Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Письмо из Простоквашино»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе

«Письмо из Простоквашино»

Цель: развитие логического мышления детей посредством игровой мотивации.

Задачи:

Образовательные:

• учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5);
• упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;
• совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Развивающие:

• развивать внимание, мышление, умение отвечать по одному, пользоваться развёрнутым (полным) ответом на вопрос;
• развивать быстроту реакции на сигнал.

Воспитательные:

• воспитывать дружелюбие, желание прийти на помощь.

Демонстрационный материал: конверт с заданиями, числовые карточки с кругами (от 1 до 5 кругов), фотографии военной техники с вырезанными геометрическими фигурами (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные), картинки («фотографии») с изображениями героев мультфильма «Простоквашино» в разное время суток (утро, день, вечер, ночь), музыка из мультфильма «Простоквашино».

Раздаточный материал: наборы кругов, квадратов, прямоугольников; геометрические фигуры для подвижной игры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Дети стоят полукругом возле воспитателя.

Воспитатель:

Поудобней становитесь,

Не вертитесь, не крутитесь.

Дети, ой, что утром было…

Я же вам сказать забыла!

Шла я в садик, утром рано,

Почтальона повстречала.

Он ребятам слал привет

И вручил он мне конверт.

Дети, мне передали письмо от почтальона Печкина из Простоквашино. Давайте откроем письмо и прочитаем его.

2. Основная часть.

Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте, дорогие дети.

Мы знаем, что вы очень способные! Все вы умеете и знаете. И мы решили проверить, так ли это! Заскучали мы в своей деревне…вот, и предложил Дядя Федор вам письмо написать. Письмо не простое – с заданиями. Мы думаем, что вы справитесь. А мы за вас очень рады будем. Удачи!

Собака Шарик и кот Матроскин».

Воспитатель: Ну что, дети, выполним задания?

Дети: Да!

Воспитатель достает из конверта первое задание (числовые карточки с кругами от 1 до 5).

Воспитатель: Вот первое задание - игровое упражнение «Сделаем столько же».

Сосчитайте кругов и попрыгайте столько же. (Воспитатель показывает карточку с тремя кругами, дети три раза прыгают).

Сосчитайте кругов и похлопайте столько же. (Воспитатель показывает карточку с пятью кругами, дети хлопают пять раз).

Сосчитайте кругов и приседайте столько же. (Воспитатель показывает карточку с четырьмя кругами, дети выполняют приседание четыре раза).

Воспитатель: Скажите, сколько вы выполнили приседаний?

Дети: 4.

Воспитатель: Почему вы выполнили столько приседаний?

Дети: Потому что на карточке 4 круга.

Воспитатель: Молодцы, дети! Первое задание выполнили. Приступим к следующему заданию. Готовы?

Дети: Да.

Воспитатель достает из конверта второе задание.

Воспитатель: Следующее задание - подвижная игра «Военная техника».

Так как скоро праздник 23 февраля Дядя Федор просит вас показать ему военную технику? Посмотрите внимательно и скажите, чего не хватает на военной технике? Одинаковые ли они?

Дети: Они разные.

Воспитатель: Почему они разные? Чем они отличаются друг от друга?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, дети. У них вырезаны разные формы геометрических фигур. Они круглые, квадратные, треугольные и прямоугольные. Я вам предлагаю разложить их на ковре и разделиться на 4 команды.

Воспитатель кладет  технику в разные места. Предлагает взять геометрические фигуры.

Дети делятся на 4 команды. У членов команды свои геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, соответствующие формам.

По сигналу воспитателя под музыку из мультфильма «Простоквашино» дети начинают двигаться по группе, по второму сигналу находят свои «домики»: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, у кого квадрат, – к квадрату и т. д. Затем дети обосновывают свой выбор.

Игра повторяется 3–4 раза. Каждый раз воспитатель меняет местами технику, а команды обмениваются геометрическими фигурами.

Воспитатель: Молодцы, дети, и со вторым заданием справились. Теперь  следующее задание.

Воспитатель достает из конверта второе задание.

Воспитатель:  Дидактическая игра «Когда это бывает?»

- Послушайте и отгадайте загадки про время суток.

1. Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут? (утро)

- Подберите картинку для этого времени суток. Почему ты выбрал эту картинку?

2. Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите! (день)

- Какая же картинка подходит для этого времени суток?

3. В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это? (ночь)

- Покажите картинку, которая подходит для этого времени суток.

4. Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут? (вечер)

- Найдите картинку для этого времени суток.

Воспитатель: Ну и последнее задание, у вас у каждого на столе лежат по три полоски

Игровое упражнение: «Разложи полоски».

Воспитатель: Надо разложить полоски лесенкой начиная с самой широкой и заканчивая самой узкой (способ- наложения, каждый раз выбираем самые широкие из оставшихся).

Это какая лента? (Ответы детей)

Почему ты так расположил? (Ответы детей)

Какая лента самая узкая? (Ответы детей)

Какая лента самая широкая? (Ответы детей)

Какая лента уже? (Ответы детей)

Какая лента самая узкая? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы выполнили все задания наших героев! Они будут очень рады узнать, что вы справились со всеми заданиями.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Дети, вам понравилось занятие? Скажите, что вам показалось непонятным? Трудным?

Ответы детей.