Проект "Весёлая математика"
проект по математике (старшая группа)

МДОУ «Судский детский сад «Теремок»

Проект

«Весёлая математика»

Воспитатель – Климова Наталья Сергеевна

2025 – 2026 учебный год

Тип проекта: познавательно – игровой.

Вид проекта: интеллектуальный, групповой.

Продолжительность: краткосрочный групповой (02.03.26 – 24.04.26).

Участники:

дети старшей группы «Паровозик», педагоги группы, родители (законные представители)

Актуальность

Одна из задач дошкольного воспитания состоит в подготовке детей к школе. Особое внимание уделяется математике, что дает возможность развивать познавательную активность, логическое мышление.

Развитие элементарных математических представлений - это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью.

Математика – это не просто школьный предмет, это язык, на котором говорит весь мир. Развитие математических способностей в раннем возрасте имеет долгосрочные преимущества:

успешность в школе: дети, имеющие прочную базу в математике, легче осваивают школьную программу, в том числе и другие предметы, требующие логического мышления;

развитие критического мышления: умение анализировать информацию, находить причинно-следственные связи, делать выводы – все это навыки, которые формируются благодаря занятиям математикой;

успех в будущей карьере: многие современные профессии требуют развитых математических и логических навыков, от программирования и инженерии до экономики и аналитики;

умение решать жизненные задачи: от планирования бюджета до понимания инструкций – математические навыки помогают справляться с повседневными задачами;

развитие уверенности в себе: успешное освоение новых знаний и навыков, в том числе и математических, способствует формированию у ребенка позитивной самооценки.

Цель проекта: формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через занимательный материал в организованной и самостоятельной деятельности детей.

Задачи для детей:

1. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, способствовать закреплению умения узнавать и называть геометрические фигуры.

2. Способствовать совершенствованию умения выделять совокупности предметов или фигур, обладающих общим свойством.

3. Способствовать развитию мыслительных операций: логического мышления, смекалки, зрительной памяти, воображения, умения сравнивать и анализировать.

4. Способствовать развитию умения ориентироваться в пространстве и на плоскости.

5. Развитие точной, аргументированной и доказательной речи, обогащение словаря ребенка;

6. Способствовать развитию интереса к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия.

7.Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Задачи для педагогов:

Создать условия для реализации проекта,

Побуждать родителей к участию в реализации проекта и заниматься с детьми дома.

Предполагаемые результаты:

1. Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

2. У детей выработан интерес к самому процессу познания математики.

3. Дети самостоятельно находят способы решения познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

4. Активизация интереса родителей к использованию математических игр и упражнений.

5. Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала, расширение знаний родителей о занимательном материале.

Предполагаемые продукты проекта

 Создание папки – копилки «Весёлые цифры».

Д/и «Сосчитай-ка»

ИКТ «Весёлый счёт».

Дидактические игры:

«Узнай цифру на ощупь»;

«Чего больше-меньше»;

«Посчитай и найди цифру».

Мультигра «Весёлый счёт».

https://yandex.ru/video/preview/8853282082388896474

Формы работы с детьми

Рассматривание иллюстраций.

НОД.

Дидактические игры.

Интерактивные игры.

Словесные игры.

Подвижные игры

Использование художественной литературы.

Просмотр мультфильмов

Формы работы с родителями

Конкурс группы. Изготовление папки – копилки «Весёлые цифры»

Буклет «Математические игры дома»

Этапы реализации

I Подготовительный этап

1.  Определение темы проекта с учетом интереса и знаний детей.

2. Постановка цели и задач, соответствующих возрасту детей.

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

4. Сбор и анализ методической литературы по данной теме.

5. Создание условий для реализации проекта:

подбор художественной литературы для чтения детям;

обеспечение проекта наглядными материалами;

подбор и изготовление игр и пособий по теме;

создание презентаций, интерактивных и дидактических игр.

II этап

III Заключительный

 Тематическая выставка «Веселые цифры» (Папка - копилка)

Развлечение. Математический квест «Кладоискатели»

Буклет «Математические игры дома».

Литература:

Математика в картинках. Моро, М.И.; Вапняр, Н.Ф.; Степанова, С.В. Просвещение 1980
Учебник для дошкольников. Помораева И. А., Позина В. А. –Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. ФГОС- М: Мозаика- Синтез, 2016

Депман И. Я. Мир чисел. – М.: Детская литература, 1966.

Лопатина А., Скребцова М. - Сказочная математика. – М., 2009.

Ханств -Моя первая книжка. Числа. – М.: Слово, 2000.

Шалаева Г. П. - Маленький гений. Считаем до 10.

