Конспект открытого занятия по МП в средней группе к малому педсовету «Путешествие в страну Математики».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

       Конспект открытого занятия по МП в средней группе

                                    к малому педсовету

                         «Путешествие в страну Математики».

Воспитатель: Ногмова М.Х.                                                        28.01.2026г.

Цель: закрепление математических знаний и умений путем игры – путешествия в страну «Математика»;

совершенствовать навыки количественного и порядкового счета до 5;

     закреплять знания о геометрических фигурах;

закреплять знания о временах года;

закреплять умения сравнивать предметы разной величины, размещая их в ряд в порядке убывания;

закреплять умения ориентироваться в пространстве;

     развивать логическое мышление, внимание воображение;

     воспитывать любознательность, познавательный интерес.

Материалы: карточки с заданиями от царицы, картинки с изображением времен года, цветовые карточки (наборы геометрических фигур из бумаги, клей, палочки Кюизенера, карточки для счета, карточка с изображением 5 животных, медальки.

Предварительная работа:

• Индивидуальная работа по математике.

• Разгадывание загадок.

• Дидактические игры.

• Наблюдение за природой.

• Подвижные игры на ориентировку в пространстве.

                                                   Ход ОД:

I. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое тут у нас лежит? кажется, это письмо. Интересно, откуда же оно тут взялось! От кого же оно? Давайте мы его вместе откроем и прочитаем.

Дети: Давайте!

Воспитатель: (читает письмо)

«Здравствуйте, ребята, пишет вам царица Математика. Я хочу пригласить вас отправится в увлекательное путешествие в мои города, где вам нужно будет выполнить разные задания. После того, как вы справитесь со всеми заданиями, вас ждет награда».

 Воспитатель: Ребята, ну что вы скажете, готовы отправится в путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам отправиться в путешествие по стране «Математика». Мы будем путешествовать по разным городам и выполнять задания, которые для нас подготовила царица Математика.

Дети: Да!

II. Основная часть.

Воспитатель: Ну тогда занимайте места в автобусе и мы отправляемся в страну «Математика».

(звучит веселая музыка)

Дети выходят из автобуса.

Воспитатель: Вот мы и приехали в страну «Математика». Здесь много городов. Каждый город имеет свое название: «Цифры и счет», «Фигуры», «Величина», «Время», «Пространство». Попадая в один из городов, мы будем выполнять задания, которые для нас приготовила царица Математика. Как вы думаете, ребята, мы справимся?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну тогда отправляемся в первый город под названием «Цифры и счет».

1. Город «Цифры и счет»

(количество и счет)

Выполнение заданий на карточках (выборочно, индивидуально).

Воспитатель: Давайте посмотрим, какое задание приготовила нам царица Математика.

Беру со стола карточку и читаю задание от царицы: «Ребята, предлагаю вам выполнить несколько игровых заданий и проверить, как вы умеете считать, сравнивать, знаете ли вы цифры».

1) На карточке нарисованы животные, которые идут друг за другом. Ваша задача посчитать животных порядковым счетом. Ответить на вопросы «Какой по счету?».

2) На карточке нарисованы 5 яблок и 4 груши. Предлагается посчитать, сколько яблок и сколько груш! Количественным счетом. Ответить на вопросы: чего больше, на сколько; чего меньше, на сколько? Как сделать поровну (добавить или убавить)

3) «Цифры заблудились». Предложить детям разложить цифры по порядку и назвать их.

Воспитатель: Молодцы ребята! Справились с заданиями царицы. Проявили смекалку! Пришло время отправляться дальше.

2. Город «Фигуры».

(форма)

Работа в командах.

Воспитатель: Следующий город называется «Фигуры». Какое задание нас ждет?

Беру со стола карточку и читаю задание от царицы: «Предлагаю вам сделать аппликацию из геометрических фигур».

На 2 – х столах лежат наборы из различных геометрических фигур. Дети делятся на 2 команды. Каждая команда выполняет одну общую аппликацию. После завершения работы воспитатель спрашивает детей, что у них получилось и из каких геометрических фигур.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием и мы с вами отправляемся дальше.

3. Город «Величина»

Работа в парах.

Воспитатель читает карточку с заданием: «Здесь я предлагаю вам выполнить следующее задание: разложить по величине (по длине и высоте)».

Воспитатель: Ребята! Давайте вспомним, какие величины мы знаем?

Дети: Длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, большой маленький.

Воспитатель: Давайте разделимся с вами на две команды и каждая команда будет выполнять свое задание. Вы будете раскладывать палочки Кюизенера по высоте, вы по длине. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием. Пора отправляться дальше.

4. Город «Время».

(ориентировка во времени)

Работа в командах.

Воспитатель: Следующий город называется «Время». Давайте посмотрим, какое задание нам приготовила царица.

Беру со стола карточку и читаю задание от царицы: «Я предлагаю вам разгадать загадки про времена года и подобрать соответствующие картинки».

Дети подходят к столу «Времена года». На столе лежат 4 картинки с изображением зимнего, весеннего, летнего и осеннего пейзажа.

Воспитатель читает загадку, дети отгадывают и подбирают нужную карточку.

Загадки:

1) Тает снежок, ожил лужок

День прибывает. Когда это бывает? (весна)

2) Солнце печет, липа цветет

Рожь поспевает. Когда это бывает? (лето)

3) Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки

Радость детям подарила

И на санках покатила. (зима)

4) Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (осень)

5. Город «Пространство»

(ориентировка в пространстве)

Коллективная работа.

Подвижная игра «Найди клад»

Следующий город называется «Пространство».

Беру со стола карточку и читаю задание от царицы: «В этом городе я приготовила вам очень интересное задание. Оно последнее. С помощью карты найдите клад. Если вы сможете это сделать, значит вы умеете ориентироваться в пространстве».

Воспитатель читает карточку и вместе с детьми двигается в заданном направлении:

1) Встаньте спиной к окну.

2) Сделайте 3 шага вперед.

3) Повернитесь налево и сделайте 5 шагов.

4) Сделайте 4 шага к шкафу.

5) Ищите клад близко к шкафу.

(Окно, 3 шага вперед, 5 шагов налево,4 шага веред к шкафу, Клад)

Дети находят награду (медальки).

III. Заключительная часть.

(рефлексивная)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы выполнили все задания, которые приготовила для нас царица Математика. Показали, какие вы умные, смышленые, дружные.

А вам понравилось путешествие? В каком городе вам понравилось больше? Какие задания вызвали затруднения? Предлагаю вам рассказать про наше путешествие дома маме и папе.

Вручаю медали.

Воспитатель: А теперь, пора возвращаться в наш детский сад.

Дети садятся в автобус и под веселую музыку отправляются в детский сад.

Беседа. Воспитатель задает вопросы.

Где мы сегодня побывали?

Что мы делали?

Что вам понравилось больше всего?