Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Математическое путешествие в сказку»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП  в средней группе

«Математическое путешествие в сказку»

Возрастная группа: средняя (4-5 лет).

Технологии: социо-игровая.

Цель:

Формирование основ математической культуры и навыков социализации через совместную игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять навыки счёта в пределах 5.
• Упражнять в сравнении предметов по величине (большой - маленький, длинный - короткий).
• Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, внимание, память.
• Развивать умение работать в парах и малых группах, договариваться.

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помогать сказочным героям.
• Формировать навыки самоконтроля.

Оборудование: Игрушки (Три поросёнка, Колобок), «волшебная палочка», полоски бумаги разной длины, геометрические фигуры, карточки с заданиями.

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие

Дети встают в круг. Игра «Передай улыбку». Воспитатель передаёт мяч ребёнку со словами: «Я рад тебя видеть». Ребёнок передаёт следующему, называя его по имени.

Цель: создание положительного настроя, настройка на общение.

2. Введение в игровую ситуацию

Воспитатель вносит игрушку Колобка.

- Ребята, посмотрите, кто к нам прикатился! Колобок грустный. Он говорит, что поросята из сказки «Три поросёнка» поссорились и не могут построить дома. Им нужна наша помощь. Поможем?

- Да!

- Чтобы попасть в сказку, нам нужно превратиться в строителей. Для этого нам понадобится «волшебная палочка» (ритуал превращения).

3. Основная часть. Работа в малых группах

Воспитатель делит детей на 3 подгруппы (по количеству поросят).

Задание для 1-й группы (Ниф-Ниф): «Строим дом из соломы»

Задача: Выбрать только «соломенные» материалы (жёлтые полоски бумаги).

Ход: Дети получают набор полосок разной длины и цвета. Им нужно выбрать только жёлтые (солома) и выложить из них квадрат - фундамент дома.

Социо-игровой аспект: Дети внутри группы обсуждают, какие полоски подходят, и вместе выкладывают фигуру.

Задание для 2-й группы (Нуф-Нуф): «Строим дом из веток»

Задача: Выбрать «ветки» (коричневые полоски) и построить забор вокруг дома.

Ход: Из коричневых полосок выложить забор (прямая линия). Сравнить длину полосок (длинные и короткие).

Социо-игровой аспект: Распределение ролей: кто ищет длинные, кто короткие.

Задание для 3-й группы (Наф-Наф): «Строим каменный дом»

Задача: Выложить стены дома из геометрических фигур.

Ход: На столе лежат разные фигуры (круги, квадраты, треугольники). Нужно выбрать только квадраты и треугольники и выложить из них стены дома.

Социо-игровой аспект: Один ребёнок называет фигуру, другой находит её и кладёт на место.

4. Физкультминутка «Строители»

Мы строим дом, мы строим дом,(Стоят прямо, имитируют кладку кирпичей).Чтоб в тепле жилось всем в нём.(Руки над головой «домиком»).Мы бревно несём, мы кирпич кладём,(Наклоны с воображаемым грузом).А потом мы отдохнём!(Приседают).

5. Продолжение работы. Рефлексия

Воспитатель: Молодцы! Дома построены. Волк не сможет их сдуть. Посмотрите, поросята улыбаются! Игра «Волшебный микрофон».Воспитатель передаёт микрофон детям по кругу:

- Что мы сегодня делали?

- Какому герою помогали?

- Какое задание было самым трудным?

- Вам понравилось работать вместе?

6. Итог занятия

Воспитатель хвалит детей за дружную работу. Колобок благодарит ребят и «возвращает» их в детский сад.