Конспект занятия по ФЭМП во 2- младшей группе «Высоко-низко»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП во 2- младшей группе

«Высоко-низко»

Автор: Царан Дина Витальевна

27 января 2026 г.

Организация: МБДОУ детский сад «Медвежонок»

Населенный пункт: с. п. Угут

Цель: Обогащение сенсорного опыта при помощи игры.

Задачи:

Образовательные:

• Развивать умение детей сравнивать предметы по высоте.
• Закреплять знание цвета (желтый)
• Активизировать в речи детей понятия выше, ниже, высокий, низкий.
• Развивать умение детей называть геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)

Развивающие:

• Развивать у детей зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, память.
• Развивать речь, желание отвечать на вопросы воспитателя.
• Развивать глазомер.

• Развивать фантазию, воображение.
• Обогащать эмоциональный опыт детей.

Воспитательные:

• Воспитывать познавательный интерес.
• Воспитывать доброжелательное отношение к воспитателю, товарищам и гостям.
• Воспитывать самостоятельность, активность, бережное отношение к игре, играть аккуратно.
• Способствовать радостному эмоциональному настрою детей.

Материал: «Блоки Дьенеша». дерево, обруч, стенд. Раздаточный материал: геометрические фигуры из картона. 

Ход занятия:

Дети под музыку заходят в группу, и видят дерево.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто сидит на дереве! Кто сидит высоко на дереве? (Воспитатель показывает движением руки расстояние от пола до веточки.)   Это же Белочка! Давайте с ней поздороваемся.

Дети: Здравствуй, белочка!

Белочка (голос в записи): Здравствуйте, ребятки!

Я бежала и скакала, все орешки потеряла,

Помогите их найти, я устала так искать!

Воспитатель: Ой, ребята, что я вижу! Там внизу возле дерева орехи лежат на травке. Надо орешки белочке отдать!

Дети ищут орехи (Блоки Дьенеша желтого цвета лежат на полу в обруче). Дети берут геометрические фигуры по одной).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, наши орешки похожи на геометрические фигуры?  Какие мы с вами знаем геометрические фигуры?

Ответы детей: (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).

Воспитатель: А давайте их назовем. У Марфы какая фигура? А у Вани? А у Артема ?...

Ответы детей: (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Что пропало» (на стенде 4 геометрические фигуры. Воспитатель по одной фигуре закрывает листочком, а дети должны угадать: какая фигура пропала)  

Воспитатель: Вы такие молодцы!

- Вот Белочка собрали, и несколько не устали!

Белочка (голос в записи): Я на дереве сижу, высоко на ветке. Вы ребята, подходите, все орешки принесите!

Дети подходят к дереву и пытаются дотянуться до веточки с Белочкой.  

Воспитатель: Оказывается, что до Белочки никому не достать. Почему?

(Ответы детей.) (высоко).

Воспитатель: Не отдать вам орешки, потому что Белочка сидит очень «высоко». (Воспитатель показывает движением руки расстояние от пола до веточки Белочка «высоко», поэтому никто не достал до нее.  А орехи лежали «низко», и вы смогли их собрать. (Воспитатель показывает движением руки в обратном направлении в низ).

Воспитатель помогает детям положить на веточку орешки. (Блоки Дьенеша желтого цвета)

Воспитатель: А давайте, еще раз покажем где у нас лежали орешки: «низко» 

(дети вместе с воспитателем дотрагиваются до пола), а Белочка сидит «высоко» (дети вместе с воспитателем тянут руки вверх).

Воспитатель: Отлично! Белочке помогли. А теперь Белочка приглашает вас с ней, поиграть!

Физкультминутка.

Белка прыгает по веткам.

Прыг да скок, прыг да скок! 

Забирается нередко

Высоко, высоко!

(прыжки на месте)

Буде в классики играть

На одной ноге скакать.

А теперь еще немножко

На другой поскачем ножке!

(прыжки на одной ножке)

Воспитатель: Как красиво вы играли и Белочке помогали! Ой Белочка мне хочет чего-то сказать. (Воспитатель имитирует, что внимательно слушает).  Ребята послушайте, что мне рассказала Белочка. К нашей белочке завтра прейдут в гости бельчата и зайчата, и ей нужен домик, для взрослых домик высокий, а для детенышей низкий. (Воспитатель предлагает детям построить из раздаточного материала (геометрические фигуры из картона) свои домки, проговаривая: высокий – для взрослых, а низкий – для детенышей).

Рефлексия: Кто был у нас в гостях? Где сидела Белочка: высоко или низко? Где лежали орешки: высоко или низко? Какие домики вы построили?