Проект «Внедрение в образовательный процесс развивающих игр В.В.Воскобовича
проект по математике (старшая группа)
Внедрение развивающих игр В.В. Воскобовича в работу с детьми
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_v_starshey_gruppe_skazka_igry_voskabovicha.pptx | 1.81 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность
Цель:внедрение развивающих игр В.В.Воскобовича в организацию совместной деятельности детей с воспитателем и в самостоятельную деятельность детей
Задачи: - развитие у ребёнка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое; - развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности ; р азвитие мелкой моторики рук; р азвитие психических процессов; р азвитие конструктивных навыков; формировать навык ребёнка ориентироваться в пространстве;
Вид проекта: познавательный, игровой Участники: родители, дети, воспитатели, дефектолог Длительность: краткосрочный
Ожидаемые результаты -дети осваивают знание геометрических фигур, умеют ориентироваться на плоскости; -умеют концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца; -умеют анализировать, сравнивать, сопоставлять; -у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение; -хорошо развита мелкая моторика рук.
Формы организации детской деятельности 1.Логико-математические игры. 2.Интегрированные игровые занятия. 3.Совместная деятельность педагога и детей. 4.Самостоятельная игровая деятельность. 5.индивидуальная деятельность
Этапы реализации проекта Подготовительный этап - повысить собственную профессиональную компетентность - дать информацию родителям по вопросу «Игры В. В. Воскобовича » - создать условия для реализации проекта. - на основе изученных проблем детей поставить цель проекта. - сбор, накопление материала.
Немного истории: Вячеслав Вадимович Воскобович - живет в Санкт-Петербурге. Им разработано более 5 0 развивающих игр и пособий. В прошлом Вячеслав Вадимович инженер–физик. Толчком к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху Перестройки. Воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушка, натолкнулся на опыт Никитина и Зайцева, но решил пойти своим путем. Так появились его первые творческие игры: «Геоконт», «Игровой квадрат», «Цветовые часы». Чуть позже был создан центр игры Воскобовича» по разработке, производству, внедрению и распространению методик развивающих и коррекционных игр.
Основные принципы технологии Игровое обучение детей (в игре выстраивается весь процесс обучения ребенка). Построение такой детской игровой деятельности, в результате которой развиваются психические процессы внимания, памяти, воображения, мышления, речи. Раннее творческое развитие дошкольников (игра создает условия для проявления творчества, стимулирует развитие творческих способностей ребенка).
Практический этап - использование игр на занятии - использование игр в свободной деятельности: -использование игр в индивидуальной деятельности -использование игр на занятии с дефектологом
На занятии игра «Сложи квадрат»
Игра «Математические корзиночки»
Игра « Геоконт »
Путешествие в «Фиолетовый лес»
Индивидуальная работа и работа в парах. Игра «Конструктор цифр»
Игра «Прозрачный квадрат»
«Шнур –затейник»
Чудо-крестики
«Кораблик «Брызг-Брызг»
Геоконт -«Умные лапки»
Головоломка «Сложи квадрат»
«Математические корзиночки»
Работа с родителями - консультации для родителей - индивидуальные беседы – консультации
Заключительный этап сбор и обработка методических и практических материалов, соотнесение прогнозируемых результатов с полученными, обобщение материалов проекта. - индивидуальные беседы и консультации. -презентация результатов проекта на педагогическом совете
УДАЧИ В ИГРАХ – УСПЕХОВ В РАЗВИТИИ!!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Семинар-практикум "Обновление предметно-развивающей среды в группах в соответствии с внедрением в образовательный процесс ФГОС
В условиях реформирования системы дошкольного образования и перехода на личностно-ориентированное взаимодействие педагога с воспитанниками, одной из важных задач является - задача индивидуализац...
ПРОЕКТ: «Внедрение в образовательный процесс развивающих технологий как средства, повышающего математическое развитие детей старшего дошкольного возраста»
Математика обладает уникальным развивающим эффектом. «Она приводит в порядок ум» т.е. наилучшим образом формирует приемы мыслительной деятельности и качества ума, Математик лучше планирует...
Внедрение в дошкольную образовательную организацию развивающих игр В. В. Воскобовича
Дошкольное детство - период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил ребёнка, становление основ индивидуальности. Общепризнанно, что основной вид деятельности дошкольника...
Внедрение в дошкольную образовательную организацию развивающих игр В. В. Воскобовича
Сегодня стоит острая проблема, связанная с организацией игровой деятельности как таковой. Современные дети зачастую избалованы изобилием и разнообразием игр и игрушек, которые не всегда несут в себе н...
Мастер-класс для педагогов по внедрению в образовательный процесс развивающих игр В. Воскобовича
Мастер-класс для педагогов по внедрению в образовательный процесс развивающих игр В. Воскобовича...
Мастер-класс для педагогов по внедрению в образовательный процесс развивающих игр В.В. Воскобовича
Цель: знакомство с игровой развивающей технологией В.В. Воскобовича и ее применением в разных видах деятельности в детском саду.Задачи:- повысить мотивацию педагогов к использованию развива...
ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ.«Создание условий для интенсивного интеллектуального развития детей средствами внедрение в образовательный процесс группы игр В. Воскобовича
Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых технологий, при которых синтезировались бы элементы познавател...