СЕМИНАР «Технология составления интеллект-карт с детьми дошкольного возраста в формировании предпосылок к инженерному мышлению»
презентация по математике

Слайд 1

СЕМИНАР «Технология составления интеллект-карт с детьми дошкольного возраста в формировании предпосылок к инженерному мышлению» Муниципальное автономное дошкольного образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Белоснежка» Разработала: Школьная Л.П.

Слайд 2

В последние годы всё большее внимание уделяется развитию инженерного мышления у детей дошкольного возраста. Важной частью этого процесса является использование различных образовательных технологий, среди которых особое место занимает составление интеллект-карт. Эта методика позволяет не только развивать креативное и логическое мышление, но и формировать у дошкольников навыки, необходимые для будущей инженерной деятельности. Что такое интеллект-карта? Интеллект-карта — это графическая схема, которая помогает визуализировать информацию. Она состоит из центральной идеи, от которой отходят ветви с подкатегориями и связанными понятиями. Такой подход способствует более глубокому пониманию материала, а также улучшает память и внимание у детей. Для дошкольников создание интеллект-карт может стать увлекательной игрой, которая развивает их творческие способности и аналитическое мышление. Варианты названия: «интеллект – карта», «карта памяти», «карта ума», «ментальная карта», «ассоциативная карта», «схема мышления», «мыслительная карта».

Слайд 3

ИСТОРИЯ ИТЕЛЛЕКТ - КАРТ

Слайд 4

РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ Воспитатель в детском саду играет ключевую роль в обучении дошкольников. Он не только организует процесс составления интеллект-карт, но и направляет детей, помогает им находить связи между различными понятиями. Инженерия и дошкольники Инженерия — это не только работа с механизмами и технологиями, но и способ мышления. Дошкольники, используя интеллект-карты, учатся анализировать проблемы, находить решения и планировать свои действия. Например, при создании карты на тему "Как построить дом", дети могут выявить ключевые аспекты, такие как выбор материалов, проектирование, безопасность и комфорт.

Слайд 5

ПРЕИМУЩЕСТВА ИНТЕЛЛЕКТ - КАРТ

Слайд 6

СВОЙСТВА ИНТЕЛЛЕКТ - КАРТ

Слайд 7

УСЛОВИЯ И ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ - КАРТ Используются цветные карандаши, восковые мелки, маркеры и т.д. Основная идея, проблема или слово располагается в центре. Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки или картинки. Главные ветви соединяются с центральной ветвью, а ветви второго, третьего и т. д. порядка соединяются с главными ветвями. Над каждой линией – ветвью можно писать ключевое слово (или слова). Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

Слайд 9

ЦЕЛИ СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТ С ДОШКАЛЬНИКАМИ

Слайд 10

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТ С ДЕТЬМИ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТА «ГРИБЫ» (цель: сбор информации, материала об объекте)

Слайд 12

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТ С ДЕТЬМИ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТА «ВРЕМЕНА ГОДА» (цель: развитие связной речи детей)

Слайд 13

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТ С ДЕТЬМИ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТА «Дикие животные» (цель: развитие связной речи детей)

Слайд 14

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ КАРТЫ «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Слайд 15

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТ С ДЕТЬМИ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТА «ОСЕНЬ» (цель: закрепление и обобщение материала)

Слайд 17

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТ - КАРТ Составление интеллект-карт в дошкольных учреждениях может быть внедрено через увлекательные игры и занятия. Вот несколько рекомендаций: 1. Выбор темы: Начните с простой и увлекательной для ребенка темы, например, «Животные» .Это позволит детям легко вовлечься в процесс. 2. Коллективное составление карты: Проводите занятия в группах, где дети могут совместно обсуждать и добавлять идеи на карту. Это способствует развитию коммуникативных навыков и совместного решения задач. 3. Использование визуальных элементов: Добавление картинок и цветных веток помогает детям лучше понять и запомнить информацию. Например, красные линии могут обозначать «Опасные животные», а зеленые — «Полезные».

Слайд 18

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ КАРТЫ В ДАЛЬНЕЙШЕМ? Готовая интеллект-карта в дальнейшем может быть использована следующим образом: Карта может помещаться в родительском уголке для обозрения, чтобы привлечь внимание родителей и активизировать их деятельность в решении совместных воспитательно-образовательных задач. Так же карту можно использовать для актуализации имеющихся у детей знаний в ходе занятий или свободной деятельности. Интеллект – карту можно использовать при составлении и защите детско - родительского проекта на определенную тему, темы недели. По желанию детей, интеллект - карту можно передать в другую группу для аналогичного использования. Составить интеллект-карту могут дети вместе с родителями (домашнее задание). Это послужит поводом увлечь родителей тем, какую тему обсуждает педагог с детьми в стенах детского сада, а в дальнейшем сформирует у детей умение в процессе учебы в школе находить эффективные способы для усваивания учебного материала.

Слайд 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Технология составления интеллект-карт с детьми дошкольного возраста является эффективным инструментом в формировании предпосылок к инженерному мышлению. Воспитатели, применяя этот метод, могут значительно повысить уровень развития своих воспитанников, подготовив их к будущим вызовам. Инженерия — это не только профессия, но и способ мышления, который можно и нужно развивать с раннего возраста. Используя интеллект-карты, мы открываем перед детьми мир возможностей, где они могут стать настоящими творцами и исследователями .

Слайд 20

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ СОСТАВЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ ПЕДАГОГАМИ Уважаемые коллеги! Сейчас я вам предлагаю, каждой подгруппе составить свою интеллектуальную карту и рассказать какие же задачи можно решать и для какого возраста детей данная карта предназначена.

Слайд 21

РЕФЛЕКСИЯ игра «Чемодан, мясорубка, корзина» Уважаемые коллеги, предлагаем Вам выбрать, как вы поступите с информацией, полученной на семинаре. Чемодан – информация, которая пригодится в дальнейшем, то, что возьму с собой. Мясорубка – всё обдумаю, переработаю информацию. Корзина – выброшу, это мне не нужно.