Конспект занятия по познавательному развитию ФЭМП в подготовительной к школе группе Тема: Математический квест: «В поисках Деда Мороза».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Здравствуйте, ребята, посмотрите сегодня к нам пришло много гостей.

Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Ребята, обратите внимание, как необычно и красиво украшена наша группа – сразу чувствуется праздничное настроение!

-Как вы думаете, какой праздник приближается?

-Верно,скоро Новый год!

-А кто  главные герои  этого праздника?

Сегодня я пришла на работу, а на столе лежит письмо от Деда Мороза (Достаю конверт,там письмо и карта)

Он пишет, что заблудился и не может найти дорогу в нашу группу, просит активировать карту, чтобы на ней появился путь, а для этого нам нужно выполнить задания на разных станциях.

-Ребята, поможете, Деду Морозу найти путь к нам ? Без Деда-Мороза не видать нам праздника.

После каждой станции и выполненной задачи получите волшебную снежинку, которую прикрепим на карту, еще на ней будет подсказка куда дальше идти.

1 Первая станция  «Заколдованные цифры»

 Здесь перепутаны все шары с цифрами.Вам надо расставить их по порядку, чтобы вернуть порядок в новогодний мир.

(На столе новогодние шары с изображением цифр расположены в разброс, детям необходимо расположить по порядку от 1 до 15)

С первым заданием вы справились, молодцы, держите  волшебную снежинку прикрепим  на карту, она нас направит на следующию станцию.

2 Вторая станция  «Дом Деда Мороза»

Для этого вам нужно найти фигуру по описанию:

У этой фигуры четыре стороны, все стороны равные, и углы – прямые. (Квадрат)

У этой фигуры три  угла и три стороны. (Треугольник)

У этой фигуры нет углов,она круглая,как солнце. (Круг)

У этой фигуры четыре угла, но две стороны длинее,а две – короче.(Прямоугольник)

Молодцы ,вы нашли все фигуры. Ребята, это еще не все, вам необходимо построить дом из отгаданных фигур.

Какая часть дома будет квадрат?

Какая часть дома будет треугольник?

А прямоугольник? А круг?

Вот какой красивый дом получился!

Держите снежинку- прикрепим ее на карту и посмотрим куда дальше нам направляться.

3 Третья наша станция называется «Снежная  поляна»

На ковре - разбросаны снежинки.

-Ребята, посчитайте, сколько снежинок упало на поляну? (7 снежинок)

Найдите соответствующею цифру.

-Если упадут еще две снежинки, сколько их станет?

Какой математический пример можно составить? (7+2=9)

-А если три снежинки растают, сколько останутся? (9-3=6)

- Каких снежинок больше – больших или маленьких?

Какой знак можно ставить между ними?

Молодцы ребята, справились и  с этой задачей, сейчас давайте отметим в нашей карте и продолжим путь, куда ведет нас снежинка?

4.Следующая станция называется «Найди соседей»

Ребята, посмотрите,на столе лежат домики с числами: 3, 5,7,9,11.

У каждого числа есть свои соседи –но числа немного растерялись ,и забыли кто живет рядом с ними-слева и справа.Давайте им поможем!Ваша задача  всомнить числовую дорожку и найти какое число идет перед ним,и какое после него.

Замечательно,справились и с этой задачи!

Давайте, прикрепим снежинку, что выполнили еще одну задачу.

 Нам  нужно поторопимся дальше к следующей станций.

5 На следующей станций  мы поможем Деду Морозу  «Разложим подарки» .

Дед Мороз начал собирать подарки, но в спешке все перепутал!

Мы должны разложить игрушки по мешкам только будьте внимательны мешки и игрушки  разного размера ( большой, средний и маленький) соответственно в большой мешок мы кладем большие игрушки, в средний- средние и в маленький – маленькие игрушки  .

Умнички, мы справились и с этой задачи. Держите снежинку и прилепляете на карте.

