Конспект открытого занятия по математике в средней группе "Поможем друзьям Лунтика".
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Поможем Лунтику».

Цель: Создать условия для развития логического мышления, внимания, формировать элементарные математические представления.

Задачи: закреплять названия геометрических фигур, формирование у детей представлений об отношениях чисел в числовом ряду, развивать мыслительные навыки, закреплять количественный счет.

- Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Дети здороваются.

-Смотрите, ребята, сундучок. Интересно, что там? А чтобы узнать, нужно отгадать загадку.

Загадка.

- Знают взрослые и дети, что упал с другой планеты-

-Фиолетовый зверек

-Детям маленький дружок.

 (В сундуке игрушка Лунтик).(Лунтик рассказывает о друзьях, которые попали в беду.)

 «Дорогие мои друзья! На нашей полянке разыгралась непогода. Дождь и холодный сильный ветер натворили много бед. Мои друзья просят меня помочь им навести порядок, но я один везде не успеваю. Самому теперь требуется помощь. Помогите мне и жителям нашей полянки».

-Ну как, ребята, поможем?

-Дети соглашаются. 

У каждого героя для вас задание. Отгадайте загадку и узнаем кому из друзей первому нужна помочь.

1 Загадка.

Каждый день плетет и вяжет,
Этот старичок.
А еще стихи сочиняет
Странный паучок. (Дядюшка Шнюк).

 -Ребята, в первую очередь нужно помочь дядюшке Шнюку.

 1 Задание от него: "Почини одеяло". 

Детям раздаются наборы геометрические фигур и листы цветной бумаги ("одеяло") с обозначенными на нем "дырками". Детям даются задания: 1. Сосчитать сколько дыр в одеяле. 2. Взять свои фигуры и починить одеяло". Дети раскладывают имеющиеся у них геометрические фигуры куба, квадрата, треугольника и прямоугольника, а также шара и овала на цветные листы бумаги ("одеяла") с обозначенными "дырами".

Д: Задание выполнено.

В: Молодцы ребята, двигаемся дальше! Послушайте загадку.

2 Загадка

Это, что за девочка

Ходит в платье красном?

Косы вверх, как стрелочки

Голосок прекрасный. (Божья коровка Мила).

Дети: Это Мила.

Следующее задание нам приготовила Мила.

2 Задание: "Божьи коровки и ромашки".

-Каждая божья коровка должна найти свою ромашку.
 Разложить божьих  коровок на ромашки.

Д: Задание выполнено.

В: Молодцы ребята, двигаемся дальше! Следующая загадка от друга.

3 Загадка:

Что за это молодец?

По травинкам скок да прыг

Длиноногенький кузнец

Сидеть он просто не привык.

Дети: Кузнечик Кузя.

В: Кузнечик Кузя предлагает с ним сыграть. (Физминутка)

- Любим с Лунтиком играть-

Как кузнечики скакать,

И как пчелки полетели

На цветочки тихо сели.

Отдохнули, посидели

Ручками взмахнули

Раз и вернулись на места.

Д: Задание выполнено.

В: Молодцы ребята, двигаемся дальше! Слушаем загадку.

4 Загадка.

Вот пчела, ну так пчела,
Очень добрая она.
И готовит, убирает,
Пирожками угощает.

 Следующее задание от Бабушки Капы.

Бабушка Капа приготовила угощенье для друзей.

  4 «Который по счету»

На столе в ряд лежат пирожное, яблоко, апельсин, банан. Воспитатель предлагает детям назвать угощение и сказать, сколько их. Задает вопросы:

Предлагает детям закрыть глаза. В это время меняет местами угощенья. Когда дети откроют глаза, спрашивает: «которое по счету яблоко? Который по счету апельсин? Пирожное?

Д: Задание выполнено.

В: Молодцы ребята, двигаемся дальше! Следующая загадка.

5 Загадка.

Хоть имеют много ножек,

Все равно бежать не могут

Вдоль по листику ползут,

Бедный листик все грызут.

Дети: Это Вупсень и  Пупсень.

 Задание от Вупсеня и Пупсеня.

    «Игра с яблоками»

На полу лежат обручи на небольшом расстоянии друг от друга, в них цифры. На подносе-яблоки двух цветов. Воспитатель объясняет правила игры: «Вы будете бегать по комнате под музыку. Как только она остановиться, возьмете по одному яблоку. В яблоках есть семечки, посчитайте их и вставьте возле той цифры, которая соответствует количеству семечек в яблоке. Возле каждой цифры должно стоять два ребенка с яблоками разного цвета. Проверьте друг друга-правильно ли выполнено задание»,-говорит педагог. В ходе игры он спрашивает детей, возле какой цифры они стоят и почему. Игру можно повторить, предварительно положив яблоки на стол или поменяв цифры в обручах.

     Не следует обращать внимание на цвет яблок, если дети допустили ошибку при пересчете семечек. Обменявшись яблоками, они уточняют свои действия и исправляют допущенные ошибки.

-Молодцы ребята! Двигаемся дальше, следующая загадка.

 6 Загадка.

Рано утром он встает
И кипит работа.
Два ведра с собой берет
Собирает туда мед. (Пчеленок)

Задание от Пчеленка.

Пчеленок решил построить ракету для Лунтика, чтобы он смог полететь к себе домой. Поможем ему построить ракету?

Ответы детей.

-Молодцы! Справились.

Рефлексия: Ребята вам понравилось путешествие? А кому мы помогли? А зачем мы помогали? Как мы смогли ему помочь? У нас получилось помочь Лунтику?

-Молодцы ребята!

Загадка.

