Путешествие осьминожек
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА

Открытое занятие по ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в мир Логики»

                                                           Дата: 19.03.2026

                                                              Время: 9ч. 30 мин.

Воспитатель: С. В. Зарубина

Цель: развивать у детей логическое мышление, используя занимательные игры

Задачи: 

Образовательные: 

- совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке,

-продолжать учить соотносить цвет и порядковый номер,

- закреплять умение ориентироваться на местности (групповое пространство),

- совершенствовать овладение различными способами видоизменять геометрические фигуры – разрезанием, наложением, соединением,

- формировать умение использовать математические способы нахождения решений с помощью матрицы(форме и цвету геометрических фигур в логических квадратах).

 Развивающие: 

- развивать  пространственное  воображение,  внимание,  мыслительные  процессы –  сопоставление,  обобщение,  установление  последовательности,  закономерности,   определение  отношений « целое-часть»

- способствовать умению работать в небольших группах, в парах, индивидуально, оценивать свой результат работы,

- развивать логическое мышление детей.

- развивать смекалку, зрительную и слуховую память.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её;

- воспитывать интерес к занятиям и умение работать индивидуально и в группах;

- воспитывать культуру мышления – строго следовать правилам, действовать по инструкции

Оборудование  и  материалы: мольберт, мультимедийная установка, портативная музыкальная колонка, указка, карточки с геометрическими фигурами разного цвета, раздаточный материал (бумажные прямоугольники белого цвета, ножницы, наборы «Танграм» со схемами),  логические квадраты (матрицы).

Методы и приемы:

 - словесный метод: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей; поощрение

- наглядный метод: мультимедиа,

- практический метод:

- игровой метод:  сюрпризный момент использование сюрпризных моментов

использование демонстрационного и раздаточного материала;

напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей; поощрение, анализ занятия.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова – головоломка, танграм, часть, целое, половина, логический квадрат, наложение, соединение.

Предварительная работа с детьми: решение логических задач, конструирование, игры с правилами.

Ход занятия

Воспитатель с детьми стоят полукругом.

Жил осьминог со своей осьминожкой,

И было у них осьминожков немножко. Решили родители детей сосчитать, а были они все разного цвета!  (В руках у детей геометрические фигуры разного цвета. Математическая разминка (порядковый счет))

Первый — зеленый, (Встает ребенок с зеленой фигурой.)

Второй — фиолетовый, (Встает ребенок с фиолетовой фигурой.)

Третий — как зебра, весь полосатый, (Встает ребенок с полосатой фигурой.)

Белые оба - четвертый и пятый, (Встает ребенок с белой фигурой.)

Шестой — синий-синий от носа до ножек, (Встает ребенок с темносиней фигурой.)

Желтый-прежелтый — седьмой осьминожек, (Встает ребенок с желтой фигурой.)

Восьмой — словно спелая ягода, красный. (Встает ребенок с красной фигурой.)

Как много детей! А сколько всего? Давайте рассчитаемся по порядку.

Дети проходят за столы, на которых лежат по 3 бумажных прямоугольника и ножницы.

— Осьминог со своей осьминожкой сегодня делили на 2 части прямоугольники немножко... Но у них ничего не получилось. Поможем им. У вас на столах 3 прямоугольника. Их нужно разделить на 2 равные части, но по-разному.

— Как можно назвать одну из частей? (Половина.) Как вы убедились в равенстве этих частей? (Наложением одной части на другую.) А как можно получить целую фигуру из двух частей?

Физминутка: А рыбы в море плавают вот так…

Дети выходят из-за столов, делятся на 2 команды. У каждой команды логические квадраты.

— Осьминожки играли с морскими ежами в прятки. Ежи спрятались, и осьминожки не могут их отыскать.— Помогите определить, какая геометрическая фигура и какого цвета, под которой спрятались морские ежи?

Почему вы решили, что эта геометрическая фигура?

— Вынырнули осьминожки из воды и увидели на берегу диковинное животное. Прибежали домой и рассказывают папе и маме, что видели. Потом взяли игру «Танграм» и выложили из геометрических фигур это животное.

Кто вспомнит, что это «Танграм»? (головоломка)

Сколько всего фигур? Какие? Сколько больших треугольников? 2

Сколько маленьких? 3

Сравните оставшиеся треугольники с большим и маленьким. Он больше маленького и меньше большого. Значит, какого он размера? Среднего

Правила игры Танграм просты:

Каждая собранная композиция должна состоять из всех семи частей головоломки.

Нельзя накладывать части одну на другую, их можно только передвигать по столу.

Все фигурки должны примыкать друг к другу. И вы попробуйте.

Дети выкладывают за столами силуэт черепахи из геометрических фигур по схеме.

Рефлексия: Ребята, какие сегодня задания вы выполняли? Давайте вспомним и перечислим из каких геометрических фигур состоит наша головоломка. Что было самым интересным?

Что было самым легким? Что было самым сложным?

Какое задание было самым интересным?