Доклад на тему: «Система работы по формированию предпосылок основ инженерного мышления у детей дошкольного возраста посредством математических игр» подготовительная группа
материал (подготовительная группа)
Доклад
на тему: «Система работы по формированию предпосылок основ инженерного мышления у детей дошкольного возраста посредством математических игр»
Дошкольный возраст – важный период развития всех психических функций, в том числе и мышления. В этот период мы можем говорить о формировании предынженерного мышления. В развитии мышления дошкольников существенную роль играет овладение различными способами наглядного моделирования.
В процессе конструирования дети учатся работать по инструкции, по схеме, учатся работать в коллективе. Техническое детское творчество является важным способом формирования профессиональной ориентации, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.
Хочу предложить вашему вниманиюнесколько математических игр для работы по формированию предпосылок основ инженерного мышления у детей дошкольного возраста.Игра, целью которой является закрепление и умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета, является игра «Найди и назови».
«Найди и назови»
Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера, цвета.
Правила. Ответ следует сразу за вопросом; называть все указанные в вопросе признаки (цвет, размер). Выполнивший эти условия ребенок берет фигуру себе. Игровые действия включают элементы занимательности, соревнования.
Ход игры. На столе раскладывают в беспорядке 10-12 геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники) разного цвета и размера. Воспитатель, а затем и ведущий игру ребенок говорит: "Кто нашел большой круг?", "Кто нашел маленький синий квадрат?" и т. д. Ребенок, правильно и быстро показавший и назвавший фигуру, берет ее себе. В конце подсчитывают, сколько у кого фигур, объявляют победителей.
«Плоскостное конструирование из палочек»
Из всего многообразия головоломок на развитие мышления наиболее приемлемы в старшем дошкольном возрасте(5-7 лет) головоломки с палочками (можно использовать сипички или счетные палочки). Их называют задачами на смекалку геометрического характера, так как в ходе решения, как правило, идет трансфигурация, преобразование одних фигур в другие, а не только изменение их количества. В дошкольном возрасте используются самые простые головоломки.
«Составление геометрических фигур»
Цель: упражнять детей в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязательным способом.
Материал: счетные палочки (15-20 штук на ребенка)
Ход работы. Воспитатель предлагает детям назвать известные им геометрические фигуры. После перечисления сообщает цель: "Будем составлять фигуры на столе и рассказывать о них".
Дает задания:
1. Составить квадрат и треугольник маленького размера.
2. Составить маленький и большой квадраты.
3. Составить прямоугольник, верхняя и нижняя стороны которого будут равны 3 палочкам, а левая и правая -2.
4. Составить из ниток последовательно фигуры: круг и овал, большие и маленькие квадраты, треугольники, прямоугольники и четырехугольники.
А также можно составить картину из геометрических фигур. Например: ракета, дом и многое другое.
Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений
"Танграм" - одна из несложных игр. Называют ее и "Головоломкой из картона", "Геометрическим конструктором" и др. Игра проста в изготовлении. Квадрат размером 8X8 см из картона, пластика, одинаково окрашенный с обеих сторон, разрезают на 7 частей. В результате получается 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. Используя все 7 частей, плотно присоединяя их одну к другой, можно составить очень много различных изображений по образцам и по собственному замыслу.
Цель: упражнять детей в сравнении треугольников по размеру, составлении из них новых геометрических фигур: квадратов, четырехугольников, треугольников.
При помощи танграма можно выполнить различные задания, например:
1. Отобрать все треугольники, сосчитать. Сравнить по размеру, накладывая один на другой.
2. Взять 2 больших треугольника и составить из них последовательно: квадрат, треугольник, четырехугольник.
3. Из 2 маленьких треугольников составить те же фигуры, располагая их поразному в пространстве.
4. Из большого и среднего по размеру треугольников составить четырехугольник.
