Конспект занятия в старшей группе «Приключение Незнайки»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Выполнила воспитатель: Карпушкина Анна Борисовна.

Конспект занятия в старшей группе «Приключение Незнайки»

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи:

Продолжать учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;

Закрепить порядковый счет в пределах 10;

            Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;

            Закрепить знания о последовательности дней недели, зимних месяцев;

Выявлять признаки геометрических фигур, удерживать в памяти одновременно два признака (цвет и форму).

Формировать умения ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху-внизу, в середине).

Развивающие задачи:

Развивать умение в счёте до 10;

Развивать воображение, внимание, логическое мышление, умение понимать образный смысл загадки.

Воспитательные задачи:

Воспитывать волевые качества, терпение и умение работать коллективно;

Воспитывать познавательный интерес к математике.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Оборудование и материалы:

Послание от Незнайки, карточки с цифрами от 1 до 10, карточки с банками, геометрические фигуры, образец с геометрическими фигурами.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети стоят полукругом у доски.

Воспитатель: Ребята, нам пришло послание от Незнайки. В этом послании Незнайка рассказывает, что хотел прийти к нам в гости, но с ним случилась беда, его заколдовала Злая Фея, чтобы он не смог с нами играть и веселиться.

- Ребята поможем Незнайке спастись от злых чар Злой Феи? Но, чтобы ему помочь, Злая Фея приготовила нам несколько заданий и отправила почтой. Если мы справимся с ними, то она расколдует Незнайку.

Основная часть.

Задание №1 «Отгадай загадку»

Воспитатель: В первом задании для нас приготовлены загадки, слушаем внимательно.

Воспитатель проговаривает загадку:

Шесть веселых поросят,

У корытца в ряд стоят!

Тут один улегся спать,

Поросят осталось ... (пять)

- Что нам известно? (У корыта было 6 поросят, 1 поросёнок улёгся спать) Сколько поросят осталось, как узнать? (Надо посчитать)

Ребёнок выходит к доске и записывает решение загадки, а затем все вместе прочитывают запись: 6-1 = 5 (шесть минус один равняется пяти).

Воспитатель: слушаем следующую загадку:

Шесть щенят,

Плюс мама - лайка.

Сколько будет?

Посчитай-ка! (7)

Что нам известно? (6 щенят, 1 мама - лайка) Сколько всего собачек, как узнать? (Надо посчитать)

Ребёнок выходит к доске и составляет решение загадки, а затем все вместе прочитывают запись: 6+1 = 7 (шесть плюс один равняется семи).

- Правильно, вот мы выполнили первое задание Злой Феи.

- Чтобы идти дальше, нам надо вспомнить зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль.)

- Какой зимний месяц наступает первым? (Декабрь.)

- Какой зимний месяц наступает вторым? (Январь.)

- Какой зимний месяц наступает третьим? (Февраль.)

- Молодцы! Вот теперь мы можем продолжать.

Задание №2 «Разложи по порядку»

Воспитатель: Переходим к следующему заданию. Посмотрите, на столе лежат цифры от 1 до 10, вам нужно разложить все цифры по порядку. (Дети выкладывают числовую прямую).

Воспитатель: Назовите состав числа 4? (Ответы детей)

Воспитатель: Назовите состав числа 7? (Ответы детей)

Воспитатель: Назовите состав числа 5? (Ответы детей)

- Правильно, справились и со  вторым заданием, а давайте немножко разомнемся.

Физминутка:

В понедельник я купался (движения плавания),

А во вторник рисовал (показ движения).

В среду долго умывался (показ движения),

А в четверг в футбол играл (бег на месте).

В пятницу я бегал, прыгал (показ движения).

Очень долго танцевал (кружатся на месте).

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (присесть).

- Разомнулись, переходим к следующему заданию.

Задание №3 «Узнай, какой день недели»

Дети слушают стихотворение Я. Бжехва «Муха-Чистюха»:

Жила была Муха-Чистюха

Всё время купалась Муха.

Купалась она в воскресенье

В отличном клубничном варенье.

В понедельник –

В вишнёвой наливке,

Во вторник  -

В томатной подливке,

В среду –

В лимонном желе.

В четверг в киселе и смоле.

В пятницу –

В простокваше,

В компоте и в манной каше…

В субботу помывшись в чернилах,

Сказала: «Я больше не в силах!

Ужжасно-ужжасно устала,

Но, кажется, чище не стала!»

Воспитатель: Ребята, смотрите на столе лежат карточки, на них изображены банки с клубничным вареньем, с томатной подливкой и с лимонным желе. Нужно написать под каждой банкой цифру, соответствующую дню недели, в который Муха-Чистюха купалась в указанной банке.

-Какую цифру напишем под банкой с клубничным вареньем? (7)

-Почему? (Потому, что воскресенье – это седьмой день недели)

- Какую цифру напишем под банкой с томатной подливкой? (2)

-Почему?  (Потому, что вторник - второй день недели)

-Какую цифру напишем под банкой с лимонным желе? (3)

-Почему? (Среда – третий день недели)

- Молодцы, справились с заданием! Идем дальше.

Задание №4 «Расположи по памяти»

Воспитатель: Дети, внимательно посмотрите, как расположены геометрические фигуры на карточке, чтобы затем правильно расположить их на столе по памяти.

Воспитатель: Назовите геометрическую фигуру, расположенную посередине.

(Посередине расположен круг синего цвета.)

Воспитатель: Какая геометрическая фигура расположена вверху?

(Вверху расположен зеленый квадрат.)

Воспитатель: Какая геометрическая фигура расположена внизу?

(Внизу расположен красный треугольник.)

Воспитатель: Какая геометрическая фигура расположена справа?

(Справа расположен оранжевый овал.)

Воспитатель: Какая геометрическая фигура расположена слева?

(Слева расположен желтый прямоугольник.)

Воспитатель: Расскажите еще раз, как расположены фигуры, чтобы затем правильно расположить их на листке. (Заслушивается ответ 1 ребенка.)

Воспитатель закрывает образец, дети работают с раздаточным материалом.

(Затем дети сверяют свою работу с образцом)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы были очень внимательны. Задание было не простое. Пока мы выполняли, глазки наши устали. Давайте поможем нашим глазкам отдохнуть.

Упражнение для глаз: Посмотрели вверх, вниз, влево, вправо и нарисовали глазами круг.

Воспитатель: Мы выполнили все задания Злой Феи и помогли Незнайке избавиться от злых чар. За это он прислал вам подарки.

Рефлексия.

- Кому мы сегодня помогали?

- Какие задания мы выполняли?

- Какое задание было самым трудным?

- Какое задание было самым легким?

- Сегодня вы были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому быстро справились со  всеми заданиями.