Конспект НОД 1 младшая группа (ФЭМП) Тема: «Лесная полянка»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

МАОУ «СОШ № 3» (дошкольной группы)

Конспект НОД

1 младшая группа

(ФЭМП)

Тема: «Лесная полянка»

Цель: Создавать условия для познавательного развития детей.

(о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много. Длина, ширина, цвет, широкий, узкий, длинный, короткий)

Программное содержание.

Образовательные задачи

- Закреплять умение детей различать и правильно называть геометрические фигуры (круг, квадрат , треугольник);

- много, один, ; понимать вопрос «сколько?»

 ширине, длине. Уточнить в речи употребление слов: широкий, узкий, длинный, короткий)

- Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, путем наложения и приложения друг к другу.

- закрепить название основных цветов (желтый, красный, синий, зеленый)

Развивающие задачи:

- Развивать внимание, логическое мышление.

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к занятию и совместной деятельности.

- Воспитывать доброту и отзывчивость.

Материалы и оборудование: геометрические фигуры (квадраты, круги по количеству детей) и паровоз с вагончиками); тропинки разной ширины; игрушка – заяц, лиса ;полоски разной длины на каждого ребенка; две корзинки; грибочки большие и маленькие; телевизор; угощение

Организация детей: перемещение в группе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с транспортом, рассматривание один и множества предметов.

Ход занятия:

Воспитатель:

Утром встали  малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель :

 - Ребята, сегодня я вас приглашаю погулять в лесу.

-А на чем же мы отправимся?

- А давайте сегодня отправимся на поезде.

Сейчас мы сядем в поезд и отправимся на лесную полянку, где живёт много животных, и где можно послушать пение птиц.

Дидактическая игра «Подбери колеса к поезду»

- Ребята, посмотрите на наш поезд и скажите, сможем мы отправиться на нём в путь? Как вы думаете, почему? (У поезда нет колёс.)

- А из чего же нам можно сделать колёса для нашего поезда? Посмотрите, у меня есть геометрические фигуры. Какие это фигуры? Кто сможет назвать? Ответы детей.

- Как вы думаете, какую геометрическую фигуру нужно выбрать для того, чтобы сделать колёса для поезда? Почему? (Из кругов, потому что у них нет углов и их можно катать).

- Молодцы! Ну что же, давайте отремонтируем наш поезд и отправимся в путь.

А вдруг мы встретим зайчика в лесу, давайте возьмем для него угощенье .

А что зайчик любит кушать? (Морковку, капусту, яблоки).

Воспитатель достает из корзины морковки. Сколько у нас морковок? Одна или много? (много). А сколько яблок в корзинке? (одно).

Воспитатель встаёт впереди – он – паровоз, а дети – вагончики. Ну что отправляемся.

- Едем в лес, за гудел паровоз он вагончики повез, паровоз гудит «Ту - ту»

- Вот мы и приехали на лесную полянку. Но чтобы до неё добраться нужно пройти по тропинке .  какие у нас тропинки?

Дети: узкая, широкая. По какой тропинке мы с вами пойдем.

Воспитатель: Вот мы и на полянке.

(Звучит пение птиц и легкая, нежная музыка.)

Воспитатель: Какая красивая лесная полянка! Давайте сядем и послушаем, как поют птицы.

(Дети садятся на ковер, музыка постепенно умолкает.)

Воспитатель: Оглянитесь вокруг и скажите, что растёт в лесу? (Деревья, грибы, ягоды, цветы).

- Посмотрите. Что это? (Ёлочки.)

- Они одинаковые, как вы думаете? (Нет) Чем же они отличаются? (Одна высокая, другая низкая.)

- Посмотрите, а что еще растёт в лесу? (Грибы.) Они одинаковые? (Нет, один большой, другой маленький.)

- Давайте мы под высокую ёлочку поставим большой грибок, а под низкую маленький.

Дети выполняют задание.

- Дети, посмотрите, а кто это к нам прискакал? Комочек пуха, длинное ухо. прыгает ловко любит морковку.(Зайчик).

- Да, это зайчик. Ребятки какие у зайчика ушки ,а хвостик? Давайте зайчика угостим.

- Ребята, а зайчик говорит, что хочет с нами поиграть. Поиграем с ним?

Физкультминутка.

Зайка прыгал , прыгал, и устал, хвостиком пошевелил ушки верх поднял,

И услышал зайка тихих ,тих шум .Посмотрел по сторонам ,в норку прыгнул.

- Пока мы играли, зайка убежал .Кто же зайку напугал ? Посмотрите, дети, кто это идёт к нам? (Лиса)

- лисичка здравствуй  ,что то ребятки лисичка грустная ?Что случилось, пока я по лесу гуляла бантик потеряла. Поможем лисичке.

- Посмотрите, что у меня есть? (Воспитатель достаёт ленточки).

- Какие они? (разные) По цвету? (синие и красные) А по длине? (длинные и короткие)

Какая ленточка длиннее?

Детям раздаются по две ленточки каждому. Они путем наложения определяют длинные и короткие.

- И сейчас ребята давайте нашей лисичке мы повяжем бантик.

(Воспитатель завязывает короткую ленточку. Бантик не получается.)

- Почему у меня никак не получается завязать бант? (потому что ленточка короткая).

- Подскажите, какую нужно взять ленточку? (нужно взять длинную ленточку).

- Бантик завязался, лисичка говорит всем спасибо, теперь она стала ещё краше, чем была, потому что у неё есть красивый бантик.

- ребятки а хотите узнать кто еще живет на лесной полянке.

 Это насекомые.

- Ну, вот и закончилась наша прогулка по лесной полянке. Нам пора возвращаться в детский сад.

- Давайте скажем всем до свиданья. Ребята давайте закроем глазки и скажем волшебные слова : «Один ,два, три ,четыре ,пять. Мы все в садике опять».

Вот мы и вернулись в детский сад!

Вопросы детям: Скажите, пожалуйста, где мы с вами были?

Что же там делали?  (Ответы детей).

А кого повстречали?

А что вам больше всего понравилось?