Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений на тему: «Путешествие в космос» (счёт, сравнение, геометрические фигуры, ориентировка в пространстве)»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Цель: Закрепить навыки количественного и порядкового счёта в пределах 8, умение сравнивать предметы по величине, различать геометрические фигуры, ориентироваться на листе бумаги.

Материалы: «Карта звёздного неба» (лист ватмана с наклеенными звёздами), набор цифр от 1 до 8, раздаточные листы с ракетами разного размера, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), «билеты» с фигурами, фланелеграф, счётные палочки.

Ход занятия

1. Организационный момент. Игровая мотивация

Воспитатель показывает глобус.

«Ребята, это наша планета Земля. А что находится вокруг неё? (Космос, звёзды, другие планеты). Сегодня мы отправимся в космическое путешествие. Но чтобы полететь, нужно купить билеты».

2. Подготовка к путешествию. Игра «Найди своё место»

На стульях приклеены геометрические фигуры (разные по форме и цвету). Дети получают «билеты» — карточки с такими же фигурами. Задача: найти стул с такой же фигурой.

«У кого красный круг — садится на место с красным кругом».

3. Основная часть — космические задания

Задание 1. «Сосчитай звёзды» (количественный счёт до 8)

Воспитатель показывает карту звёздного неба, на которой в беспорядке наклеены звёзды (от 1 до 8).

— Сколько звёзд в левом верхнем углу? (4)

— А в правом нижнем? (3)

— Каких звёзд больше — больших или маленьких? (Сосчитать и сравнить)

Дети выходят к доске и прикрепляют цифру рядом с группой звёзд.

Задание 2. «Построй ракету» (геометрические фигуры + счётные палочки)

Воспитатель показывает образец ракеты из счётных палочек и геометрических фигур (корпус — прямоугольник, нос — треугольник, иллюминаторы — круги).

— Сколько палочек понадобилось для корпуса? (4)

— Сколько треугольников? (1)

— Сколько кругов? (2)

Дети выкладывают ракету на столе.

Динамическая пауза. «Космонавты» (движения под стихи)

«Раз, два — стоит ракета. (Руки вверх)

Три, четыре — самолёт. (Руки в стороны)

Раз, два — хлопок в ладоши, (Хлопки)

А потом на каждый счёт. (Шагают на месте)

Руки выше, плечи шире, (Потянулись)

И на месте походили». (Ходьба)

Задание 3. «Сравни ракеты» (величина)

На фланелеграфе — три ракеты разного размера (большая, поменьше, маленькая).

— Какая ракета самая большая? Самая маленькая?

— Поставь ракеты в порядке убывания (от самой большой к самой маленькой).

— Какая ракета находится между большой и маленькой?

Задание 4. «Порядковый счёт. Кто за кем?»

Воспитатель расставляет 8 картинок (планеты, ракета, космонавт, спутник). Задаёт вопросы:

— Какая по счёту Земля? (Третья)

— На каком месте ракета? (На пятом)

— Кто стоит после спутника? (Космонавт)

Задание 5. «Космический лабиринт» (развитие ориентировки на плоскости)

Материал: листы с лабиринтом (ракета должна долететь до планеты) или схема на доске.

Воспитатель показывает лабиринт и говорит: «Ракета потеряла курс. Помоги ей найти дорогу к планете. Сначала полети вверх, потом направо, затем вниз…» Дети проводят пальцем или карандашом путь. Можно дать каждому индивидуальный лабиринт или выполнять коллективно на доске.

Усложнение:

Дети сами описывают путь словами: «Я иду вверх, потом поворачиваю направо…»

Задание 6. «Ориентировка на листе. Нарисуй созвездие»

У каждого ребёнка лист в клетку (или просто чистый) и карандаш.

— В центре нарисуй круг (звезду).

— В правом верхнем углу — треугольник.

— В левом нижнем — квадрат.

— Над кругом — маленькую звёздочку.

— Под кругом — две звёздочки.

Воспитатель проверяет и помогает.

Задание 7. «Звёздный узор» (ориентировка на листе, ритм)

Материал: листы в клетку или с разлиновкой, цветные карандаши.

Воспитатель показывает образец узора из звёздочек и геометрических фигур в определённой последовательности. Например:

★ □ ★ □ ★ □

Дети продолжают узор до конца строки.

Варианты узоров:

★ ▲ ★ ▲ ★ ▲

★ ★ □ ★ ★ □

★ ★ ★ □ ★ ★ ★ □

Дети могут придумать свой узор и продиктовать соседу.

Задание 8. «Космическая считалка» (развитие речи, закрепление счёта)

Разучить или вспомнить считалку на космическую тему. Дети могут проговаривать её хором, сопровождая движениями.

«На Луне жил звездочёт,

Он планетам вёл учёт:

Меркурий — раз, Венера — два,

Три — Земля, четыре — Марс,

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,

Семь — Уран, восьмой — Нептун».

После считалки можно спросить: «Сколько планет насчитал звездочёт?» (8)

4. Итог. Рефлексия «Звёздное настроение»

На доске — две звезды: золотая (всё получилось) и серебряная (были трудности). Дети приклеивают свои маленькие звёздочки рядом с той, которая соответствует их впечатлению.

Финальная фраза:

«Мы сегодня посчитали,

Про звёзды, ракеты узнали,

Фигуры различали,

В космосе не скучали!»

Воспитатель дарит детям наклейки «Юный космонавт».