Конспект занятия по математике в первой младшей группе "Один – два"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математике

В первой младшей группе « Один – два»

Цель: Формировать понятие один – два, развивать мышление, игровые навыки.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая.

Способы: показ, объяснение, подвижная игра, индивидуальная работа, поощрения, рефлексия.

Рефлексия: итог занятия.

Структура проведения занятия:

Организационный момент:

Цель: Формировать у детей умение сосредотачиваться, развивать внимание, слуховое восприятие.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что лежит у меня на столе -( погремушка, бубен, шумелка )

Предлагает ребенку взять в руки погремушку и потрясти ею, потом взять бубен и постучать по нему, затем – шумелку и погреметь ею.

Игровая ситуация: Игра «Матрешки».

Цель: Развивать игровые навыки.

На машине приезжают матрешки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите! К нам в гости приехали матрешки! Давайте посчитаем сколько их.

-Возьми, Миша, одну большую матрешку и поставь ее, пожалуйста, на стол. Сколько матрешек на столе?

- А теперь, Варя, ты возьми одну маленькую матрешку и поставь ее на стол рядом с большой матрешкой. Сколько теперь стало матрешек на столе?

- Покажи маленькую матрешку, Егор. Давай спрячем маленькую матрешку в большую. (прячут).

3. Игровое упражнение « Чего много? Чего мало?»

Цель: Упражнять в согласовании существительного с числительным, развивать мелкую моторику рук.

На доске выставляется репка.

Воспитатель обращается к детям - Сколько репок на доске? (одна репка)

- Добавим еще одну репку. Сколько теперь стало репок? ( две репки)

Воспитатель выставляет еще 3 репки.

- Сколько сейчас репок? (много)

Физкультминутка с лягушонком:

Наш зеленый лягушонок,

Он играет, как ребенок!

Любит хлопать много раз:

Хлоп-хлоп-хлоп!

(хлопают в ладошки)

А вот топнет - один раз!

(топают один раз)

Игра « Сколько у тебя?»

Цель: Закрепить понятия « один - много».

Воспитатель ставит перед детьми стаканчики со счетными палочками:

- Возьмите одну палочку. Сколько палочек у вас в руке? (одна)

- Возьмите еще одну палочку. Сколько стало палочек? (две)

- Теперь возьмите много палочек. Сколько стало палочек? (много палочек)

Дидактическое упражнение «Сколько раз стучит молоточек, звенит колокольчик?»

Цель: Развивать слуховое восприятие детей.

Воспитатель обращается к детям:

- Посмотрите, какие музыкальные инструменты у меня есть.

(проговариваем, что лежит на столе)

- Сейчас я спрячу музыкальные инструменты и буду играть на них, а вы, ребята, внимательно слушайте, и скажите мне - сколько раз прозвенел колокольчик, и сколько раз я ударила в бубен.

(упражнение повторяется по желанию детей)

-Молодцы! Попробуйте сами- 2 раза ударить в бубен, 1 раз позвенеть колокольчиком, много раз постучать хлопушкой.

Рефлексия: Дети рассказывают о том, что они делали на занятии, что им понравилось, что узнали нового.