ФЭМП в старшей группе. Занятие 11
материал по математике (старшая группа)
ФЭМП в старшей группе. Занятие 11
Тема: « Число и цифра 7, знаки =, +, математическая загадка, порядковый счет, выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части»
Цель: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; познакомить с цифрой 7; учить писать цифру 7; учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором по счету месте?; учить выкладывать из счетных палочек прямоугольник; учить рисовать прямоугольники в тетради в клетку; учить преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания; учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.
1) Игра «Отгадай загадку»
Загадайте детям загадку:
Еж спросил ежа-соседа: «Ты откуда, непоседа?»
«Запасаюсь я к зиме. Видишь, яблоки на мне?
Собираю их в лесу, Шесть отнес, одно несу».
Призадумался сосед, Это много или нет?
В о п р о с ы и з а д а н и я . Сколько яблок заготовил еж? (7) Как получилось число 7? (К шести прибавить один будет семь.)
Запишите условия задачи: 6 + 1.
2. Письмо цифры 7
Выучите с детьми стихотворение И. Блюмкина:
Цифра семь, мои друзья,
Словно нос у корабля.
Дайте задание найти цифры 7, обвести их по образцу. Предложите написать цифру 7 сначала по точкам, а затем в каждой клеточке до конца строчки.
3. Физкультминутка «Назови скорее». Дети встают в круг. У педагога мяч, он бросает его ребенку и задает вопрос. Ребенок возвращает мяч педагогу и отвечает.
Вопросы и задания:
1. Какое сейчас время года?
2. Назови второй месяц осени,
3. Назови число на один меньше
4. Назови третий месяц осени
5. Сколько частей в сутках?
6. Сколько будет 2 + 2?
4. Игра «Слушай и считай»
Загадайте детям загадку:
На полке в ряд игрушки Танины стоят.
Рядом с мартышкой — плюшевый мишка.
Рядом с лисой — зайка косой.
Следом за ними — еж и лягушка.
Сколько игрушек стоит у Танюшки? (Шесть)
Вопросы.
- Какая игрушка стоит на пятом месте? (Еж.)
- На котором по счету месте мишка? (На втором.)
- На котором по счету месте лягушка? (На шестом.)
- Какая игрушка на третьем месте? (Лиса.)
- Игра «Сложи квадрат».
Для выполнения задания понадобятся три квадрата, вырезанных из бумаги, размером 8x8 см, ножницы.
Вопросы и задания:
- Сложите квадрат так, чтобы получилось два треугольника, и разрежьте его по линии сгиба. Что больше — квадрат или треугольник? (Квадрат больше, чем треугольник.)
- Сложите квадрат так, чтобы получилось два прямоугольника, и разрежьте по линии сгиба. Что больше квадрат или прямоугольник? (Квадрат больше, чем прямоугольник.) 3. Сложите квадрат так, чтобы получилось четыре маленьких квадрата, и разрежьте по линиям сгиба. (Если дети затрудняются, покажите им заранее расчерченные квадраты.) Из получившихся фигур сложите три квадрата.
- Выкладывание из счетных палочек прямоугольника.
Дайте детям задание из счетных палочек выложить прямоугольник.
- Рисование прямоугольников
Вопросы и задание.
- Как называются геометрические фигуры на рисунке? (Прямоугольники.)
- Какого размера прямоугольники? (Поменьше, побольше, самый большой.)
- Нарисуйте прямоугольники по образцу, продолжив каждый ряд до конца строчки.
