Конспект индивидуального занятия "Математический сундук"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Поддержка детской инициативы

Организационный

1 мин

Актуализация знаний 2 мин

Педагог приветствует ребенка и показывает ему сундук, который закрыт на кодовый замок. Педагог спрашивает у ребенка, хочет ли он открыть этот сундук, ведь в нем лежит сокровище. Для того чтобы открыть этот сундук, нужно ввести код на замке. Код можно получить, выполняя математические задания.

Педагог с помощью наводящих вопросов, помогает ребенку поставить цель занятия – открыть сундук, используя свои математические навыки.

Для разминки педагог предлагает ребенку выполнить следующие задания:

1)посчитаь от 1 до 10.

2)посчитать в обратном направлении, от 10 до 1.

3)назови соседей числа 5.

4)назови число, которое стоит после числа 8.

После выполнении разминки ребенок получает первую цифру кода.

Педагог предлагает ребенку выбрать, какое задание он будет выполнять следующее: заполнять домик числа 6 или собирать математический пазл.

Совместно с педагогом ставит цель занятия.

Считает в заданном направлении,

Называет соседей чисел

Выбирает задания

Похвала, дозированное оказание помощи.

Предоставление права выбора задания.

Основная часть.

Домик числа

3 мин

Педагог демонстрирует ребенку домик числа 6, который частично заполнен и предлагает ему «заселить всех соседей в домик». Для выполнения этого задания педагог предлагает ребенку дидактическое пособие, которое является наглядной демонстрацией состава числа 6. Педагог показывает ребенку, как нужно пользоваться дидактическим материалом. После выполнения задания ребенок получает вторую цифру кода.

С помощью дидактического материала заполняет домик числа 6

Похвала, дозированное оказание помощи.

Математические пазлы

4 мин

Педагог предлагает ребенку выполнить следующее задание – сложить математический пазл. Для того, чтобы его сложить, нужно посчитать пример и найти деталь картинки с ответом, этой деталью нужно закрыть пример, который посчитали. Когда все примеры будут решены, получится картинка. Для решения примеров педагог предлагает воспользоваться линейкой-помощницей.

После выполнения ребенок получает третью цифру кода.  

Ребенок решает примеры с помощью линейки и составляет пазл.

Похвала, дозированное оказание помощи.

Заключительный этап

1 мин

Педагог предлагает ребенку открыть сундук, и посмотреть, что там находится. После педагог спрашивает, что ребенку помогло найти все цифры кода., спрашивает у ребенка, какое задание понравилось больше всего? А какое было трудное?

Отрывает сундук и находит там медаль.

Проводит саморефлексию.

Похвала