Конспект занятия по познавательному развитию «Математическая ярмарка».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия

по познавательному развитию

Возрастная категория: 5 – 6 лет.

Тема: «Математическая ярмарка».

Цель: формирование у дошкольников элементарных математических представлений.

Задачи:

Обучающие:

- закрепить у детей умение решать простые арифметические примеры на сложение в пределах первого десятка;

- тренировать умение детей сравнивать длину предметов при помощи условной меры;

- закрепить навыки ориентации на листе бумаги;

- учить детей конструировать по схеме;

- закрепить навыки сравнения чисел, используя знак «<, >».

Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи;

- воспитывать в детях бережное отношение к деньгам.

Образовательная область: «Познавательное развитие». 

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ, координационная лестница.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, музыкальная колонка, координационная лестница, магнитные цифры и знаки «<, >», брелоки (2 штуки), наклейки (2 пачки), печати (2 штуки).

Демонстрационный: презентация, распечатанные приложения.

Раздаточный: карандаши, счётные палочки.

Ход.

(Воспитатель привлекает внимание детей при помощи хлопков).

Воспитатель: Кто меня слышит, хлопните один раз. Кто меня видит, хлопните два раза. Кто готов со мной поиграть, хлопните три раза.

(Дети хлопают).

Воспитатель: Ребята, прежде чем начать игру, предлагаю сначала поприветствовать друг друга.

Приветственная игра «Кружок».

Ребята, когда я буду показывать кружок с солнышком, улыбнитесь друг другу. Когда покажу кружок с сердечком, погладьте друг друга по головке. Когда я покажу кружок с облачком, нежно обнимите другу друга.

(Дети играют в приветственную игру).

(Слайд 2)

Воспитатель: Друзья, мне на почту пришло какое-то важное письмо. Давайте вместе его прочтём! (Слайд 3) Ого, нас приглашают на математическую ярмарку. Кто хочет принять в ней участие, подпрыгните!

Дети (прыгают): Да, очень хотим.

Воспитатель: Отлично! Мы будем выполнять задания по математике от продавцов ярмарки. За правильные ответы вы будете получать монеты, на которые в конце занятия сможете что-то приобрести.

Этап 1.

Воспитатель: Для начала нам необходимо помочь продавцам ярмарки подсчитать товар. Так как сегодня привоз, их количество прибавится. Итак, на слайдах будут появляться разные витрины. Вам нужно будет составлять примеры с опорой на иллюстрации, находить их на рабочих листах и решать.

(Слайд 4) 4 + 5 = 9

(Слайд 5) 3 + 1 = 4

(Слайд 6) 1 + 5 = 6

(Слайд 7) 3 + 4 = 7

(Слайд 8) 5 + 3 = 8

(Слайд 9) 2 + 3 = 5

(Дети решают примеры, за правильное решение всех получают две монеты, за частично правильное решение – одну монету).

Воспитатель: Хорошо справляетесь, друзья! Продолжим!

Этап 2.

Воспитатель: А вот в этот прилавок завезли сразу много новых шарфиков. Продавцу нужно знать их длину, чтобы правильно рекомендовать покупателям. Найдите отметку, рядом с которой находится конец шарфа. Переведите взгляд на линейку от этой точки и определите, какая цифра стоит рядом. Необходимую цифру запишите в клеточку под шарфиком, чтобы продавец не забыл эту информацию.

(Дети измеряют длину шарфов на рабочих листах, записывают нужные цифры. Затем получают две и одну монету по схожей с предыдущим заданием схеме).

Воспитатель: Все шарфы измерены! Молодцы.

Этап 3.

Воспитатель: Следующий продавец попросил нас сделать вывеску с изображением его товара. Что он продаёт, вы узнаете, выполнив графический диктант. Но сначала предлагаю вам сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая игра «Дудочка».

(Дети перебирают пальчиками по карандашу, как по дудочке).

Я на дудочке играю,

Покупателей приглашаю.

Будет дудочка играть,

Стану много продавать.

(После игры дети выполняют диктант по инструкции педагога из приложения).

Воспитатель: Ребята, что продаётся в этом прилавке?

Дети: Здесь продаётся рыба!

Воспитатель: Всё верно. Раскрасьте вывеску по своему желанию.

(Все дети, сделавшие правильно диктант получают по две монеты. Дети, допустившие ошибки в диктанте, получают одну монету).

Физкультминутка.

(Слайд 10)

Воспитатель: Друзья, мы уже давно выполняем задания продавцов ярмарки. Надо немного отдохнуть и размяться. Выполним прыжки на вот такой лестнице по схеме, изображённой на экране.

(Дети выполняют необходимые движения).

Этап 3.

Воспитатель: Ребята, нужна ещё одна вывеска для прилавка, в котором торгуют грибами. Сделаем её по схеме из счётных палочек.

(Дети конструируют грибы по схеме из приложения).

Воспитатель: Я думаю, продавец будет очень доволен!

(Педагог вручает детям монеты).

Этап 4.

Воспитатель: Ребята, ну что же, мы выполнили все задания. Настало время грамотно распорядиться заработанными монетами. Будьте внимательны. Не все цены на ярмарке доступны для нас. Сколько денег вы заработали?

(Дети отвечают).

Воспитатель: Отлично, сейчас подумаем, что можно на них купить.

1. Вот два брелока. Один стоит 9 монет, другой 6. Большинство из вас получило 8 монет. Давайте сравним эти числа с числом 8 и узнаем, какой брелок мы можем купить.

8 < 9

8 > 6

(Дети составляют неравенства).

Дети: Мы можем купить только второй брелок.

Воспитатель: Всё верно, молодцы. А вот две пачки наклеек. Одна стоит 4 монеты. А другая имеет цену в 10 монет. Давайте сравним и эти стоимости с 8.

8 > 4

8 < 10

Дети: Мы можем купить наклейки за 4 монеты.

Воспитатель: Посмотрим на печати. Одна стоит 5 монет. Другая стоит 7 монет. Какую сможем купить?

8 > 5

8 > 7

Дети: Мы можем купить обе печатки.

(Далее дети приобретают понравившийся им товар).

Воспитатель: Отличная работа, ребята. А сейчас я попрошу вас ответить на несколько очень простых вопросов о нашем занятии. (Слайд 11) Скажите, пожалуйста, узнали ли вы что-то новое сегодня? (Педагог показывает на знак вопроса). Какие задания оказались для вас сложными? (Показывает на гору). Как вы справились с этими трудностями? (Показывает на зачёркнутую гору). Что порадовало вас на занятии? (Показывает на смайлик). Что и кому вы расскажете о занятии? (Показывает смайлик с облачком). Что запомнилось вам больше всего? (Показывает на сердечко). Мне приятно было выслушать ваши ответы! А сейчас настало время отдыха!

Список использованных ресурсов:

1. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений» (2-7 лет) / Н.А. Арапова-Пискарёва. - М.: Мозаика-Синтез, 2020.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.