Носова Е. А., Непомнящая Р. Л. Логика и математика для дошкольников. СПб. : Детство-Пресс, 2004.

Интернет – ресурсы

Приложения

1. Игра «Соседи»

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Ведущий (поёт):

- Мы по кругу идём и друзей к себе зовём.

Число «7» к нам идёт и соседей ведёт.

Дети (останавливаются):

- Кто твои соседи?

Не держи в секрете.

Ребёнок называет своих соседей («6» и «8») и выходит в круг.

Дети:

- Ты справился с заданием,

Загадывай желание.

Ребёнок загадывает желание (7 раз похлопать, 7 раз промяукать или 7 раз погладить себя по голове). Далее ребёнок находит своё место, и игра повторяется несколько раз с новыми участниками.

3. «Математические бусы».

Атрибуты: 2 комплекта эмблем с числами (медали, шапочки) от 1 до 10-20 (в зависимости от возраста детей) разных по цвету или форме

(в зависимости от поставленной цели).

Дети делятся на две неравные команды, образуя два круга. В каждой команде свои эмблемы и свой

 Ведущий.

1часть: под спокойную музыку дети ходят по кругу.

2 часть: под весёлую музыку дети бегают по залу. По окончании музыки – замирают на месте.

3 часть: под спокойную музыку Ведущие ходят и «собирают свои бусинки на ниточку» от 1 до 10 или от 10 до 1.

Когда все «бусы» собраны, дети говорят, где бусинок больше и насколько. Для этого нужно найти пару из другой команды и посмотреть, сколько останется без пары.

Математические загадки для старших дошкольников

Счёт

Я беру карандаши.
Ты считай, но не спеши.
Вот смотри, не будь разиней:
Красный, черный,
Желтый, синий.
Отвечай - в руке моей
Сколько всех карандашей? (4 карандаша)

Вот посмотрите,
Скажите, ребята,
Сколько углов
У любого квадрата? (4 угла)

Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей? (2 карандаша)

В класс вошла Марина,
А за ней - Ирина,
А потом пришел Игнат.
Сколько стало всех ребят? (3)

Я рисую кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху еще окно,
Чтобы не было темно.
Посчитай окошки
В домике у кошки. (4 окна)

Скоро праздник. Новый Год, 
Встанем в дружный хоровод. 
Звонко песенку споем, 
Всех поздравим с этим днем. 
Приготовим всем подарки, 
Этот праздник очень яркий. 
Кате, Маше и Аленке 
Мы подарим по Буренке, 
А Андрюше и Витюше –
По машине и по груше. 
Саша будет рад Петрушке
И большой цветной хлопушке. 
Ну а Танечке – Танюше –
Бурый мишка в сером плюше. 

Вы, друзья, гостей считайте 
Имена их называйте. (7)

Расставил Андрюшка 
В два ряда игрушки. 
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой –
Зайка косой.
Следом за ними –
Ёж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка? (6 игрушек)

Дарит бабушка лисица
Трём внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!» (6 рукавиц)

Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
«Приходите все на чай!»
Сколько чаек, отвечай! (9 чаек)

  Мы с мамой в зоопарке были, 
Зверей с руки весь день кормили. 
Верблюда, зебру, кенгуру 
И длиннохвостую лису. 
Большого серого слона 
Увидеть я едва смогла. 
Скажите мне скорей, друзья, 
Каких зверей видала я? 
А если их вы счесть смогли, 
Вы просто чудо! Молодцы! (5 зверей)

Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, «косой»,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел -
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей -
Посчитай-ка всех зверей. (6 зверей)

(Б.Заходер)

На базаре добрый ёжик 
Накупил семье сапожек. 
Сапожки по ножке – себе, 
Поменьше немного – жене. 
С пряжками – сыну, 
С застёжками – дочке. 
И всё уложил в мешочке. 
Сколько в семье у ёжика ножек? 
И сколько купили сапожек?  (8)

Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать? (4 жука)

В снег упал Серёжка, 
А за ним Алешка.
А за ним Иринка,
А за ней Маринка.
А потом упал Игнат.
Сколько было всех ребят? (5 ребят)

Как под ёлкой встали в круг 
Зайка, белка и барсук, 
Встали ёжик и енот,
Лось, кабан, лиса и кот. 
А последним встал медведь, 
Сколько всех зверей? Ответь!  (10 зверей)

Сложение

У пеструшки пять цыплят.

У крякушки пять утят.