5. Составить различные картины по теме занятия или беседы. Это учить детей анализировать способ расположения частей, составлять, фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
упражнять детей в умении осуществлять предположительный зрительномысленный анализ способа расположения фигур, проверяя его практически. На протяжении ряда занятий дети составляют еще несколько фигур-силуэтов по нерасчлененным образцам. В играх по самостоятельному придумыванию и составлению фигур-силуэтов дети, задумав составить какое-либо изображение, мысленно, в плане представления, членят его на составные части, соотнося их с формой танграмов., затем составляют. Дети придумывают и составляют интересные фигуры-силуэты, которыми можно дополнить запас образцов к игре «Танграм».
"Колумбово яйцо"
Описание и изготовление: Овал размером 15X12 см разрезают. В результате получается 10 частей: 4 треугольника (2 больших и 2 маленьких), 2 фигуры, похожие на четырехугольник, одна из сторон которых округлой формы, 4 фигуры (большие и маленькие), имеющие сходство с треугольником, но с закругленной одной стороной. Для изготовления игры используют картон, пластик, одинаково окрашенный с обеих сторон.
Правила игры: создавая силуэт, использовать все части игры, присоединяя одну к другой. Они самостоятельно придумывают и составляют фигуры рыцарей, воинов, балерин, коней, лошадок и т. Д
Объемные геометрические фигуры»
Цель: Создание условий по развитию умения сооружать различные конструкции, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать.
Использование этих заданий в организации деятельности детей способствует мышление детям во время занятии и организационных моментах
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Доклад
на тему: «Система работы по формированию предпосылок основ инженерного мышления у детей дошкольного возраста посредством математических игр»
Подготовил:
Воспитатель
Идиятуллина В.Р.
Кузнецова О.Ю.
(2-3слайд)
Дошкольный возраст – важный период развития всех психических функций, в том числе и мышления. В этот период мы можем говорить о формировании предынженерного мышления. В развитии мышления дошкольников существенную роль играет овладение различными способами наглядного моделирования.
В процессе конструирования дети учатся работать по инструкции, по схеме, учатся работать в коллективе. Техническое детское творчество является важным способом формирования профессиональной ориентации, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.
Хочу предложить вашему вниманиюнесколько математических игр для работы по формированию предпосылок основ инженерного мышления у детей дошкольного возраста.Игра, целью которой является закрепление и умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета, является игра «Найди и назови».
(4 слайд)
«Найди и назови»
Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера, цвета.
Правила. Ответ следует сразу за вопросом; называть все указанные в вопросе признаки (цвет, размер). Выполнивший эти условия ребенок берет фигуру себе. Игровые действия включают элементы занимательности, соревнования.
Ход игры. На столе раскладывают в беспорядке 10-12 геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники) разного цвета и размера. Воспитатель, а затем и ведущий игру ребенок говорит: "Кто нашел большой круг?", "Кто нашел маленький синий квадрат?" и т. д. Ребенок, правильно и быстро показавший и назвавший фигуру, берет ее себе. В конце подсчитывают, сколько у кого фигур, объявляют победителей.
(5слайд)
«Плоскостное конструирование из палочек»
Из всего многообразия головоломок на развитие мышления наиболее приемлемы в старшем дошкольном возрасте(5-7 лет) головоломки с палочками (можно использовать сипички или счетные палочки). Их называют задачами на смекалку геометрического характера, так как в ходе решения, как правило, идет трансфигурация, преобразование одних фигур в другие, а не только изменение их количества. В дошкольном возрасте используются самые простые головоломки.
(6-слайд)
«Составление геометрических фигур»
Цель: упражнять детей в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязательным способом.
Материал: счетные палочки (15-20 штук на ребенка)
Ход работы. Воспитатель предлагает детям назвать известные им геометрические фигуры. После перечисления сообщает цель: "Будем составлять фигуры на столе и рассказывать о них".
Дает задания:
1. Составить квадрат и треугольник маленького размера.
2. Составить маленький и большой квадраты.
3. Составить прямоугольник, верхняя и нижняя стороны которого будут равны 3 палочкам, а левая и правая -2.
4. Составить из ниток последовательно фигуры: круг и овал, большие и маленькие квадраты, треугольники, прямоугольники и четырехугольники.
(7-слайд)
А также можно составить картину из геометрических фигур. Например: ракета, дом и многое другое.
