конспект НОД по ФЭМП в старшей группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этапы, методы и приемы руководства

Содержание работы

УРППС

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационно-мотивационный

Игровая мотивация

Худ.слово

Ребята посмотрите нам кто-то звонит, давайте возьмем трубку? (да)

«Здравствуйте ребята, старшей группы»!  Я царица Математики. Мне очень нужна ваша помощь! Злая колдунья заколдовала меня и жителей моей страны. И теперь в моей стране беспорядок. Я прошу помощи у вас. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок в моей стране». Ребята что же делать, давайте поможем царице математики? (да) Ребята, а вы любите математику? Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно нам ответить на вопросы. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными. Но самое главное, мы сможем помочь царице математики только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? (нет)

А попасть в страну математики нам поможет цветик-семи цветик, произнесем волшебные слова:

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли,

Быть, по-моему, вели…

 Вели чтобы мы попали в стану математики. (Кружимся с детьми). Ну вот ребята мы и попали с вами в страну математики

Слушают, отвечают на вопросы

Интерактивная доска

2.Основной этап

1 часть «Посчитай цифры»

Худ.слово

Объяснение

2 часть «Геометрические фигуры»

Вопросы

3 часть «Ориентировка во времени»

Объяснение правил

4 часть «Назови наоборот»

Объяснение правил

5часть  «Части суток»

Объяснение правил

Вопросы

Худ.слово

Случай странный

Случай редкий

Цифры в ссоре,

Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не жалеет ни одна

Нужно цифры помирить

И их строй восстановить

Ребята колдун заколдовал цифры, и они все перепутались местами и забыли где какая цифра стоит и своих соседей, как только заиграет музыка вам нужно будет взять по цифре и выстроить числовой ряд от одного до 10. Начинаем выстраиваться с начала ковра.

Цифра 7 назови своих соседей. (6 и 8).

Цифра 2 назови своих соседей (1 и 3)

Цифра 9 назови своих соседей (8 и 10)

Цифра 3 назови своих соседей (2 и 4)

Цифра 6 назови своих соседей (5 и 7)

Цифра 4 назови своих соседей (3 и 5)

Цифра 8 назови своих соседей (7 и 9)

Цифра 5 назови своих соседей (4 и 6)

Молодцы справились с заданием,

Ребята, теперь проходе за столы в стране математике есть фигуры, и они забыли свое название, потому что колдунья их заколдовала давайте поможем им вспомнить их названия? (да)

Посмотрите, у меня есть фигуры, каждая фигура носит три важных свойств: форма, цвет и величина.

Показываю фигуру, какая она? (квадрат, красный, маленький). Выложите квадрат из счетных палочек, которые лежат перед вами. Молодцы. А какие предметы в группе напоминают вам форму квадрата?

Показываю фигуру, какая она? (треугольник, синий, маленький). Правильно, теперь попробуйте выложить прямоугольник из счетных палочек, которые лежат перед вами. Молодцы, а какие предметы в группе напоминают вам форме треугольник?

Показываю фигуру, какая она? (круг, красный, большой). Какие предметы в группе напоминают вам по форме круг?

Показываю фигуру, какая она? (прямоугольник, зеленый, большой). Попробуйте выложить прямоугольник из счетных палочек, которые лежат перед вами. Теперь назовите предметы, которые похожи на прямоугольник. Показываю фигуру, какая она? (овал, желтый, маленький). Назовите фигуры, которые имеют форму овала. Молодцы ребята вы замечательно справились с этим заданием. Теперь преступим к следующему? (да)

Но перед тем как приступить к следующему заданию  мы выполним физ.минутку(по желанию детей)

Теперь мы должны с вами сыграть в игру, которая называется «Верно — неверно» поможет исправить ошибки, которые злая колдунья специально кое-где оставила (даёт воспитателю листок где нужно исправить ошибки).

 Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что неправильно – топайте. Но слушайте внимательно.

— утром солнышко встает;

— по утрам нужно делать зарядку;

— нельзя умываться по утрам;

— днем ярко светит луна;

— утром дети идут в детский сад;

— ночью люди обедают;

— в неделе 7 дней;

— за понедельником следует среда;

— после субботы идет воскресение;

— перед пятницей стоит четверг;

— всего 5 времен года;

— весна наступает после лета.

--- семь на один меньше шести

--- яйцо похоже на круг

--- автобус похож на треугольник

Молодцы ребята, вы внимательно слушали и смогли исправить ошибки злой колдуньи.

Для того чтобы выполнить следующее задание Злая колдунья приготовила нам мяч, нам нужно расколдовать слова, для того чтобы их расколдовать нам нужно их назвать правильно, я буду говорить вам слово, а вы будете должны назвать мне противоположное

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый;

 Ребята, вы замечательно справились с заданием и почти навели полный порядок во всем королевстве.

Ребята посмотрите, что сделала злая колдунья. (разрезала картинки) Нам нужно собрать эти картинки. (Собирают картинки). Ребята, а что вы собрали? – Ответ детей (части суток). Злая колдунья хотела перепутать все времена суток. Назовите их и выложите так как они должны идти по порядку? - Ответы детей (утро, день, вечер, ночь). Молодцы ребята, теперь я буду задавать вам вопросы, а вы находить карточки соответствующее времени суток и показывать мне.

* Когда мы обедаем?

* Когда мы делаем зарядку?

* Когда мы гуляем?

* Когда приходим в детский сад?

* Когда мы смотрим «Спокойной ночи малыши»?

* Когда ложимся спать?

* Когда родители приходят за вами в садик?

Молодцы ребята вы навели полный порядок в королевстве математики, мы одолели злого волшебника. А теперь нам нужно будет переместиться в группу, встанем в круг, возьмемся за руки и произнесем волшебные слова

«Через тропы, острова

Через реки и моря

Испытания прошли

В детский сад вернемся мы»(кружимся на месте)

Слушают воспитателя.

Берут цифры и выстраивают числовой ряд от 1 до 10

Садятся за столы, отвечают на вопросы воспитателя, выкладывают фигуры из счетных палочек

Выполняют правила игры

Называют слова противоположные по значению

Собирают картинки

Набор цифр от 1 до 10

Набор геометрических фигур, счетные палочки

Мяч

Разрезанные картинки с частями суток

3.Заключительная часть

Рефлексия

Давайте присядем на ковер, скажите, что мы сегодня делали? Посмотрите у меня есть кружочки красного, желтого и зеленого цвета. Возьмите круг красного цвета, если вам сегодня было легко и вам все понравилось, возьмите круг желтого цвета если сегодня вам понравилось, но вам было немножко тяжело, и возьмите круг зеленого цвета если вам все понравилось и все задания было выполнять легко? Скажите какое испытание для вас показалось, самым легким? А какое испытание вам понравилось больше всего? В каком испытании у вас возникли трудности?

Ребята вы сегодня меня очень порадовали, очень хорошо выполнял все испытания Миша, у Ярослава возникали трудности, но я уверенна что в следующий раз у него все обязательно получится.

Отвечают на вопросы

Круги красного, желтого и зеленого цвета