Конспект открытого занятия по МП в средней группе к малому педсовету «Путешествие в страну Математики».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

          Конспект открытого занятия по МП в средней группе

                                           к малому педсовету

                            «Путешествие в страну Математики».

Воспитатель: Ногмова М.Х.                                                        28.01.2026г.

Цель: закрепление математических знаний и умений путем игры – путешествия в страну «Математика»;

совершенствовать навыки количественного и порядкового счета до 5;

     закреплять знания о геометрических фигурах;

закреплять знания о временах года;

     закреплять умения сравнивать предметы разной величины, размещая их в ряд в порядке убывания;

закреплять умения ориентироваться в пространстве;

     развивать логическое мышление, внимание воображение;

     воспитывать умение сотрудничать в паре, работать в коллективе;

     воспитывать любознательность, познавательный интерес.

Материалы:

Демонстрационный: конверт с письмом; карточки с заданиями от царицы; карточка с изображением людей и животных, стоящих друг за другом; карточки с изображением яблок и груш.

Раздаточный: картинки с изображением времен года; цветовые карточки, наборы геометрических фигур из бумаги, клей, 2 альбомных листа; палочки Кюизенера, карточки для счета,  комплект различающих по ширине полосок, медальки.

Предварительная работа:

- индивидуальная работа по математике.

- разгадывание загадок;

- дидактические игры;

- наблюдение за природой;

- подвижные игры на ориентировку в пространстве.

                                                    Ход ОД:

I.Вводная часть.

Воспитатель: В круг широкий, вижу я,

                                 Встали все мои друзья.

                    Мы сейчас пойдем направо,

                    А теперь пойдем налево,

                    В центре круга соберемся,

                    И на место все вернемся.

                    Улыбнемся, подмигнем,

                    И занятие начнём.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое тут у нас лежит?

                          Кажется, это письмо.

                          Интересно, откуда же оно тут взялось! И от кого же оно?

                          Давайте мы его вместе откроем и прочитаем.

                                          (Читает письмо)

Воспитатель: Ребята, ну что вы скажите, готовы отправится в путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда, я предлагаю, вам отправиться в путешествие по стране «Математика». Мы будем путешествовать по разным городам и выполнять задания, которые для нас подготовила царица Математика.

Дети: Да!

II.Основная часть.

Воспитатель: Чтобы попасть в эту страну, нам для этого надо произнести волшебные слова:

                         Топнем ножкой,

                         Хлопнем в ладошки

                         Покружимся, повернёмся,

                         Дружно за руки возьмёмся.

                         Закроем глазки, скажем: «Пока»

                         И в гости нам отправляться пора.

                         Открываем глаза!

Воспитатель: Вот, мы и оказались в стране «Математика». Здесь много городов. Каждый город имеет свое название: «Цифры и счёт», «Фигуры», «Величина», Время», «Пространство».

Попадая в один из городов, мы будем выполнять задания, которые для нас приготовила царица Математика. Как вы думаете, ребята, мы справимся?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну тогда отправляемся в первый город под названием «Цифры и счёт».

Воспитатель: Давайте, посмотрим, какое задание приготовила нам царица Математика.

Беру со стола карточку и читаю задание от царицы: «Ребята, предлагаю вам выполнить несколько игровых заданий и проверить, как вы умеете считать, сравнивать, знаете ли вы цифры».

1) На карточке нарисованы люди и  животные, которые стоят друг за другом. Ваша задача посчитать их  порядковым счетом. Ответить на вопросы  «Какой по счету?».

2) На карточке нарисованы 5 яблок и 4 груши. Предлагается посчитать, сколько яблок и сколько груш! Количественным счетом. Ответить на вопросы: чего больше, на сколько; чего меньше, на сколько? Как сделать поровну (добавить или убавить)

3) «Цифры заблудились». Предложить детям разложить цифры по порядку и назвать их.

Воспитатель: Молодцы ребята! Справились с заданиями царицы. Проявили смекалку! Пришло время отправляться дальше.

2. Город «Фигуры».

       Работа в командах.

Воспитатель: Следующий город называется «Фигуры». 

Какое задание нас ждет?

Беру со стола карточку и читаю задание от царицы: «Предлагаю вам сделать аппликацию из геометрических фигур».

На 2 – х столах лежат наборы из различных геометрических фигур. Дети делятся на 2 команды. Каждая команда выполняет одну общую аппликацию. После завершения работы воспитатель спрашивает детей, что у них получилось и из каких геометрических фигур.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием и мы с вами отправляемся дальше.

Физкультминутка (мульт – зарядка под песенку).

3. Город «Величина»

Работа в парах.

Воспитатель читает карточку с заданием: «Здесь я предлагаю вам выполнить следующее задание: разложить по величине (по длине и высоте)».

Воспитатель: Ребята! Давайте вспомним, какие величины мы знаем?

Дети: Длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, большой маленький.

Воспитатель: Давайте разделимся с вами на две команды и каждая команда будет выполнять свое задание. Вы будете раскладывать палочки Кюизенера по высоте, вы по длине. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием. Пора отправляться дальше.

4. Город «Время».

(ориентировка во времени)

Работа в командах.

Воспитатель: Следующий город называется «Время». Давайте посмотрим, какое задание нам приготовила царица.

Беру со стола карточку и читаю задание от царицы: «Я предлагаю вам разгадать загадки про времена года и подобрать соответствующие картинки».

Дети подходят к столу «Времена года». На столе лежат 4 картинки с изображением зимнего, весеннего, летнего и осеннего пейзажа.

Воспитатель читает загадку, дети отгадывают и подбирают нужную карточку.

Загадки:

1) Тает снежок, ожил лужок

День прибывает. Когда это бывает? (весна)

2) Солнце печет, липа цветет

Рожь поспевает. Когда это бывает? (лето)

3) Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки

Радость детям подарила

И на санках покатила. (зима)

4) Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (осень)

5. Город «Пространство»

(ориентировка в пространстве)

Коллективная работа.

Подвижная игра «Найди клад»

Следующий город называется «Пространство».

Беру со стола карточку и читаю задание от царицы: «В этом городе я приготовила вам очень интересное задание. Оно последнее. С помощью карты найдите клад. Если вы сможете это сделать, значит вы умеете ориентироваться в пространстве».

Воспитатель читает карточку и вместе с детьми двигается в заданном направлении:

1) Встаньте спиной к окну.

2) Сделайте 3 шага вперед.

3) Повернитесь налево и сделайте 5 шагов.

4) Сделайте 4 шага к шкафу.

5) Ищите клад близко к шкафу.

(Окно, 3 шага вперед, 5 шагов налево,4 шага веред к шкафу, Клад)

Дети находят награду (медальки).

III. Заключительная часть.

(рефлексивная)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы выполнили все задания, которые приготовила для нас царица Математика. Показали, какие вы умные, смышленые, дружные.

А вам понравилось путешествие? В каком городе вам понравилось больше? Какие задания вызвали затруднения? Предлагаю вам рассказать про наше путешествие дома маме и папе.

Вручаю медали.

Воспитатель: А теперь, пора возвращаться в наш детский сад.

Дети произносят волшебные слова и отправляются в детский сад.

Беседа. Воспитатель задает вопросы.

Где мы сегодня побывали?

Что мы делали?

Что вам понравилось больше всего?