Поможем Петрушке.
план-конспект урока по математике (средняя группа)

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

 в средней группе

«Поможем Петрушке»

Цель: формирование представлений о понятиях больше, меньше.

Задачи:

Образовательные:

• учить сравнивать предметы, с помощью знаков больше, меньше, равно;
• закреплять представление о том, что результат счета не зависит от количества предметов;
• упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине;
• закреплять знание геометрических фигур, умение называть их.

Развивающие: 

• развивать логическое мышление;
• развивать внимание, память.

Воспитательные:  

• воспитывать интерес к математике;
• воспитывать усидчивость;

• воспитывать умение не перебивать;
• воспитывать активность, самостоятельность, отзывчивость.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование:

Демонстрационный материал: стол, солнышко, лучики, ведра разного размера.

Раздаточный материал: карточки с предметами, знаки больше, меньше, равно, геометрические фигуры.

Содержание организованной образовательной деятельности

1.Организационный момент

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!».

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– Доброе утро!

Воспитатель: Ребята, поможем нашему Петрушке сравнить предметы с помощью математических знаков.

2.Основная часть

Методические приемы

I часть. Игровое упражнение «Сравни предметы с помощью математических знаков».

        На столе лежат картинки с предметами, дети ставят правильно математические знаки больше, меньше, равно. Объясняют свой выбор.

Физкультминутка

Куклы хлопать все умеют,

Своих ручек не жалеют.

Вот так, вот так

Своих ручек не жалеют.

Куклы топать все умеют,

Своих ножек не жалеют.

Вот так, вот так

Своих ножек не жалеют.

А теперь и мы пойдем,

С куклами плясать начнем.

Вот так, вот так,

Пляшет куколка вот так!

II часть. Игровое упражнение «Большой и маленький».

- Ребята, наши Петрушка просит помощи, чтобы вы помогли ему подружить медвежонка с зайкой, они не могут поделить вёдра. Давайте им поможем. Нам нужно подобрать каждому животному предмет нужной величины.

-Сколько ведер? Кому принадлежит самое большое ведро? А маленькое, кому ведро дадим?

- Петрушка: Спасибо ребята, вы мне очень помогли, теперь я знаю, как снова подружить медвежонка с зайчонком, до свидания.

III часть. Игровое упражнение «Посчитай и покажи»

-Дети считают огурчики и показывают соответствующую цифру.

IV часть. Игровое упражнение «Найди пару».

        Воспитатель раздает детям геометрические фигуры и предлагает детям найти себе пару, используя одинаковые геометрические фигуры.

3.Заключительная часть

Подведение итогов по теме. Обобщающие вопросы по теме.

Что делали на занятии? (Ответы детей)

Какие задания выполняли? (Ответы детей)

Что нового узнали? (Ответы детей)

Рефлексия. 

Вам понравилось занятие? (Ответы детей)

Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей)

Что было сложным? (Ответы детей)