8. Самоконтроль и самооценка выполненной работы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 femp.doc | 163.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности детей
Второй младшей группы №5 Познавательное развитие (ФЭМП)
Месяц, неделя | Тема, литература | Программное содержание | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь 1 неделя | «Утро. Большой и маленький» Колесникова, с.19 Тетрадь, с.1 | Познакомить с частью суток – утро. Учить правильно употреблять этот термин в речи. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Учить различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова Большой-маленький. | Игрушки картинки с изображением предметов разных размеров | Игра «Большой-маленький» Игра «Когда это бывает?» Физкультминутка «Утренняя зарядка», | Игра «Пузырь» Разучивание слов к физкульт-минутке «Утренняя гимнастика». | Упражнять в нахождении больших и маленьких предметов вокруг себя. Побеседовать о частях суток |
Сентябрь 2 неделя | «Один и много» Колесникова, с.19 Тетрадь, с.1 | Учить различать количество предметов, используя слова один, много. | Игрушки, картинки с изображением предметов разного количества | Игра «Разложи игрушки по корзинкам» | Игра «Один-много» | Нарисовать один и много мячиков. |
Сентябрь 3 неделя | «День. Круг.» Колесникова, с. 21 Тетрадь, с.2 | Познакомить с частью суток – день. Учить правильно употреблять этот термин в речи. Познакомить с геометрической фигурой - круг. Учить обследовать круг осязательно-двигательным путем. Обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера. Учить отгадывать загадку понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки. | Цветные карандаши. Демонстрационный: блюдце, тарелка, крышка, кольцо, колесо. | Игра «Назови правильно», игра «Отгадай и нарисуй», физкультминутка «Пальчики». Итог занятия. | Разучить пальчиковую гимнастику «Пальчики» | Закрепить умение детей находить вокруг себя предметы круглой формы. Уточнить и закрепить с детьми знание того, что после утра наступает день. |
Сентябрь 4 неделя | «Число 1» Колесникова, с. 21 Тетрадь, с.2 | Познакомить с числом 1. Учить отгадывать загадку понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки. | Один мяч большой, один маленький; одна коробка большая, одна маленькая; картинки с разными частями суток. | физкультминутка «Пальчики», дидактическое упражнение «Раскрась правильно». Итог занятия. | Пальчиковая гимнастика «Пальчики» | Выполнение несложных заданий: найди цифру 1 на пульте телевизора, телефоне и т.д. |
Октябрь 1 неделя | «Вечер. Высокий - низкий. Большой - маленький. Колесникова, с.23 Тетрадь, с.3 | Познакомить с частью суток – вечер. Учить правильно употреблять этот термин в речи. Учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий-низкий). Закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине. | Один мяч большой, один маленький; одна коробка большая, одна маленькая; картинки с разными частями суток. | Игра «Когда это бывает?», игра «Высокий – низкий, большой – маленький», физкультминутка «Большой – маленький) | Разучивание слов к физкульт-минутке «Большой – маленький», Физминутка «Большой – маленький» | По дороге домой обратить внимание на высоту деревьев, кустарников, домов (высокие, низкие) |
Октябрь 2 неделя | «Один – много» Колесникова, с.24 Тетрадь, с.3 | Продолжать учить определять, где один предмет, а где много. Продолжать учить сравнивать совокупности предметов. Учить отгадывать загадки; | Цветные карандаши. Демонстрационный: один мяч большой, один маленький; одна коробка большая, одна маленькая. | Игра «Один – много» | Разучивание слов к физминутке «По ровненькой дорожке» | Нарисовать любой предмет в количестве: один, много |
Октябрь 3 неделя | «Круг» Колесникова, с.25 Тетрадь, с.4 | Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг. | Цветные карандаши. картинки с изображением гриба, елки; | Физкультминутка «По ровненькой дорожке», игра «Что бывает круглым?» | Физминутка «По ровненькой дорожке» | Закрепить умение видеть вокруг себя предметы круглой формы |
Октябрь 4 неделя | «Ночь. Число 1.» Колесникова, с.27 Тетрадь, с.4 | Познакомить с частью суток – ночь. | Картинки с разными частями суток. Цветные карандаши. | Игра «Когда это бывает?», физкультминутка «По ровненькой дорожке», | ||