- Пять плюс пять,

- Спросил Николка,-

Это ж вместе будет сколько? (10 цыплят)

Два мяча у Ани,
Два мяча у Вани.
Два мяча да два. 
Малыш!
Сколько их? 
Сообразишь? (4 мяча)

Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало? (4 кошечки)

Квочка решила

Цыплят посчитать.

Три петушка,

Да курочек пять.

А сколько их вместе?

Трудно узнать.

Она до пяти лишь

Умела считать. (8 цыплят)

Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке? (10 орешков)

Три зайчонка, пять ежат 
Ходят вместе в детский сад. 
Посчитать мы вас попросим, 
Сколько малышей в саду? (8 малышей)

У нашей кошки пять котят, 
В лукошке рядышком сидят. 
А у соседской кошки – три! 
Такие милые, смотри! 
Помогите сосчитать, 
Сколько будет три и пять? (8 котят)

Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели 
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их? (7 яблок)

Три зайчонка, пять ежат 
Ходят вместе в детский сад. 
Посчитать мы вас попросим, 
Сколько малышей в саду? (8 малышей)

На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?  (3 петуха)

Три цыпленка стоят 

На скорлупки глядят.
Два яичка в гнезде 
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей: 
Сколько будет цыплят 
У наседки моей? (5 цыплят)

Четыре гусёнка и двое утят 
В озере плавают, громко кричат. 
А ну, посчитай поскорей – 
Сколько всего в воде малышей? (6 малышей)

Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша. 
Кто тут сможет посчитать, 
Сколько будет два и пять? (7 цветочков)

Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?  (10 морковок)

Вычитание

У Коли и Марины.
Четыре мандарина.
Из них у брата - три.
А сколько у сестры? (1 мандарин)

Три голубя белых на крыше сидели.
Два голубя снялись и улетели.
Ну-ка, скажите мне поскорей,
Сколько осталось сидеть голубей? (1 голубь)

Задали детям в школе урок:
Прыгает в поле десять сорок.
Девять взлетели, сели на ели,
Сколько осталось в поле сорок? (1 сорока)

В хоре семь кузнечиков
Песни распевали.
Вскоре пять кузнечиков
Голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов,
Сколько стало голосов? (2 голоса)

Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно
Училось сорок? (3 сороки)

На тарелочке семь слив,
Вид их очень красив.
Съел четыре сливы Павел.
Сколько мальчик слив оставил? (3 сливы)

В кружку сорвала Марина
Девять ягодок малины.
Пять дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке? (4 ягоды)

Ежик по грибы пошел,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везет
На своих иголках еж? (2 гриба)

Начинаем отнимать.

Кренделечков было пять,

А теперь осталась пара.

Сколько съела их Тамара? (3 кренделечка)

 Пять пирожков лежало в миске. 
Два пирожка взяла Лариска, 
Еще один стащила киска. 
А сколько же осталось в миске? (2 пирожка)

Семь гусей пустились в путь. 
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами. (5 гусей)

Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?  (5 медвежат)

Привела гусыня – мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки,
Три сынка, а сколько дочек? (2 дочки)

Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2 груши)

Внуку Шуре добрый дед
Дал вчера семь штук конфет.
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук? (6 конфет)

Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?

Хитрые задачи

Барсучиха-бабушка
Испекла оладушков.
Угостила двух внучат -
Двух драчливых барсучат.
А внучата не наелись,
С ревом блюдцами стучат.
Ну-ка, сколько барсучат
Ждут добавки и молчат? (ни одного)

Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря.
Два карасика в ведерке
И четыре пескаря.
Но смотрите - у ведерка,
Появился хитрый кот...
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесет? (ни одного)

По дороге два мальчика шли
И по два рубля нашли.
За ними еще четыре идут.
Сколько они найдут? (ни одного)

Подвижная игра «Имена»

 («Я знаю пять имён») — детская игра, в которой участники называют имена, при этом ударяя мяч о землю и произнося слова. Цель — расширить кругозор, развить словарный запас, внимание и наблюдательность, а также научить общению. 

Игра подходит для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (5–7 лет). 

Ход игры 

1. Участники договариваются об очередности перехода мяча и о последовательности тем.
2. Первый игрок начинает чеканить одной рукой мяч об землю, приговаривая, например: «Я знаю пять имён девочек: Аня — раз, Катя — два, Поля — три, Маша — четыре, Настя — пять». Игрок должен соблюдать ритм ударов, произнося при одном ударе по мячу одно слово.
3. Если игрок справился с задачей, он переходит к следующей теме, заранее определённой, например: «Я знаю пять имён мальчиков» (названий городов, животных, насекомых, птиц, стран, городов и т. д.).
4. Если игрок сбился, упустил мяч или задумался надолго, то мяч переходит к следующему участнику. Тот начинает сначала.
5. Для усложнения игры можно ввести условия, что имена не должны повторяться.
6. Когда мяч, сделав круг, вернётся к первому игроку, он начинает с той темы, на которой он остановился.
7. Игра длится, пока всем не надоест. Победителем считается тот, кто успел охватить максимальное количество тем.