6 Посмотрите куда нас ведет снежинка, следующая  станции у нас «Еловый лес».

Ребята,посмотрите скоро праздник приближается,а елочка совсем не готова.

Давайте мы украсим ее с помощью геометрических фигур,а именно блоками Дьениша по приложенной схеме:

-красную звездочку приклеиваем  на макушке елочки;

-красный квадрат - внизу справа;

-синний  треугольник - в центре;

-желтый круг -  повесьте вверху слева;

- синний прямоугольник – повесьте внизу слева.

Молодцы, ребята, какая нарядная елочка получилось, сразу чувствуется новогоднее  настроение . Держите снежинку,прикрепляете на карту.

7 Следующая станция «Игра с палочками Кюизенера».

Мы уже хорошо знакомы с цифрами и теперь можем поиграть с ними!

Давайте поиграем,выложим цифры с помощью  палочек Кюизенера.

Выложите цифру 9, используя палочки Кюизенера точно так же, как показано на рисунке-образце.

Умнички,как быстро справились !

-Теперь добавьте к цифре 9 одну палочку,чтобы получилась цифра 8.

-Уберите из цифры 8,одну палочку,чтобы получилось цифра 6.

-Уберите из цифры 6,одну палочку чтобы  получилась цифра 5.

Ребята, вы справились со всеми задачами и доказали ,что вы умные ,внимательные и дружные.

Все снежинки на месте! Карта стала активной,Дед Мороз сможет найти к нам путь!

Приходит Дед Мороз: «Спасибо ,ребята, что вы сделали карту активной  и я смог найти к вам путь. Вы показали, что умеете считать, решать примеры,различать геометрические фигуры. В знак благодарности принимаете мои подарки.   Всех с наступающим! »

Предполагается, что дети поздороваются.

Предполагается, что дети  ответят праздник  Новый год.

Предполагается что дети ответят, Снегурочка с Дедом Морозом .

Дети выдвигают свои предположения. Слушают,отвечают на вопросы,выражают желание помочь.

Дети приступают к выполнению задании, расставить все шары с цифрами по возрастанию.

Приклеивают на карте снежинку.

Анализируют карту и  выдвигают свои предположения.

Предполагается что дети ответят, квадрат.

Предполагается что дети ответят,треугольник.

Предполагается что дети ответят,круг.

Предполагается что дети ответят,прямоугольник.

Дети готовят свои места, выкладывают фигуры на столе  и приступают к изготовлению дома.

Квадрат - это основа дома.

Треугольник - это крыша.

Прямоугольник – это дверь.

Круг – это окошко.

Прямоугольник – это дверь.

Строят дом из угаданных геометрических фигур.

Прикрепили снежинку к карте и обсуждают какая следующая станция.

Считают сколько снежинок упало на поляну, находят цифру 7,выдвигают свои ответы.

Анализируют и составляют пример ,отвечают на вопросы.

Анализируют и составляют пример ,отвечают на вопросы.

Группируют снежинки по подгруппам: на большие  и маленькие.

Анализируют, и ставит подходящий знак: меньше, больше или равно.

Дети готовятся к продолжению  пути.

Рассмаривают число,выкладывают карточки с подходящими соседями слева и справа  от названного числа.

Прикрепляют снежинку на карте .

Дети анализируют условия и сравнивают размеры мешков и игрушек, после раскладывают по размерам.

Прилепляют снежинку  на карте, анализируют какая следующая станция.

Выполняют задания,выкладывая фигуры из кубиков Дьениша на ёлочек .

Прилепляют снежинку  на карте, анализируют какая следующая станция.

Рассматривают  палочки Кюизенера,подбирают палочки которые подходят по длине.

Анализируют образец и создают нужные цифры 9, 8,6 и 5.

Прилепляют последнию снежинку  на карте, активируют карту.

Делятся впечетлениями,получают подарки.