Ноябрь 1 неделя | «Толстый, тонкий» Колесникова, с.28 Тетрадь, с.5 | Сравнивать знакомые предметы по величине: толстый – тонкий, Продолжать выделять признаки сходства и различия. | Цветные карандаши. | Физкультминутка «Раз-два» Игра «Соедини правильно». Итог занятия. | Разучивание стихотворения С.Маршака «Верблюд» | Закрепить умение различать предметы по толщине. |
Ноябрь 2 неделя | «Число 2. Слева, справа, на, под» Колесникова, с.28 Тетрадь, с.5 | Познакомить с числом 2. Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под. | Демонстрацион-ный: картинки с изображением двух предметов. | Чтение С.Маршака «Одна дана нам голова…», Физкультминутка «Раз-два» Игра «Что где находится». Итог занятия | Д/и «Что где находится» | Учить различать левую и правую руку в различных игровых упражнениях |
Ноябрь 3 неделя | «Треугольник» Колесникова, с.29 Тетрадь, с.6 | Познакомить с геометрической фигурой - треугольник. Обследовать форму осязательно-двигательным путем. Рисовать треугольники по точкам. | Цветные карандаши Демонстрационный: геометрическая фигура: треугольник | Игровое упражнение «Знакомимся с треугольником» | Д/и «Форма и цвет предмета» | Учить детей замечать и находить предметы треугольной формы. |
Ноябрь 4 неделя | «Осень. Число 2.» Колесникова, с.31 Тетрадь, с.6 | Продолжать знакомить с числом 2. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Цветные карандаши Демонстрационный: картинки с изображением двух предметов и цифры 2; картинки с изображением осенних пейзажей. | Игра «Загадки и отгадки» Физкультминутка «Клен» Игра «Что бывает осенью» Итог занятия | Д/и «Когда это бывает» | Понаблюдать за сезонными изменениями. |
Декабрь 1 неделя | «Треугольник» Колесникова, с.32 Тетрадь, с.7 | Видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать способность понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Цветные карандаши | Игра «На какую фигуру похожи предметы?» Итог занятия | Прочитать детям сказку «Три медведя» | Составлять различные фигуры, предметы из треугольников. |
Декабрь 2 неделя | «Число3. Большая, поменьше, маленькая» Колесникова, с.33 Тетрадь, с.7 | Познакомить с числом 3. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая) | Цветные карандаши Демонстрационный: Картинки с изображение трех предметов и цифра 3; Три игрушки разные по величине (большая, поменьше, маленькая) | Игра «Загадка и отгадка» Игровое упражнение «Большая, поменьше, маленькая» Физкультминутка «Три медведя» Итог занятия | Прочитать детям сказку «Три медведя» | Закрепить с детьми цифру 3 |
Декабрь 3 неделя | «Большой, поменьше, маленький» Колесникова, с.34 Тетрадь, с.8 | Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький). Отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Цветные карандаши | Игра «Посмотри и сравни» | Повторить и закрепить с детьми параметры (большой, поменьше, маленький) | |
Декабрь 4 неделя | «Число 3. Слева, справа, наверху.» Колесникова, с.35 Тетрадь, с.8 | Продолжать знакомить с числом 3. Учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько. Продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине). | Демонстрационный: Картинки с изображением трех предметов, цифра 3. | Игра «Соедини правильно» Вопросы и задания детям Физкультминутка «Три медведя» | Игра «Слева, справа, наверху» | Закрепить знания пространственных направлений (слева, справа, наверху, внизу) |
Январь 1 неделя | «Большой, поменьше, маленький. Логическая задача» Колесникова, с.36 Тетрадь, с.9 | Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, маленький, самый маленький. Учить изображать предметы разной величины. Развивать зрительное внимание. | Цветные карандаши | Игровое упражнение «Нарисуй правильно» Итог занятия | Игра «Сосчитай предметы» (счет от 1 до 3) | Игра «Сосчитай предметы и назови цифру» |
Январь 2 неделя | «Сравнение чисел 2 и 3» Колесникова, с.37 Тетрадь, с.9 | Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи. Развивать зрительное внимание. | Цветные карандаши Демонстрационный: Картинки с изображением трех и двух предметов, цифра 2 и 3. | Игра «Хватит ли белочкам шишек?» Физкультминутка «Пальчики». Физкультминутка «Пальчики». Игра «Узнай. Кто спрятался» Итог занятия | Игра «Сосчитай предметы» (счет от 1 до 3) | Игра «Сосчитай предметы и назови цифру» |
Январь 3 неделя | «Квадрат» Колесникова, с.37 Тетрадь, с.10 | Познакомить с геометрической фигурой квадрат. Учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам. | Цветные карандаши Демонстрационный: Геометрическая фигура: квадрат | «Рисуем квадраты» Итог занятия | Игра «Найди геометрическую фигуру» | Закрепить с детьми форму квадрат |