Важно: если игрок забыл, не знает, не может долго вспомнить следующее имя, если повторил имя — игра останавливается, и мяч передаётся другому участнику.

Инвентарь

Для игры необходим хорошо отскакивающий от земли мячик среднего размера, чтобы удобно было попадать по нему ладошкой. 

Некоторые варианты игры «Имена»:

• С мячами различного веса и размера.
• С передачей мяча ногой. 
• Вместо имён можно перечислять клички животных, названия цветов, породы животных, названия рек, городов и так далее. Например: «Я знаю пять названий цветов — ромашка раз, василёк два, тюльпаны три…». 
• Мяч можно не ударять о землю, а подбрасывать вверх и ловить — задание называть во время броска.

Подвижная игра «Имена

Ход игры

Детская игра, в которой выбранный по считалке стоит в центре круга подкидывают мяч вверх, - выкрикивает чьё – то имя, тот, кого назвали становится водящим, он ловит мяч. Участники тем временем стараются убежать как можно дальше. Когда, названный участник поймает мир, должен крикнуть: «Стоп!».

Все останавливаются. Водящий называет, количество шагов до ближайшего ребёнка, делает их и мячом должен попасть в того, к кому делал шаги. Чем точнее определит шаги, тем легче в него попасть.

Если попал, мяч передаёт ему.

Цель — развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, умение измерять визуально расстояние до объекта в шагах, внимание и наблюдательность. 

Игра подходит для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (5–7 лет). 

Картотека математических пословиц и поговорок

Пословица — краткое выражение, содержащее народную мудрость. Пишется простым народным языком, часто обладает рифмой и ритмом.

1.

Одна пчела немного меду натаскает.

Одна мудрая голова ста голов стоит.

Один в поле не воин.

Один гусь поле не вытопчет.

Одной рукой в ладоши не хлопнешь.

Одной рукой и узла не завяжешь.

2.

Лентяй дважды работает.

За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

Старый друг лучше новых двух.

Две пары сандалий сразу не наденешь

Одна голова - хорошо, а две - лучше.

Старый друг лучше новых двух.

Ум хорошо, а два лучше.

Старший брат, как второй отец.

3.

Хвастуну цена - три копейки.

Друг рядом лучше, чем три вдалеке.

Если у одной плиты три повара толкутся – обед пригорает.

Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года.

4.

Без четырех углов изба не рубится.

Четыре страны света на четырех морях положены.

5.

Один улей – улей, а пять – пасека.

Одна беда иль пять бед, а помощи все одно – нет.

6.

Три коровушки есть, отелятся – будет шесть.

Лапти растеряли, по дворам искали: было пять, а стало шесть.

7.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

У одной овечки семь пастухов.

Один с сошкой, а семеро с ложкой.

У семи нянек дитя без глаза.

8.

Осень – перемен восемь.

Марток – надевай восемь порток.

9.

Девять человек - все равно, что десяток.

Девять мышей вместе потянули – крышку с кадушки стянули.

10.

Чего не сделаешь один, сделают десятеро.

Думай десять раз, говори один.

Поговорка — образное выражение, метафора. Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой художественной окраски фактам, вещам и ситуациям.

Одна нога тут, другая - там.

Один за всех и все за одного.

Уплетать за обе щеки.

Два сапога - пара. 

Как две капли воды.

От горшка два вершка.

В трех соснах заблудился.

Плакать в три ручья.

Жить в четырех стенах.

Четыре кола вбито, да небом покрыто.

Знать как свои пять пальцев.

Опять двадцать пять.

Три волосинки в шесть рядов уложены.

Семь бед - один ответ.

Семь пядей во лбу.

Семь пятниц на неделе.

Седьмая вода на киселе.

На будущую осень, годов через восемь.

Девять жизней у кошки.

За тридевять земель, в тридевятом (тридесятом) царстве.

У медведя десять песен и все про мёд.

Картотека математических загадок

Загадка – малый жанр фольклора, представляющий собой

"зашифрованное" образное описание предмета,

 явления или ситуации.

Зимой и летом одним цветом.   (Ель)  

Стоит Антошка на одной ножке. (гриб)

Много рук,  нога -  одна (дерево).

На одной ноге кружится, беззаботна, весела.

