическая игра «Украсим коврик». | Задание «Нарисуй вместе с мамой». | ||
3 | Прогулка «Нарисуй на земле палочкой геометрический замок». | Игровое упражнение «Найди четырехугольники». | Упражнение «Выложи орнамент». | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
4 | Прогулка: подвижная игра«Найди свой домик». | Упражнение «Сравни фигуры». | Игра «Построим домик». | Совместно с ребенком «Поделка из геометрических фигур». | ||
Декабрь | 1 | «Дни недели»» | Вечер: игра с мячом «Какой день был вчера, если сегодня…» | Игровое упражнение «Дни недели». | Нарисуй дни недели. |
|
2 | Утро: Заучивание стихов о днях недели. | Игровое упражнение с мячом «Назови соседей»(понедельника, и т. д.). | Раскрась дни недели. | Участие родителей по математическому развитию ребенка (математические конкурсы, праздники). | ||
3 | Подвижная игра: «Дни недели, стройтесь в ряд». | Игра «Дни недели перепутались». | Составь меню Для «Робина- Бобина». | Игра на дом «Что изменилось?» | ||
4 | Дежурство: «Полей то растение, которое мы поливали в понедельник». | Игра «Какой день был вчера, если сегодня пятница?» | Составь радугу из дней недели. | Повторение стихов о днях недели. | ||
Январь | 1 | Цифры
| Выполнение заданий на индивидуальных листах. | Игра «Какой цифры не стало». | Дидактическая игра «Расставь недостающие номера». | Консультация «Счет в дороге». |
2 | Вечер: «С карандашом по контуру». | Игра Десантники»- цифру приземлить на свой пример. | Упражнение «Обведи цифру по контору». |
| ||
3 | Игра «Цифры заблудились» - расставить цифры по порядку. | Игра «Назови соседа». | Игра «Какая цифра между». | Игры дома на счет предметов, которые окружают ребенка. | ||
4 | Сон: Чтение математической сказки. | Дидактическая игра «Арифметический тир» | Настольная игра «Вставь пропущенную цифру». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
Февраль | 1 | Величина | Прогулка: Сравни деревья по высоте. | Игра «Построим домик». | «Определи размер на ощупь». |
|
2 | Вечер: Строительная игра «Чья башня выше?» | Игра «Исправь ошибку». | Дидактическая игра «Математические весы». | Памятка «Развитие интеллектуальных способностей детей, через познавательно- математическую деятельность». | ||
3 | Дежурство: Найди такое же по величине. | Игра «Наведи порядок». | Упражнение «Исправь ошибку». | Консультация «Учим математику дома». | ||
4 | Прогулка: Занимательные математические вопросы. | Игра «Сломанная лестница». | Игра «Найди недостающее». | Памятка «Дидактические игры по математике рекомендуемые для проведения дома». | ||
Март | 1 | Ориентировка во времени
| Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение: «Утро, день вечер, ночь- сутки прочь». | Игра «Наш день». |
|
2 | Вечер: Разгадывание загадок математического содержания. | Игра «Наоборот». | Упражнение « Вчера, сегодня, завтра». | Фотовыставка «Изучаем математику в детском саду». | ||
3 | Прием пищи: «Тарелка стоит на столе, суп налит в тарелку, ложку держим правой рукой, хлеб-левой. | Игра «Наш день». | Упражнение «Составь день по картинкам». | Консультация «Как помочь ребенку в овладении временной ориентировки». | ||
4 | Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение «Назови соседей». | Игра «Исправь ошибку». | Кроссворд в уголке для родителей «Математические понятия». | ||
Апрель | 1 |
| Прогулка Опыты и эксперименты с воздухом. | Д / И « Угадай какое число пропущено» Упражнять в названии, последовательности, обозначении чисел. | Графический диктант. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Числовой поезд». |
2 | Прогулка подвижная игра «Путешествиек». | Дидактическая игра «Что изменилось?» | Дидактическая игра «По порядку сосчитай». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
3 | Прогулка «Куда бросим мяч?» | Занимательные задачки. | Расставить цифры по порядку. Учить называть цифры по порядку. | Беседа «Прописи по математике дома». | ||
4 | Исследование «Когда прорастет лучок?» | «Неделька, стройся». | Занимательные задачки. |
| ||
Май | 2 |
| Вечер: Речевая игра: «Разноцветные фигуры» Речевая игра с блоками Дьенеша «Подбери подходящее». | Речевая игра «Аэродром» Речевая игра: Математическое лото «Сложение в пределах 10». | «Не ошибись» Составление плоских и объёмных фигур. | Предложить родителям провести с ребенком игру «Что вчера, а что завтра». |
3 | Прогулка «Птицы прилетели». | Речевая игра «Путаница» Дидактическая игра «Угадай, где спрятано». Формирование представлений о пространстве и времени. | Лото: Закрепить знание диких и домашних животных. |
| ||
4 | Прогулка Опыты и эксперименты с камнями. | Дидактическая игра «Геометрическая мозаика»
| Игра «Найди парную Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг. Нахождение геометрических фигур в знакомых предметах. | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
Индивидуальный образовательный маршрут
по ФЭМП для ребенка подготовительной группы
Общие данные:
1∙ Ф.И. ребёнка: Хан Адар Жаргалович
2.Дата рождения: 25.02.2016г.
3.Направление – формирование элементарных математических представлений.
4.Личностный портрет:
Ребенок подвижный, неусидчивый. Программу подготовительной группы усваивает на среднем уровне, с тенденцией к низкому. Во время занятия - часто отвлекается, не может справиться с поставленной задачей самостоятельно, только с помощью взрослого.
Трудности: Недостаточная активность ребенка в непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП, испытывает трудности при выполнении заданий математического характера.
Проблемные области развития: слабые математические навыки.
Цель данного индивидуального образовательного маршрута:
1.Формирование математической сферы ребенка-дошкольника;
2. Расширение зоны ближайшего развития.
Задачи:
Повысить познавательный интерес к математике, активизировать мыслительную деятельность ребенка, закрепить вычислительные навыки. Развивать пространственные представления.
Тематическое планирование занятий по ФЭМП:
Дата | Тема | Режимные моменты | Непосредственно- Образовательная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие С родителями | |
Октябрь | 1 | Счет в пределах 10. | Обед. Проверить сервировку стола. Цель: формировать умение определять количество ложек, Тарелок, чашек и т.д.при помощи счета в пределах 10 | Игровое упражнение «Отсчитай столько же». | Рассматривание картинок: «Найди отличия» «Курочка и цыплята» Цель: формировать навыки счета до 10. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Составим поезд» Цель: закреплять навык счета. |
2 | Прогулка: «Счет по ступенькам прямой и обратный». | Упражнение «Учись считать». | Упражнение «Раскрась вторую половинку». | Информировать родителей о задачах и содержании работы по развитию математических способностей ребенка. | ||
3 | Прогулка: «Пересчет шагов до разных предметов». | Упражнение «Считаем дальше». | Дидактическая игра «Вставь пропущенное число». | Беседа «Интеллектуальные игры для развития ребенка». | ||
4 |
|
|
|
| ||
Ноябрь | 1 | Геометрические фигуры | Прогулка «Определи геометрические формы транспортных средств, зданий». | Игра «Найди предмет такой же формы». | Упражнение «Закрась геометрические фигуры». | Консультация «Геометрия для дошкольников». |
2 | Дежурство «Расставь подносы круглой формы». | Игровое упражнение «Не ошибись». | Дидактическая игра «Украсим коврик». | Задание «Нарисуй вместе с мамой». | ||
3 | Прогулка «Нарисуй на земле палочкой геометрический замок». | Игровое упражнение «Найди четырехугольники». | Упражнение «Выложи орнамент». | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
4 | Прогулка: подвижная игра«Найди свой домик». | Упражнение «Сравни фигуры». | Игра «Построим домик». | Совместно с ребенком «Поделка из геометрических фигур». | ||
Декабрь | 1 | «Дни недели»» | Вечер: игра с мячом «Какой день был вчера, если сегодня…» | Игровое упражнение «Дни недели». | Нарисуй дни недели. |
|
2 | Утро: Заучивание стихов о днях недели. | Игровое упражнение с мячом «Назови соседей»(понедельника, и т. д.). | Раскрась дни недели. | Участие родителей по математическому развитию ребенка (математические конкурсы, праздники). | ||
3 | Подвижная игра: «Дни недели, стройтесь в ряд». | Игра «Дни недели перепутались». | Составь меню Для «Робина- Бобина». | Игра на дом «Что изменилось?» | ||
4 | Дежурство: «Полей то растение, которое мы поливали в понедельник». | Игра «Какой день был вчера, если сегодня пятница?» | Составь радугу из дней недели. | Повторение стихов о днях недели. | ||
Январь | 1 | Цифры
| Выполнение заданий на индивидуальных листах. | Игра «Какой цифры не стало». | Дидактическая игра «Расставь недостающие номера». | Консультация «Счет в дороге». |
2 | Вечер: «С карандашом по контуру». | Игра Десантники»- цифру приземлить на свой пример. | Упражнение «Обведи цифру по контору». |
| ||
3 | Игра «Цифры заблудились» - расставить цифры по порядку. | Игра «Назови соседа». | Игра «Какая цифра между». | Игры дома на счет предметов, которые окружают ребенка. | ||
4 | Сон: Чтение математической сказки. | Дидактическая игра «Арифметический тир» | Настольная игра «Вставь пропущенную цифру». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
Февраль | 1 | Величина | Прогулка: Сравни деревья по высоте. | Игра «Построим домик». | «Определи размер на ощупь». |
|
2 | Вечер: Строительная игра «Чья башня выше?» | Игра «Исправь ошибку». | Дидактическая игра «Математические весы». | Памятка «Развитие интеллектуальных способностей детей, через познавательно- математическую деятельность». | ||
3 | Дежурство: Найди такое же по величине. | Игра «Наведи порядок». | Упражнение «Исправь ошибку». | Консультация «Учим математику дома». | ||
4 | Прогулка: Занимательные математические вопросы. | Игра «Сломанная лестница». | Игра «Найди недостающее». | Памятка «Дидактические игры по математике рекомендуемые для проведения дома». | ||
Март | 1 | Ориентировка во времени
| Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение: «Утро, день вечер, ночь- сутки прочь». | Игра «Наш день». |
|
2 | Вечер: Разгадывание загадок математического содержания. | Игра «Наоборот». | Упражнение « Вчера, сегодня, завтра». | Фотовыставка «Изучаем математику в детском саду». | ||
3 | Прием пищи: «Тарелка стоит на столе, суп налит в тарелку, ложку держим правой рукой, хлеб-левой. | Игра «Наш день». | Упражнение «Составь день по картинкам». | Консультация «Как помочь ребенку в овладении временной ориентировки». | ||
4 | Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение «Назови соседей». | Игра «Исправь ошибку». | Кроссворд в уголке для родителей «Математические понятия». | ||
Апрель | 1 |
| Прогулка Опыты и эксперименты с воздухом. | Д / И « Угадай какое число пропущено» Упражнять в названии, последовательности, обозначении чисел. | Графический диктант. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Числовой поезд». |
2 | Прогулка подвижная игра «Путешествиек». | Дидактическая игра «Что изменилось?» | Дидактическая игра «По порядку сосчитай». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
3 | Прогулка «Куда бросим мяч?» | Занимательные задачки. | Расставить цифры по порядку. Учить называть цифры по порядку. | Беседа «Прописи по математике дома». | ||
4 | Исследование «Когда прорастет лучок?» | «Неделька, стройся». | Занимательные задачки. |
| ||
Май | 2 |
| Вечер: Речевая игра: «Разноцветные фигуры» Речевая игра с блоками Дьенеша «Подбери подходящее». | Речевая игра «Аэродром» Речевая игра: Математическое лото «Сложение в пределах 10». | «Не ошибись» Составление плоских и объёмных фигур. | Предложить родителям провести с ребенком игру «Что вчера, а что завтра». |
3 | Прогулка «Птицы прилетели». | Речевая игра «Путаница» Дидактическая игра «Угадай, где спрятано». Формирование представлений о пространстве и времени. | Лото: Закрепить знание диких и домашних животных. |
| ||
4 | Прогулка Опыты и эксперименты с камнями. | Дидактическая игра «Геометрическая мозаика»
| Игра «Найди парную Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг. Нахождение геометрических фигур в знакомых предметах. | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
Индивидуальный образовательный маршрут
по ФЭМП для ребенка подготовительной группы
Общие данные:
1∙ Ф.И. ребёнка: Петчинов Тимур Арсентьевич
2.Дата рождения: 25.05.2016г.
3.Направление – формирование элементарных математических представлений.
4.Личностный портрет:
Ребенок спокойный, некоммуникабельный, равнодушный, плохая ориентация в тетради. Программу подготовительной группы усваивает на среднем уровне, с тенденцией к низкому. Во время занятия - часто отвлекается, не может справиться с поставленной задачей самостоятельно, только с помощью взрослого.
Трудности: Недостаточная активность ребенка в непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП, испытывает трудности при выполнении заданий математического характера.
Проблемные области развития: слабые математические навыки.
Цель данного индивидуального образовательного маршрута:
1.Формирование математической сферы ребенка-дошкольника;
2. Расширение зоны ближайшего развития.
Задачи:
Повысить познавательный интерес к математике, активизировать мыслительную деятельность ребенка, закрепить вычислительные навыки. Развивать пространственные представления.
Тематическое планирование занятий по ФЭМП:
Дата | Тема | Режимные моменты | Непосредственно- Образовательная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие С родителями | |
Октябрь | 1 | Счет в пределах 10. | Обед. Проверить сервировку стола. Цель: формировать умение определять количество ложек, Тарелок, чашек и т.д.при помощи счета в пределах 10 | Игровое упражнение «Отсчитай столько же». | Рассматривание картинок: «Найди отличия» «Курочка и цыплята» Цель: формировать навыки счета до 10. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Составим поезд» Цель: закреплять навык счета. |
2 | Прогулка: «Счет по ступенькам прямой и обратный». | Упражнение «Учись считать». | Упражнение «Раскрась вторую половинку». | Информировать родителей о задачах и содержании работы по развитию математических способностей ребенка. | ||
3 | Прогулка: «Пересчет шагов до разных предметов». | Упражнение «Считаем дальше». | Дидактическая игра «Вставь пропущенное число». | Беседа «Интеллектуальные игры для развития ребенка». | ||
4 |
|
|
|
| ||
Ноябрь | 1 | Геометрические фигуры | Прогулка «Определи геометрические формы транспортных средств, зданий». | Игра «Найди предмет такой же формы». | Упражнение «Закрась геометрические фигуры». | Консультация «Геометрия для дошкольников». |
2 | Дежурство «Расставь подносы круглой формы». | Игровое упражнение «Не ошибись». | Дидактическая игра «Украсим коврик». | Задание «Нарисуй вместе с мамой». | ||
3 | Прогулка «Нарисуй на земле палочкой геометрический замок». | Игровое упражнение «Найди четырехугольники». | Упражнение «Выложи орнамент». | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
4 | Прогулка: подвижная игра«Найди свой домик». | Упражнение «Сравни фигуры». | Игра «Построим домик». | Совместно с ребенком «Поделка из геометрических фигур». | ||
Декабрь | 1 | «Дни недели»» | Вечер: игра с мячом «Какой день был вчера, если сегодня…» | Игровое упражнение «Дни недели». | Нарисуй дни недели. |
|
2 | Утро: Заучивание стихов о днях недели. | Игровое упражнение с мячом «Назови соседей»(понедельника, и т. д.). | Раскрась дни недели. | Участие родителей по математическому развитию ребенка (математические конкурсы, праздники). | ||
3 | Подвижная игра: «Дни недели, стройтесь в ряд». | Игра «Дни недели перепутались». | Составь меню Для «Робина- Бобина». | Игра на дом «Что изменилось?» | ||
4 | Дежурство: «Полей то растение, которое мы поливали в понедельник». | Игра «Какой день был вчера, если сегодня пятница?» | Составь радугу из дней недели. | Повторение стихов о днях недели. | ||
Январь | 1 | Цифры
| Выполнение заданий на индивидуальных листах. | Игра «Какой цифры не стало». | Дидактическая игра «Расставь недостающие номера». | Консультация «Счет в дороге». |
2 | Вечер: «С карандашом по контуру». | Игра Десантники»- цифру приземлить на свой пример. | Упражнение «Обведи цифру по контору». |
| ||
3 | Игра «Цифры заблудились» - расставить цифры по порядку. | Игра «Назови соседа». | Игра «Какая цифра между». | Игры дома на счет предметов, которые окружают ребенка. | ||
4 | Сон: Чтение математической сказки. | Дидактическая игра «Арифметический тир» | Настольная игра «Вставь пропущенную цифру». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
Февраль | 1 | Величина | Прогулка: Сравни деревья по высоте. | Игра «Построим домик». | «Определи размер на ощупь». |
|
2 | Вечер: Строительная игра «Чья башня выше?» | Игра «Исправь ошибку». | Дидактическая игра «Математические весы». | Памятка «Развитие интеллектуальных способностей детей, через познавательно- математическую деятельность». | ||
3 | Дежурство: Найди такое же по величине. | Игра «Наведи порядок». | Упражнение «Исправь ошибку». | Консультация «Учим математику дома». | ||
4 | Прогулка: Занимательные математические вопросы. | Игра «Сломанная лестница». | Игра «Найди недостающее». | Памятка «Дидактические игры по математике рекомендуемые для проведения дома». | ||
Март | 1 | Ориентировка во времени
| Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение: «Утро, день вечер, ночь- сутки прочь». | Игра «Наш день». |
|
2 | Вечер: Разгадывание загадок математического содержания. | Игра «Наоборот». | Упражнение « Вчера, сегодня, завтра». | Фотовыставка «Изучаем математику в детском саду». | ||
3 | Прием пищи: «Тарелка стоит на столе, суп налит в тарелку, ложку держим правой рукой, хлеб-левой. | Игра «Наш день». | Упражнение «Составь день по картинкам». | Консультация «Как помочь ребенку в овладении временной ориентировки». | ||
4 | Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение «Назови соседей». | Игра «Исправь ошибку». | Кроссворд в уголке для родителей «Математические понятия». | ||
Апрель | 1 |
| Прогулка Опыты и эксперименты с воздухом. | Д / И « Угадай какое число пропущено» Упражнять в названии, последовательности, обозначении чисел. | Графический диктант. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Числовой поезд». |
2 | Прогулка подвижная игра «Путешествиек». | Дидактическая игра «Что изменилось?» | Дидактическая игра «По порядку сосчитай». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
3 | Прогулка «Куда бросим мяч?» | Занимательные задачки. | Расставить цифры по порядку. Учить называть цифры по порядку. | Беседа «Прописи по математике дома». | ||
4 | Исследование «Когда прорастет лучок?» | «Неделька, стройся». | Занимательные задачки. |
| ||
Май | 2 |
| Вечер: Речевая игра: «Разноцветные фигуры» Речевая игра с блоками Дьенеша «Подбери подходящее». | Речевая игра «Аэродром» Речевая игра: Математическое лото «Сложение в пределах 10». | «Не ошибись» Составление плоских и объёмных фигур. | Предложить родителям провести с ребенком игру «Что вчера, а что завтра». |
3 | Прогулка «Птицы прилетели». | Речевая игра «Путаница» Дидактическая игра «Угадай, где спрятано». Формирование представлений о пространстве и времени. | Лото: Закрепить знание диких и домашних животных. |
| ||
4 | Прогулка Опыты и эксперименты с камнями. | Дидактическая игра «Геометрическая мозаика»
| Игра «Найди парную Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг. Нахождение геометрических фигур в знакомых предметах. | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
Индивидуальный образовательный маршрут
по ФЭМП для ребенка подготовительной группы
Общие данные:
1∙ Ф.И. ребёнка: Мусабаева Таисия Константиновна
2.Дата рождения: 29.09.2015г.