Январь 4 неделя | «Зима. Число 4.» Колесникова, с.39 Тетрадь, с.10 | Познакомить с числом 4. Учить различать и называть время года – зима. Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Иллюстрации с изображением зимних пейзажей. Демонстрационный: Картинки с четырьмя предметами, цифра 4. | Игра «Хватит ли слону туфелек?» Физкультминутка «Зайка» Игровое упражнение Игра «Когда это бывает» Беседа «Зима» Итог занятия | Зимние забавы на прогулке. | Закрепить знание о зиме как о времени года. Закрепить с детьми число и цифру 4. |
Февраль 1 неделя | «Квадрат. Логическая задача» Колесникова, с.40 Тетрадь, с.11 | Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Цветные карандаши Демонстрационный: Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат | Игра «На какую фигуру похожи часы?» Итог занятия | Игра «Какой фигуры предмет?» | Повторить и закрепить квадрат. |
Февраль 2 неделя | «Число 4.» Колесникова, с.41 Тетрадь, с.11 | Продолжать знакомить детей с числом 4. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи. Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Цветные карандаши Демонстрационный: Цифра 4 | Игра «Сколько?» Физкультминутка «Зайка» Игра «Слушай, смотри, считай» Итог занятия | Игра «Слушай, смотри, считай» | Упражнять в счете до четырех. |
Февраль 3 неделя | «Прямоугольник» Колесникова, с.42 Тетрадь, с.12 | Познакомить с геометрической фигурой прямоугольник. Учить обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем. | Цветные карандаши Демонстрационный: прямоугольники разные по величине и цвету | Игровое упражнение: «Рисуем прямоугольники» Физкультминутка «Утренняя зарядка» Итог занятия. | Игра «Посчитай сколько предметов» | Игра «Назови предметы прямоугольной формы» |
Февраль 4 неделя | «Сравнение чисел 3 и 4» Колесникова, с.43 Тетрадь, с.12 | Учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи. Называть числительные по порядку, указывая на предметы. | Цветные карандаши Демонстрационный: Предметы по количеству (до 4), цифры от 1-4. | Игра «Хватит ли снеговикам шапок?» Физкультминутка «Утренняя зарядка» Игра «Считай, закрашивай» Итог занятия. | Игра «Посчитай сколько предметов» | Упражнять в счете до четырех. |
Март 1 неделя | «Большой, поменьше, самый маленький» Колесникова, с.43 Тетрадь, с.13 | Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров. | Цветные карандаши Демонстрационный: предметы разные по величине (пирамидка, геометрические фигуры, игрушки) | Физкультминутка «Пальчики»; Игра «Соедини правильно» Итог занятия. | Игра «Построй лесенку из кирпичиков»; | Закрепить умение сравнивать предметы по размеру |
Март 2 неделя | «Весна. Число 5.» Колесникова, с.45 Тетрадь, с.13 | Познакомить с числом 5; Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; Различать и называть времена года – весна; | Цветные карандаши Демонстрационный: Предметы по количеству (до 5), цифры от 1-5.
| Прочитать детям стихотворения С.Михалкова о котятах; Игра «Когда это бывает?» Физкультминутка «Пальчики»; Итог занятия. | Игра «Когда это бывает?» «Сосчитай до 5» | Чтение рассказа «Весенние радости» - Н.Сладкова Закрепить с детьми счет от 1 и до 5 |
Март 3 неделя | «Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача» Колесникова, с.46 Тетрадь, с.14 | Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; Закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь. | Цветные карандаши Демонстрационный: картинки «Время суток» (утро, день, вечер, ночь) | Игра «Слушай, считай, делай» Игра «Закончи предложение»; Физкультминутка «Пальчики»; р | Игра «Когда это бывает» (закрепление время суток) | Закрепить знания о частях суток. |
Март 4 неделя | «Число 5.» Колесникова, с.47 Тетрадь, с.14 | Закреплять навыки счета в пределах пяти; Закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку. | Цветные карандаши Предметы по количеству (от1-5), цифры 1-5; | Игра «Закончи предложение»; Физкультминутка «Пальчики»; Игра «Подбери пару»; Итог занятия Игра «Хватит ли медведям бочонков с мёдом» ; Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять»; | Игра «Когда это бывает» (закрепление время суток) Игра «Сосчитай сколько предметов» | Закрепить с детьми число и цифру 5 |
Апрель 1 неделя | «Овал. Логическая задача» Колесникова, с.48 Тетрадь, с.15 | Познакомить с геометрической фигурой – овалом; Учить обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам. | Цветные карандаши Демонстрационный: геометрическая фигура - овал; картинки с предметами похожими по форме с овалом | Игровое упражнение «Рисуем овалы». Итог занятия. | Упражнять в рисовании овалов. | |