В пестрой юбке танцовщица, музыкальная … (юла).

Два конца, два кольца, а посредине гвоздик. (Ножницы.)

Два домика – теплушки

подарены Танюшке (варежки).

У него два колеса и седло на раме,

две педали есть внизу, крутят их ногами (велосипед).

У него глаза цветные, не глаза, а три огня,
он по очереди  ими сверху смотрит на меня (светофор).

Четыре братца под одной крышей стоят (стол).

Хоть у нас четыре ножки,
Мы не мышки и не кошки.
Хоть мы все имеем спинки,
Мы не овцы и не свинки.
Мы не кони, хоть на нас
Вы садились сотни раз (стулья).

У двух матерей по пяти сыновей,
одно имя всем (пальцы).

И жужжит, и летит,
Есть шесть ног,
Но без копыт. (жук)

Ежедневно в семь утра,
я трещу: вставать порррррра! (будильник)

Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног, вот и весь я - ….(осьминог).

Есть у меня работники,
Во всем помочь охотники.
Живут не за стеной -
День и ночь со мной:
Целый десяток,
Верных ребяток! (пальцы)

Что за мягкие КВАДРАТЫ
Дарят сказки всем ребятам?
На кровати, как подружки,
Пухлощёкие… 
(Подушки.)

Небо, будто синий дом,
Есть одно оконце в нём:
Словно КРУГЛОЕ оконце

В небесах сверкает …
(Солнце.)

Картотека математических считалок.

Считалка – ритмично произносимый стишок, в результате которого определяются места участников в детских играх.

Жили-были сто ребят.
Все ходили в детский сад,
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет,
А потом ложились спать — 
Начинай считать опять.

***

Жил в реке один налим,
Два ерша дружили с ним,
Прилетали к ним три утки
По четыре раза в сутки
И учили их считать — 
Раз, два, три, четыре, пять.

***

Вот грибочки на лужочке
В красных шапочках стоят.
Два грибочка, три грибочка,
Сколько вместе будет? —
Пять.

***

Подогрела чайка чайник.
Пригласила восемь чаек:
«Прилетайте все на чай!»
Сколько чаек, отвечай!

***

Чайки жили у причала,
Их река волной качала.
Раз, два, три, четыре, пять — 
Помоги их сосчитать!

***

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Это долька – для ежа,

Это долька – для стрижа,

Это долька – для утят,

Это долька – для котят,

Это долька – для бобра,

А для волка – кожура…

Он сердит на нас – беда!!!

Разбегайтесь, кто куда!

***

Раз-два, раз-два, раз-два-три!
Вслед за мною говори:
В понедельник, вторник, среду
В гости к бабушке поеду,
А в четверг и в пятницу
Санки к дому катятся.
За субботой – воскресенье,
В этот день пекут печенье.
Раз-два, раз-два, раз-два-три!
Всю считалку повтори!

***

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

  ***      

Начинается считалка:

«На березу села галка,

Две вороны, воробей,

Три сороки, соловей.

Завтра с неба прилетит

Синий-синий-синий кит.

Если веришь – стой и жди,

А не веришь – выходи!»

***

Раз, два, три, четыре, пять,

Надо солнышку вставать.

Шесть, семь, восемь, девять, десять,

Солнце спит, на небе месяц.

Разбегайся кто куда,

Завтра новая игра.

***

Сидели два медведя

На липовом суку,

Один читал газету,

Другой месил муку,

Раз ку - ку, два ку - ку.

Оба шлепнулись в муку.

***

Кошкина считалка 
Раз, два, три, четыре, пять.
Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет.

***

Мышкина считалка 
Раз, два,
Три, четыре.
Посчитаем дыры в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит вкусным будет сыр.
Если в нем одна дыра,

Значит, вкусным был вчера!

Картотека математических скороговорок.

Скороговорка – шуточный жанр народного творчества,

фраза, построенная на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произнесение слов.

Я бродил один у горки, собирал скороговорки.

Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке. 

Три сороки – три трещотки

Потеряли по три щетки:

Три – сегодня,

Три – вчера,

Три – ещё позавчера.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж чрезвычайно чисто.

Во дворе четыре Сашки на траве играли в шашки.

Опять пять ребят нашли у пенька пять опят.

Шесть мышат в камыше шуршат.  

На семеро саней по семеро в сани уселись сами.

Шестнадцать шли мышей,
нашли по сорок грошей,
две мыши поплоше
нашли по две гроши.

Съел молодец 33 пирога с пирогом, да все с творогом.

Как на горке на пригорке жили тридцать три Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка…