Путешествие по сказкам
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе

«Путешествие по русским народным сказкам»

Цель: Развитие восприятия пространства и навыков ориентирования.

Основные задачи:

Образовательные:

• Закреплять навыки ориентировки в пространстве и на плоскости.

Развивающие:

• Развивать внимание, наблюдательность в процессе зрительного поиска, развивать самоконтроль.
• Развивать логическое мышление и мелкую моторику;
• Развивать связную речь.

Воспитательные:

• Воспитывать стремление к успешному выполнению заданий.
• Воспитывать культуру поведения, умения вести себя в коллективе.
• Воспитывать положительные нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помочь.

Коррекционные:

• Повышать непроизвольность и точность зрительной ориентировки в пространстве.
• Активизировать зрительные функции - непрерывного прослеживания глазами за движением предмета, фиксации взора, локализации.
• Продолжать учить активно, оперировать пространственными представлениями.
• Развивать умения выделять элементы геометрических фигур, составлять целое из частей;
• Совершенствовать зрительно – моторную координацию: развивать сопряжённые движения глаза и руки.

Основные принципы в работе:

• Отношение      к      детям,     к      их      потребностям      уважительное, доброжелательное.   Не   допускается   малейшее   пренебрежение   их настроением, самочувствием.
• Каждый ребенок принимается таким, какой он есть, признается его ценность, значимость, уникальность.  
• Занятия проходят в игровой форме, что вызывает у детей живой интерес.
• Положительная эмоциональная оценка любого малейшего достижения ребенка.
• Большое    внимание    на    занятиях    уделяется    развитию    у    детей способности   к   самостоятельной   оценке   своей   работы, так   как самооценка позволяет спокойнее относиться к результату своей деятельности и оценке со стороны взрослых.
• Создание на занятиях чувства безопасности, благодаря чему они могут свободно исследовать и выражать свое «Я», безопасно проявлять свои чувства и эмоции.

Оборудование: «Книга сказок», изображение козленка, аудио запись (козленок), ТВ панель, презентация, математические планшеты (на каждого ребенка) и схема задания, кубики «Сложи узор» и схемы узоров (на каждого ребенка), простые карандаши, листы бумаги в клетку, образец графического диктанта (печка), лабиринт (формат А3). Аудио ряд (музыка для рефлексии и заданий).

Ход НОД

1. Организационный момент

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, какую удивительную книгу я нашла в библиотеке. Посмотрите, какая она большая и красочная. А вы хотели бы узнать, что внутри?  

(Открываем книгу. На первой странице изображен козленок со слезами на глазах).  Аудио (козленок объясняет, что он заблудился. Просит помочь вернуться в свою сказку)

Воспитатель: Ребята, поможем козленку? (ответы детей) Я предлагаю отправится в путешествие по книге сказок, там нас ждут разные задания, но я уверена мы со всем справимся и поможем козленку вернуться.

Переворачиваем страницу

2. Основная часть.

Вторая страница

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались в сказке «Иван Царевич и серый волк». Нам предстоит выполнить первое задание.

На экране презентация.

1 слайд репродукция В. Васнецова «Иван – царевич на сером волке».

Посмотрите, нас встречают герои сказки.

2 слайд. Ориентировка в пространстве.

Игра «Кто где находится?»

Например: «Скажи, пожалуйста, какой герой сказки над яблоней (Жар птица)

(волк, Елена Прекрасная, Иван Царевич, царь).

Ответьте, наш козленок из этой сказки? (Ответы детей)

Тогда предлагаю перелистнуть страницу нашей книги.

Третья страница

Воспитатель: Ребята, в какой же мы сказке оказались?

Ответы детей «Лиса и волк».

Совершенно верно, мы с вами оказались в сказке «Лиса и волк». Герои этой сказки приготовили задание для нас. Но, прежде чем выполнить его, предлагаю сделать зарядку для глазок. Присаживайтесь на свои места.

Смотрит вправо — никого,                 Резко переводят взгляд вправо- влево.

Смотрит влево — никого.

Раз-два, раз-два —

Закружилась голова.                               Выполняют круговые вращения глазами

Глазки закрывали,                                    Закрывают глаза;

Глазки отдыхали.

Как откроем мы глаза,

Вверх посмотрим, да-да-да.                          Резко переводят взгляд вверх, вниз

Вниз ты глазки опусти,

Вверх опять их подними.

Пальцами погладь глаза,

Отдыхать пришла пора.                                          Поглаживают веки пальцами

А помните ли вы, как лиса обманула волка? Ответы детей. Всю рыбку съела. Волк просит вас для него рыбки наловить.

Дети выполняют задание по образцу/ по замыслу.

Вспомните, в этой сказке есть место для козленка? Ответы детей

Воспитатель: Тогда предлагаю перевернуть следующую страницу.

Четвертая страница

Воспитатель: Ребята, что за сказка перед нами?

Ответы детей «Царевна лягушка».

Воспитатель: Вы совершенно правы. Царевна лягушка на все руки мастерица. Царя удивить смогла, хлеб для него испекла. Теперь царь просит у сыновей выткать шелковый ковер. Поможем лягушке узоры для ковра составить? А из чего мы можем узор сложить? Ответы детей

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Столько разных идей предложили. Мы обязательно используем все варианты, но сейчас многие предложили сложить узор из кубиков. Предлагаю попробовать.

Дети на ковре составляют узоры с использованием кубиков «Сложи узор»

Воспитатель хвалит детей, при необходимости оказывает помощь.

Воспитатель: Козленок, это твоя сказка? Нет

Отправляемся на поиски дальше.

Пятая страница

Воспитатель организует детей:

Сивка Бурка, вещая каурка,

Встань передо мной

Как лист перед травой.

Дети встают врассыпную.

Физкультминутка «Сивка Бурка»

Воспитатель: И эта сказка не для козленка. Отправляемся дальше.

Шестая страница

 Воспитатель: Мы оказались в сказке «По щучьему велению». Как зовут главного героя этой сказки? Ответы детей

Много желаний выполнила щука для Емели, вот одно из этих желаний мы сейчас вспомним. Присаживайтесь на свои места.

Дети выполняют графический диктант (печка)

Воспитатель: И эта сказка не для козленка. Предлагаю перелистнуть еще одну страницу.

Седьмая страница

Воспитатель: Посмотрите, вот сестрица Аленушка грустит, она братца своего Иванушку ждет. А не наш ли это козленок? (Ответы детей) Как нам помочь им встретиться? Ответы детей

Перед детьми лабиринт с дорожками в разных направлениях.

Вы совершенно правы. Для того чтобы они встретились нужно найти верную дорожку. Поможем козленку пройти по лабиринту.  Смотрите чтобы он с бабой Ягой не встретился. Ответы детей.

Дети выполняют задание.

Воспитатель перелистывает последнюю страницу.

На ней братец Иванушка обнимает сестрицу Аленушку.

Воспитатель: какие вы молодцы. Помогли козленочку вернуться к сестре. Развеялись злые чары, он снова стал мальчиком.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Ребята, в каких сказках мы с вами побывали? Задание из какой сказки вам больше всего понравилось? Какое задание вызвало трудности?