3.Направление – формирование элементарных математических представлений.
4.Личностный портрет:
Ребенок спокойный, равнодушный, рассеянный, не проявляет интереса к занятию. Программу подготовительной группы усваивает на среднем уровне, с тенденцией к низкому. Во время занятия - часто отвлекается, не может справиться с поставленной задачей самостоятельно, только с помощью взрослого.
Трудности: Недостаточная активность ребенка в непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП, испытывает трудности при выполнении заданий математического характера.
Проблемные области развития: слабые математические навыки.
Цель данного индивидуального образовательного маршрута:
1.Формирование математической сферы ребенка-дошкольника;
2. Расширение зоны ближайшего развития.
Задачи:
Повысить познавательный интерес к математике, активизировать мыслительную деятельность ребенка, закрепить вычислительные навыки. Развивать пространственные представления.
Тематическое планирование занятий по ФЭМП:
Дата | Тема | Режимные моменты | Непосредственно- Образовательная деятельность | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие С родителями | |
Октябрь | 1 | Счет в пределах 10. | Обед. Проверить сервировку стола. Цель: формировать умение определять количество ложек, Тарелок, чашек и т.д.при помощи счета в пределах 10 | Игровое упражнение «Отсчитай столько же». | Рассматривание картинок: «Найди отличия» «Курочка и цыплята» Цель: формировать навыки счета до 10. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Составим поезд» Цель: закреплять навык счета. |
2 | Прогулка: «Счет по ступенькам прямой и обратный». | Упражнение «Учись считать». | Упражнение «Раскрась вторую половинку». | Информировать родителей о задачах и содержании работы по развитию математических способностей ребенка. | ||
3 | Прогулка: «Пересчет шагов до разных предметов». | Упражнение «Считаем дальше». | Дидактическая игра «Вставь пропущенное число». | Беседа «Интеллектуальные игры для развития ребенка». | ||
4 |
|
|
|
| ||
Ноябрь | 1 | Геометрические фигуры | Прогулка «Определи геометрические формы транспортных средств, зданий». | Игра «Найди предмет такой же формы». | Упражнение «Закрась геометрические фигуры». | Консультация «Геометрия для дошкольников». |
2 | Дежурство «Расставь подносы круглой формы». | Игровое упражнение «Не ошибись». | Дидактическая игра «Украсим коврик». | Задание «Нарисуй вместе с мамой». | ||
3 | Прогулка «Нарисуй на земле палочкой геометрический замок». | Игровое упражнение «Найди четырехугольники». | Упражнение «Выложи орнамент». | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
4 | Прогулка: подвижная игра«Найди свой домик». | Упражнение «Сравни фигуры». | Игра «Построим домик». | Совместно с ребенком «Поделка из геометрических фигур». | ||
Декабрь | 1 | «Дни недели»» | Вечер: игра с мячом «Какой день был вчера, если сегодня…» | Игровое упражнение «Дни недели». | Нарисуй дни недели. |
|
2 | Утро: Заучивание стихов о днях недели. | Игровое упражнение с мячом «Назови соседей»(понедельника, и т. д.). | Раскрась дни недели. | Участие родителей по математическому развитию ребенка (математические конкурсы, праздники). | ||
3 | Подвижная игра: «Дни недели, стройтесь в ряд». | Игра «Дни недели перепутались». | Составь меню Для «Робина- Бобина». | Игра на дом «Что изменилось?» | ||
4 | Дежурство: «Полей то растение, которое мы поливали в понедельник». | Игра «Какой день был вчера, если сегодня пятница?» | Составь радугу из дней недели. | Повторение стихов о днях недели. | ||
Январь | 1 | Цифры