Апрель 2 неделя | «Сравнение чисел 4 и 5» Колесникова, с.49 Тетрадь, с.15 | Продолжать учить сравнивать предметы по величине. | Цветные карандаши | Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять»; Игра «Соедини правильно»; Итог занятия. | Игра «Сосчитай сколько предметов» | Повторить и закрепить с детьми счет от 1-5 |
Апрель 3 неделя | «Времена года. Овал» Колесникова, с.49 Тетрадь, с.16 | Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Учить видеть форму предметов, соотносить её с названиями геометрических фигур: овал, круг. | Цветные карандаши Демонстрационный: Картинки «Времена года» (осень, зима, весна, лето); геометрические фигуры: круг, овал. | Игра «Загадки и отгадки»; Физкультминутка «Клен»; Игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы?» Итог занятия | Игра «Загадки и отгадки» | Повторить и закрепить с детьми знания о временах года |
Апрель 4 неделя | «Слева, справа» Колесникова, с.51 Тетрадь, с.16 | Закреплять умение различать и называть пространственные направления (влево, вправо) | Цветные карандаши | Физкультминутка «Клен»; Игра «Раскрась правильно»; Итог занятия | Игра «Загадки и отгадки» | Повторить и закрепить с детьми ориентирование в пространстве. |
Май 1 неделя | «Слева, справа, сзади, спереди» | Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать левую и правую руки, ориентирование в пространстве. | Игрушки | Физкультминутка «Я и мое тело», игра «Слева-справа» | Игра «Подними правую руку, дотронься до левого уха…» | Повторить и закрепить с детьми ориентирование в пространстве. |
Май 2 неделя | «Повторение счета от 1 до 5» | Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; Закрепить счет от 1 до 5. | Игрушки | Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять»; | Игра «Сосчитай сколько предметов» | Повторить и закрепить с детьми счет от 1-5 |
Май 3 неделя | «На, под» | Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать левую и правую руки, ориентирование в пространстве. | Игрушки | Физкультминутка «Я и мое тело», игра «Слева-справа» | Игра «Подними правую руку, дотронься до левого уха…» | Повторить и закрепить с детьми ориентирование в пространстве. |
Май 4 неделя | «Над, за, перед» | Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать левую и правую руки, ориентирование в пространстве. | Игрушки | Физкультминутка «Я и мое тело», игра «Слева-справа» | Игра «Подними правую руку, дотронься до левого уха…» | Повторить и закрепить с детьми ориентирование в пространстве. |
Литература:
1.Е.В.Колесникова «Математика для детей 3 - 4 лет»: Метод. пособие к рабочей тетради «Я начинаю считать». – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 56с. (Математические ступеньки)
2.Е.В.Колесникова Я начинаю считать. Математика для детей 3-4 лет. – 4-е изд., испр. И доп. – М.:ТЦ Сфера, 2016. – 16с. (Математические ступеньки)
3. Интернет-источники.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада. Планы занятий. И.А. Помораева, В.А. Позина.
Перспективный план по ФЭМП в старшей группе детского сада....
Открытое занятие по ФЭМП старшая группа занятие 2, декабрь - вторая неделя "Игровые задания со Снеговиком"
Задачи:Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).Познакомить с цифрами 1 и 2.Дать представление о четырехугольни...
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Счёт в пределах 1-10».(Старшая группа.)
Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»Закреплять представления о ч...
Конспект ОД по ФЭМП в старшей группе на тему: " Использование счетных палочек на занятиях по ФЭМП"
Конспект ОД по ФЭМП в старшей группе на тему: " Использование счетных палочек на занятиях по ФЭМП"...
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Использование счетных палочек на занятиях по ФЭМП»
Конспект занятия по ФЭМПв старшей группе«Использование счетных палочек на занятиях по ФЭМП»...
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе, занятие 4
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группеЗанятие 4 Воспитатель:Худолей Анастасия Михайловна...
ФЭМП в старшей группе. Занятие 11
ФЭМП в старшей группе. Занятие 11Тема: « Число и цифра 7, знаки =, +, математическая загадка, порядковый счет, выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в клетку, деление ...