Каждый день плетет и вяжет,
Этот старичок.
А еще стихи сочиняет
Странный паучок. (Дядюшка Шнюк).

2 Загадка

Это, что за девочка

Ходит в платье красном?

Косы вверх, как стрелочки

Голосок прекрасный. (Божья коровка Мила).

3 Загадка:

Что за это молодец?

По травинкам скок да прыг

Длиноногенький кузнец

Сидеть он просто не привык. (Кузнечик Кузя)

Физминутка-

 Любим с Лунтиком играть-

Как кузнечики скакать,

И как пчелки полетели

На цветочки тихо сели.

Отдохнули, посидели

Ручками взмахнули

Раз и вернулись на места.

4 Загадка.

Вот пчела, ну так пчела,
Очень добрая она.
И готовит, убирает,
Пирожками угощает. (Баба Капа).

5 Загадка.

Хоть имеют много ножек,

Все равно бежать не могут

Вдоль по листику ползут,

Бедный листик все грызут. (Вупсень и Пупсень)

6 Загадка.

Рано утром он встает
И кипит работа.
Два ведра с собой берет
Собирает туда мед. (Пчеленок)

«Дорогие мои друзья! На нашей полянке разыгралась непогода. Дождь и холодный сильный ветер натворили много бед. Мои друзья просят меня помочь им навести порядок, но я один везде не успеваю. Самому теперь требуется помощь. Помогите мне и жителям нашей полянки».

-Ну как, ребята, поможем?

Ход занятия

Дети заходят в группу и видят игрушку Лунтика с конвертом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости?  Лунтик  принес конверт. Давайте его откроем.

Воспитатель открывает конверт и читает письмо.

«Дорогие мои друзья! На нашей полянке разыгралась непогода. Дождь и холодный сильный ветер натворили много бед. Мои друзья просят меня помочь им навести порядок, но я один везде не успеваю. Самому теперь требуется помощь. Помогите мне и жителям нашей полянки»

-Ну как, ребята, поможем?

Дети соглашаются.

Тогда в первую очередь нужно помочь дядюшке Шнюку. Его картину размыло дождем и нужно ее восстановить. Для этого нужно отсчитывать необходимое количество клеточек.

Но прежде чем рисовать, проверим, чтобы спинка была ровной, локоть не свивал со стола, тогда у нас получится красивый и ровный рисунок.

Дети садятся за столы и дорисовывают половину рисунка «Домик» на «Игровизоре»

Какой рисунок получился? У всех получилось? Проверьте рисунки друг у друга.

 Отправляемся дальше на помощь Бабе Капе. Дети переходят за соседние столы.

В кладовой Бабы капы находятся запасы меда. На каждой полке стоит определенное количество бочонков, которое обозначено цифрой. Когда подул сильный ветер, часть бочонков упала. Нужно выставить на полки правильное количество бочонков.

Дети выкладывают бочонки меда на полки в соответствии с указанным количеством.

Все справились? Сколько поставили на первую, самую верхнюю полку? Почему нисколько? На какой полке оказалось самое большое количество бочонков? А на какой самое малое количество?

Ну что, ребята, устали? Давайте немного отдохнем. Отправимся на полянку к Кузе и поиграем с ним.

Посмотрите: здесь перепутались все цифры. Сейчас каждый возьмет кармашек с цифрой. Давайте построим  числовой ряд от 0 до 9.

Проводится игра «Живые цифры» (2 раза). Теперь порядок цифр мы закрепим на коврографе. Дети закрепляют кармашки с цифрами на коврографе «Ларчик».

Отдохнули? Пора продолжать помогать Лунтику и его друзьям. А вот и Вупсень с Бубсенем. Давайте узнаем, что у них случилось.

Дети садятся за столы.

 Вупсень и Бубсень играли в цифры и буквы, загадывали друг другу загадки. Когда подул сильный ветер, буквы и цифры перемешались. Нужно поставить цифры в нужном порядке, а они подскажут, какое слово загадали Вупсень и Бубсень. А какие цифры нам понадобятся – нам подскажут загадки.

Сколько месяцев в зиме,
В лете, в осени, в весне,
Сколько глаз у светофора?  (Три)

Сколько в радуге цветов? (Семь)

Сколько у ребят носов? (Один)

Какая цифра следующая после восьми? (Девять)

Сколько хвостиков у вас? (Ноль)

Итак, у нас получился такой ряд цифр: 3,7,1,9,0. А теперь нужно выложить их от меньшего к большему.

Какое число первое? А потом? Какой ряд чисел получился? У всех так получилось? Проверьте друг у друга.

А теперь прочитаем слово, которое получилось в ответе? (школа)

Ну а теперь в нашей помощи нуждается божья коровка Мила. Но чтобы к ней попасть, нужно пройти через полянку бабочек, на которой тоже случился беспорядок.

Дети проходят полосу препятствий.

Мила очень любит строить песочные замки. Но дождь и ветер испортили ей все постройки. Давайте с помощью «Геоконта» построим для Милы новые замки.

Составление картинки «Замок» на «Геоконте» под диктовку воспитателя.

(Голубой  4, синий 4, фиолетовый 3, фиолетовый 2, белый 4, красный 2, красный 3, оранжевый 4, желтый 4, зелёный 4)

Ну что, получилось? Какие красивые замки. Мила будет очень рада.

Мы справились и помогли жителям полянки.

Ребята посмотрите, что это на столе? Это Лунтик и Мила принесли нам подарки – раскраски. Сейчас мы вернемся в группу и будем раскрашивать. А всем жителям полянки мы скажем «До свидания!!»

.