| Выполнение заданий на индивидуальных листах. | Игра «Какой цифры не стало». | Дидактическая игра «Расставь недостающие номера». | Консультация «Счет в дороге». |
2 | Вечер: «С карандашом по контуру». | Игра Десантники»- цифру приземлить на свой пример. | Упражнение «Обведи цифру по контору». |
| ||
3 | Игра «Цифры заблудились» - расставить цифры по порядку. | Игра «Назови соседа». | Игра «Какая цифра между». | Игры дома на счет предметов, которые окружают ребенка. | ||
4 | Сон: Чтение математической сказки. | Дидактическая игра «Арифметический тир» | Настольная игра «Вставь пропущенную цифру». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
Февраль | 1 | Величина | Прогулка: Сравни деревья по высоте. | Игра «Построим домик». | «Определи размер на ощупь». |
|
2 | Вечер: Строительная игра «Чья башня выше?» | Игра «Исправь ошибку». | Дидактическая игра «Математические весы». | Памятка «Развитие интеллектуальных способностей детей, через познавательно- математическую деятельность». | ||
3 | Дежурство: Найди такое же по величине. | Игра «Наведи порядок». | Упражнение «Исправь ошибку». | Консультация «Учим математику дома». | ||
4 | Прогулка: Занимательные математические вопросы. | Игра «Сломанная лестница». | Игра «Найди недостающее». | Памятка «Дидактические игры по математике рекомендуемые для проведения дома». | ||
Март | 1 | Ориентировка во времени
| Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение: «Утро, день вечер, ночь- сутки прочь». | Игра «Наш день». |
|
2 | Вечер: Разгадывание загадок математического содержания. | Игра «Наоборот». | Упражнение « Вчера, сегодня, завтра». | Фотовыставка «Изучаем математику в детском саду». | ||
3 | Прием пищи: «Тарелка стоит на столе, суп налит в тарелку, ложку держим правой рукой, хлеб-левой. | Игра «Наш день». | Упражнение «Составь день по картинкам». | Консультация «Как помочь ребенку в овладении временной ориентировки». | ||
4 | Прогулка Занимательные математические вопросы. | Упражнение «Назови соседей». | Игра «Исправь ошибку». | Кроссворд в уголке для родителей «Математические понятия». | ||
Апрель | 1 |
| Прогулка Опыты и эксперименты с воздухом. | Д / И « Угадай какое число пропущено» Упражнять в названии, последовательности, обозначении чисел. | Графический диктант. | Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Числовой поезд». |
2 | Прогулка подвижная игра «Путешествиек». | Дидактическая игра «Что изменилось?» | Дидактическая игра «По порядку сосчитай». | Беседа «Веселые занятия дома». | ||
3 | Прогулка «Куда бросим мяч?» | Занимательные задачки. | Расставить цифры по порядку. Учить называть цифры по порядку. | Беседа «Прописи по математике дома». | ||
4 | Исследование «Когда прорастет лучок?» | «Неделька, стройся». | Занимательные задачки. |
| ||
Май | 2 |
| Вечер: Речевая игра: «Разноцветные фигуры» Речевая игра с блоками Дьенеша «Подбери подходящее». | Речевая игра «Аэродром» Речевая игра: Математическое лото «Сложение в пределах 10». | «Не ошибись» Составление плоских и объёмных фигур. | Предложить родителям провести с ребенком игру «Что вчера, а что завтра». |
3 | Прогулка «Птицы прилетели». | Речевая игра «Путаница» Дидактическая игра «Угадай, где спрятано». Формирование представлений о пространстве и времени. | Лото: Закрепить знание диких и домашних животных. |
| ||
4 | Прогулка Опыты и эксперименты с камнями. | Дидактическая игра «Геометрическая мозаика»
| Игра «Найди парную Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг. Нахождение геометрических фигур в знакомых предметах. | Беседа с ребенком «Какой формы предметы , которые нас окружают». | ||
Достигнутые результаты:
1. Ребенок научился решать простейшие задачки и головоломки.
2. Ребенок умеет определять направление: вперед, назад, направо, налево, вверх, вниз.
3. Ребенок умеет считать предметы в пределах 10 на основе действий со множествами.
4. Ребенок умеет сравнивать числа: равенства- неравенства, больше - меньше.
5. Ребенок понимает и правильно отвечает на вопросы: Сколько? Который? Какой по счету?
6. Знает состав чисел первого десятка.
7. Умеет различать и называть предметы круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной формы.
8. Знает такие геометрические фигуры как: квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, трапеция, ромб; геометрические тела: куб, шар, цилиндр, пирамида.
9. Ребенок знает прямой и обратный порядок числового ряда.
Результат реализации ИОМ: По результатам индивидуальной работы у ребенка появился интерес к простейшим задачам и головоломкам, научился считать предметы в пределах 10, знает прямой и обратный порядковый счет. С удовольствием играет в игры на развитие логического мышления, памяти. Игры предлагались с постепенным усложнением, что способствовало усвоению определенных знаний. Ребенок выполняет упражнения различного уровня сложности, закрепляя и совершенствуя способы действия, в результате чего повысился уровень развития внимания, концентрации и переключения. Повысился уровень развития зрительной памяти. Ребенок стал самостоятельно справляться с заданиями математического характера. В ходе выполнения индивидуального образовательного маршрута у ребенка сформировался устойчивый интерес к мыслительной деятельности, ориентированной на мотивацию к процессу обучения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный образовательный маршрут по ФЭМП
Индивидуальный образовательный маршрут направлен на преодоление несоответствия между процессом обучения по программе и реальными возможностями ребенка, его познавательными потребностями в целях соврем...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ (подготовительная группа) на 2020 – 2021 учебный год
Индивидуальная работа проводится на основе коррекционно – педагогического взаимодействия со всеми специалистами дошкольного учреждения на основании результатов индивидуальной речевой карты воспи...
Индивидуальный образовательный маршрут развития и обучения ребенка с синдромом Дауна. (Вторая младшая группа «Ручеек») 2019 – 2020 г.
Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов (далее – дети с ОВЗ) является одним из приоритетных направлений деятельности системы образования Российской Федерации.Количеств...
Индивидуальный образовательный маршрут на февраль на ребенка с ОВЗ с ТНР. Подготовительная группа
Индивидуальный образовательный маршрут на февраль на ребенка с ОВЗ с ТНР. Подготовительная группа...
Индивидуальный образовательный маршрут развития и обучения ребенка с синдромом Дауна. 2020 – 2021 г. (Реализация индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей ребенка-инвалида с
Индивидуальный образовательный маршрут развития и обучения ребенкас синдромом Дауна.2020 – 2021 г. (Реализация индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовле...
Индивидуальный образовательный маршрут по ФЭМП для ребенка подготовительной группы (рассчитан на 1 год)
Индивидуальный образовательный маршрут по ФЭМП для ребенка подготовительной группы (рассчитан на 1 год)...
Индивидуальный образовательный маршрут для воспитанника с ЗРР (подготовительная группа)
Данный материал представляет собой пример индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) для воспитанника подготовительной группы детского сада с задержкой речевого развития (ЗРР). ИОМ разработан с у...