НОД по математике в младшей группе: «Волшебный сундучок»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математике в младшей группе

«Волшебный сундучок»

Цель: Развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные

1. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры и основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

2. Формировать умение видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

3. Учить устанавливать соответствие между тождествами, употреблять математические термины, слова  «больше - меньше», «столько-сколько», «столько же», «поровну», уравнивать количество предметов. 

4.Закрепить навыки счета в пределах трех. Учить счету в пределах четырёх.  5. Продолжать осваивать умение составлять из частей целое.

Развивающие

1. Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные

1. Воспитывать доброжелательное отношение, умение взаимодействовать с  взрослыми и друг с другом в выполнении определённых заданий.

Демонстрационный материал: Сундук, кукла Даша, собачка Дружок, ключи, образец  бус, цветы красного и желтого цвета.

Раздаточный материал: лист бумаги с нарисованной ниточкой для бус, набор кругов разного размера и цвета,  бабочки желтого и красного  цвета, разрезные картинки с изображением разных домиков, клей-карандаш, клеенка.

Ход занятия:

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, по-моему, за дверью кто - то стучит? Кто же это? Хотите узнать?

Дети: Да.

Воспитатель: Я тогда схожу и посмотрю (воспитатель вносит сундук и три ключа). Посмотрите, дети, какой прекрасный сундучок стоит возле нашей двери. Это наверно волшебница проходила мимо и оставила его.  Но вот беда, он не открывается. Посмотрите, какой большой замок висит на нем.

Но у нас есть три ключа. Какой они формы? (показ по очереди всех ключей)

Дети: Треугольник, квадрат, круг.

Воспитатель: Сколько их? (много)

Воспитатель: А замков сколько? (один)

Воспитатель: Сколько нам надо ключей чтоб открыть замок? (один)

Чтоб открыть сундучок нужно подобрать ключ к замку. Ключ должен быть такой же формы что и скважина в замке.

Игра: «Найди, какой же?»

Воспитатель: Настя, как ты думаешь, какой ключ нужен? Макар, а как ты думаешь? Данил ты согласен с детьми?

Воспитатель: Давайте проверим: приложим круглый ключ к замку. Подходит? (Нет)

Воспитатель: Чем отличается ключ от скважины в замке? (на ключе нет углов) Не сможем открыть им замок. Попробуем взять другой ключ (подбираем ключи).

Воспитатель: Посмотрите, кто оказался в этом сундучке. Это кукла Даша.

Воспитатель: Она очень грустная. Давайте узнаем, что с ней случилось.

Кукла Даша: Я собиралась к вам в гости. Надела красивое платье и разноцветные бусы. Но по дороге верёвочка порвалась, и бусинки рассыпались (показ образца).

Кукла Даша: Ребята,   помогите мне собрать бусы.

Воспитатель:   Поможем кукле Даше собрать бусы? (да)

Воспитатель: Бусы  нужно собрать так, как показано на рисунке. Какой формы бусинки? (круглые)

- Какого цвета первая бусинка? Какого она размера, большая или маленькая? - Какого цвета вторая бусинка? Какого она размера?

- Да, давайте приклеим бусинки на ниточку так же, в той же последовательности.

Игра «Собери бусы».

(Дети приклеивают круги по образцу, отбирая их по размеру и цвету. Готовые бусы дарят кукле).

Воспитатель: Ребята, расскажите, как вы сделали бусы? Какую бусинку приклеили в начале, какую потом. (рассказы детей)

Кукла Даша: Спасибо вам ребята. Помогли мне собрать бусы.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще есть в волшебном сундучке (достает бабочки). Посмотрите дети, какие красивые разноцветные бабочки. Какого они цвета?

Дети: Красные, желтые.

Воспитатель: Хотите поиграть с ними?

Воспитатель: Наши бабочки из волшебного сундучка. В ваших руках они сейчас оживут и полетят.

Игра «Бабочки».

Воспитатель: Пока звучит музыка, бабочки летают, кружатся. Как только музыка закончится – сразу летят на полянку и садятся на цветок такого же цвета, что и бабочка. (Звучит музыка).

Воспитатель: (Рассматривает с детьми полянку с красными цветами). Сколько красных цветов на поляне? Чтоб узнать, давайте посчитаем.

Дети: Один, два, три.

Воспитатель: Три красных цветка на поляне. А теперь давайте посчитаем, сколько красных бабочек?

Дети: Один, два, три.

Воспитатель: Три бабочки и три цветка. Сколько бабочек, столько и цветов. Столько же. Одинаковое количество, поровну.

Рассматривает другую полянку.

Воспитатель:  Чего у нас больше желтых цветов или желтых бабочек?

Воспитатель:  Давайте посчитаем желтые цветы, чтобы узнать, сколько их на поляне? (считаем вместе)

Воспитатель: Четыре желтых цветка.

Воспитатель: Сколько желтых бабочек?

Дети: Три.

Воспитатель: Четыре желтых цветка и три желтых бабочки. Один цветок остался без бабочки. Значит цветов больше чем, бабочек. Четыре больше, чем три.

- Как сделать  так чтобы бабочек и цветов стало поровну? (добавить одну бабочку)

Воспитатель: Теперь бабочек стало четыре и цветов тоже четыре. Их стало одинаковое количество, поровну.

- Бабочки устали пусть отдохнут на своих цветочках.

(Садимся на стульчики).

Воспитатель: Вы слышите, ребята, в нашем сундучке кто-то лает? Давайте посмотрим. (достаю собачку)

Воспитатель: Дети, кто это?

Дети: Собачка.

Воспитатель: Давайте с ней познакомимся, спросим, как её зовут и почему она лает.

Дети: Собачка, как тебя зовут?

Собачка: Дружок.

Воспитатель: Почему ты лаешь?

Собачка: Я заблудился и потерял свой домик.

Воспитатель:  Как называется домик для собаки?

Дети: Будка, конура.

Воспитатель: Поможем Дружку найти его домик - будку?

Дети: Да.

Игра “Разрезные картинки”.

Дети составляют картинки из 4 частей. У одного из детей картинка с изображением будки.

Воспитатель: Давайте соберем домики из четырех частей. (составляют)

- У нас получилось много разных домиков, а есть ли среди них будка - домик для собаки?

Дети: Да. Вот она.

Воспитатель: Посмотри, Дружок, какую будку мы тебе нашли. Это твоя?

Собачка: Да, моя. Спасибо вам, ребята. И мне пора домой.

Воспитатель: Давайте, ребятки, попрощаемся с собачкой. Мы помогли ей найти свой домик (складываю собачку обратно в сундучок).

Дети: До свидания, Дружок.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с Дашей. Мы помогли ей собрать красивые бусы (складываю Дашу обратно в сундучок).

Дети: До свидания, Даша.

Воспитатель: Давайте, ребята, попрощаемся с бабочками. Мы сегодня узнали, что на полянке желтых цветов было больше, чем желтых бабочек на один, а красных цветов и бабочек было поровну.

Дети: До свидания, бабочки (складываю бабочек обратно в сундучок).

Воспитатель: Я закрою сундучок и поставлю его около двери. Когда волшебница пойдет обратно, она его возьмет.

 Воспитатель относит сундучок и ставит за двери.

 Вы сегодня такие молодцы, так хорошо играли, давайте погладим себя по голове и скажем: «Я-молодец!»