(8 слайд)
Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений
"Танграм" - одна из несложных игр. Называют ее и "Головоломкой из картона", "Геометрическим конструктором" и др. Игра проста в изготовлении. Квадрат размером 8X8 см из картона, пластика, одинаково окрашенный с обеих сторон, разрезают на 7 частей. В результате получается 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. Используя все 7 частей, плотно присоединяя их одну к другой, можно составить очень много различных изображений по образцам и по собственному замыслу.
Цель: упражнять детей в сравнении треугольников по размеру, составлении из них новых геометрических фигур: квадратов, четырехугольников, треугольников.
При помощи танграма можно выполнить различные задания, например:
1. Отобрать все треугольники, сосчитать. Сравнить по размеру, накладывая один на другой.
2. Взять 2 больших треугольника и составить из них последовательно: квадрат, треугольник, четырехугольник.
3. Из 2 маленьких треугольников составить те же фигуры, располагая их поразному в пространстве.
4. Из большого и среднего по размеру треугольников составить четырехугольник.
5. Составить различные картины по теме занятия или беседы. Это учить детей анализировать способ расположения частей, составлять, фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
упражнять детей в умении осуществлять предположительный зрительномысленный анализ способа расположения фигур, проверяя его практически. На протяжении ряда занятий дети составляют еще несколько фигур-силуэтов по нерасчлененным образцам. В играх по самостоятельному придумыванию и составлению фигур-силуэтов дети, задумав составить какое-либо изображение, мысленно, в плане представления, членят его на составные части, соотнося их с формой танграмов., затем составляют. Дети придумывают и составляют интересные фигуры-силуэты, которыми можно дополнить запас образцов к игре «Танграм».
(слайд 9)
"Колумбово яйцо"
Описание и изготовление: Овал размером 15X12 см разрезают. В результате получается 10 частей: 4 треугольника (2 больших и 2 маленьких), 2 фигуры, похожие на четырехугольник, одна из сторон которых округлой формы, 4 фигуры (большие и маленькие), имеющие сходство с треугольником, но с закругленной одной стороной. Для изготовления игры используют картон, пластик, одинаково окрашенный с обеих сторон.
Правила игры: создавая силуэт, использовать все части игры, присоединяя одну к другой. Они самостоятельно придумывают и составляют фигуры рыцарей, воинов, балерин, коней, лошадок и т. Д
(слайд 10)
Объемные геометрические фигуры»
Цель: Создание условий по развитию умения сооружать различные конструкции, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать.
Использование этих заданий в организации деятельности детей способствует мышление детям во время занятии и организационных моментах
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/10/picture-766541-1457630281.jpg)
Формирование основ логического мышления у детей дошкольного возраста посредством ознакомления с геометрическими фигурами
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирования таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое....
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/08/picture-958893-1667889390.jpg)
Развитие словесно-логического мышления у детей дошкольного возраста. Конспект НОД в подготовительной группе «Мебель»
Развитие словесно-логического мышления у детей дошкольного возраста. Конспект НОД в подготовительной группе «Мебель»Программное содержание:- развивать словесно логическое мышление.- продол...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/31/picture-348122-1477907084.jpg)
Система работы по развитию духовно-нравственных и моральных качеств детей дошкольного возраста посредством организации работы со сказкой.
Задачи. методы и приемы. использованная литература....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/04/picture-1302284-1609765732.jpg)
Мастер-класс «Формирование предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста»
Опыт работы и демонстрация кружковой деятельности по робототехнике....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/22/picture-1073014-1540223050.jpg)
Создание условий для формирования предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста.
Создание условий для формирования предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/15/picture-1449849-1673786935.jpg)
Родительское собрание на тему: Формирование предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста с применение программно-методического комплекта: «Мате:плюс»
Здравствуйте, уважаемые родители! Почему так важно научить ребенка мыслить? В жизни ребенка наступят моменты, требующие умения мылить логично и правильно решать задачи. Чтобы чего-то добиться в ...
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «Система работы по формирование навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста».
Культура здоровья – одна из самых значимых в теоретической системе современного человекознания. В настоящее время большинство специалистов рассматривают здоровье, в первую очередь, как состояние...