Сценарий игровой образовательной ситуации по математическому содержанию в старшей группе по теме "Геометрические фигуры"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Сценарий образовательной ситуации по математическому содержанию в старшей группе

Тема:  «Геометрические фигуры»

Дидактическая игра «Отремонтируй робота»

Цель: создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышления.

Задачи: 

Образовательная: закрепить в процессе воссоздания фигур из элементов, умение устанавливать связи между элементами и целой фигуры.

Развивающая: формировать навыки работать в команде. Развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику, Воспитательная:   Воспитывать аккуратность, самостоятельность, инициативность.

Материал демонстрационный: картинка – робот, таблица с изображением фигур деталей: треугольник, квадрат, прямоугольник.

Раздаточный материал:3  набора  геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, разделенных на 3 части; клей, ножницы 3 мольберта, 3 фломастера разного цвета, песочные часы 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Физкультурное».

Игровые приемы:   сюрпризный момент, правила, соревнования, инициатива, поиск.

Правила игры: дети делятся на 3 команды, по жребию выбирают какую деталь робота будут ремонтировать. За определенное время команды должны собрать и приклеить свои детали, раскрасить фломастером В конце дети  имеют право сами  выбрать приз, кто задание выполнил быстрее , учитывая качество работы, время.

Ход

Воспитатель – Ребята, роботу необходима ваша помощь. Как вы думаете какая? Предполагаемы ответы: сломались, раскололись на части детали: локоть – шарнир (треугольник),  пульт управления (квадрат) и башмак (прямоугольник)

 - Что будем делать? (восстанавливать, собирать, склеить, ремонтировать и т.д.)

 -  Детали нарисованы сверху, а их элементы (части) – слева. Рассмотрите их.

 - На сколько частей раскололась каждая деталь? (На 3 части)

 - Назовите их (треугольник- 2 треугольника и 1 квадрат; квадрат – 3 треугольника; прямоугольник – 3 треугольника)

 - Что больше одна целая деталь или одна из ее частей? (Целая деталь)

 - Используйте элементы для сборки целых деталей.

В ходе выполнения задания воспитатель подходит к детям, при необходимости помогает, задает вопросы:

 - Из каких фигур состоит деталь? Сколько их?

После того как ребята собрали и приклеили свою деталь, закрашивают ее своим фломастером.

 - Какие фигуры у вас получились? Какого цвета? Чем похожи? Чем отличаются?

По окончании выполненных заданий воспитатель подводит итог:

 - Чья команда  быстрее восстановила свою деталь? (по времени)

 -Чья работа выполнена аккуратнее?

 - Что было трудно? Почему? (Деталь была сложнее и др.)

Дети получают призы: раскраски - разные виды роботов